乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(2)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元“乘法的初步認(rèn)識(shí)”例1例2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式。2、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。 4、通過(guò)介紹乘號(hào)的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示教科書(shū)P46情境圖，問(wèn)：小朋友，這是什么地方？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目？二、認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”1

2、.結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況（1）小飛機(jī)我們先去小飛機(jī)那兒看看。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？ 讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，從圖中知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這兩個(gè)信息提一個(gè)問(wèn)題？要解答小飛機(jī)里共有多少人，你能用一個(gè)加法算式表示嗎？列式：3+3+3+3+315 讀一讀這個(gè)算式觀察算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個(gè)3？小結(jié)：請(qǐng)大家回憶一下，我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？隨機(jī)呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息 提出問(wèn)題 列出算式下面我們就用這個(gè)方法來(lái)研究一下其他項(xiàng)目。請(qǐng)你選擇一個(gè)自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究，然后把算式寫(xiě)在本子上。（2）小火車(chē)出示上圖，有誰(shuí)選擇的是小火車(chē)這個(gè)項(xiàng)目的？指名說(shuō)，說(shuō)說(shuō)觀

3、察到了什么，提出的問(wèn)題是什么，算式是怎樣的。要求小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?個(gè)6是多少，用加法算式表示。板書(shū)：6+6+6+624師：我來(lái)提一個(gè)問(wèn)題。如果再增加一節(jié)車(chē)廂，就是幾個(gè)6了？算式怎么辦？再增加一節(jié)車(chē)廂呢？也就是說(shuō)，有幾節(jié)車(chē)廂就有幾個(gè)6。（3）旋轉(zhuǎn)木馬有誰(shuí)研究旋轉(zhuǎn)木馬的？指名按上面的順序說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)：3+3+3+2=11比較算式：這個(gè)算式與上面兩個(gè)算式比，一樣嗎？哪里不一樣？板書(shū)：加數(shù)相同的加法這個(gè)算式還能用幾個(gè)幾表示嗎？（4）過(guò)山車(chē)方法同上。板書(shū)：2+2+2+2+2+2+214齊讀這個(gè)算式，問(wèn)：讀完這個(gè)算式，你感覺(jué)怎樣？三、認(rèn)識(shí)乘法1、引入：有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法來(lái)表示這個(gè)加法算式呢？數(shù)學(xué)家想

4、出了用乘法來(lái)表示。有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法？誰(shuí)會(huì)用乘法表示？ 2、板書(shū)課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫(xiě)，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、乘數(shù)、積。 教師指出：7個(gè)2相加，用乘法算示可以寫(xiě)成2714也可以寫(xiě)成7214.4、算式對(duì)比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便。板書(shū)：用乘法表示比較簡(jiǎn)便。5、嘗試把上面的兩個(gè)加法算式寫(xiě)成乘法算式，學(xué)生試寫(xiě)。3515這道乘法算式中的3表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？5表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？64=246、擺小棒。第一次擺2根，擺4次。指名說(shuō)算式。擺6個(gè)2。指名說(shuō)算式。問(wèn)：為什么不用加法算式？想象：擺10個(gè)3。列出算式。怎么都沒(méi)有人列加法算式呢？補(bǔ)充板書(shū)：四、應(yīng)用1.加法算式：（ ）乘法算式：（ ）或（ ）2.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。2+2+2+2+2=5+5=18+18+18=3.挑點(diǎn)自己。 9+9+9+ +9 + + =五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 乘法的初步認(rèn)識(shí) 加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。5個(gè)3 3+3+3+3+3=15 3