六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Let'sgoonapicnic教案陜旅版三起

1、unit 4 lets go on a picnic 單元目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate 2.理解“l(fā)ets talk ”對(duì)話內(nèi)容，和“l(fā)ets learn more ”短文。3.掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。4.掌握id like to ?句型，并能靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 warming-up; lets learn ;

2、lets talk ; lets learn more 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“l(fā)ets talk”對(duì)話內(nèi)容，和 “l(fā)ets learn more ”短文的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的信心。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)用：are you free .? what shall we ? shall we ? when shal

3、l we meet ? 句型。3.能靈活運(yùn)用所學(xué)id like to ? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能運(yùn)用id like to ? 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more 短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成part c order

4、and talk in pairs的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：go on a picnic take out of put into get to the park meet at the gate ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成part c order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課t：- do you like picnic?s: -.t: - do you want to go on a picnic?s: - .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）以學(xué)習(xí)lets learn 部分

5、所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成part c order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，可以互相檢查拼寫(xiě)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。（四）go on a picnic 去野餐 同義短語(yǔ)：have a pi

6、cnic 如：lets go on a picnic .五、課堂作業(yè) 每個(gè)詞組寫(xiě)五遍，劃會(huì)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 鞏固短語(yǔ)。2. 能夠正確模仿lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確模仿lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入t：what should

7、 we do to protect environment ?s: .t:lets look at su nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “world car free day”的含義。2. 能夠正確模仿lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 掌握are you free .? what shall we ? shall we ? when shall we meet ? 句型。三、提出問(wèn)題1.試讀第27頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）are you free .? shall we meet at

8、 the gate of the park? 我們?cè)诠珗@門(mén)口見(jiàn)面好嗎？ “ shall we?”表示“我們 好嗎？” 肯定答語(yǔ)一般用ok或 all right。五、拓展延伸 what shall we ? when shall we meet ? 是特殊疑問(wèn)句。六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清 part c look and write .課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用所學(xué)id like to ? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)id like to ? 句

9、型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課t: whats the weather like today ?s: its .t: do you like going on 二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀part b lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。三、提出問(wèn)題(一)閱讀短文判斷正誤。 ( ) 1. there are mountains

10、, trees and flowers on the earth .( ) 2. we live on the earth with many animals . ( ) 3. we should cut down more trees . ( ) 4. we make all the water dirty .( ) 5. we should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問(wèn)題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多

11、”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語(yǔ)為 lots of too much ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 part c 當(dāng)中的look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁(yè)第。教導(dǎo)處審閱：第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用

12、。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成read and circle，加深對(duì)there be句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及there be這一句型，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)短語(yǔ)二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。三、提出問(wèn)題1.互相考短語(yǔ)。2.獨(dú)立完成read and circle。四、解決問(wèn)題1.學(xué)生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 there be 句型表示某

13、地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清編五個(gè)there be 句型。課后反思：- 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入t：do you like listening to the story ?s: yes, i do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問(wèn)題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。where does fox put the grapes ?whats do they do with the grapes?四、解決問(wèn)題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。五、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第27頁(yè)第：注意： 總結(jié)shall 的用法。六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。 第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：完成練習(xí)冊(cè)第、題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.做練習(xí)冊(cè)第、題。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)做題，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立思考練習(xí)題。學(xué)習(xí)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同桌之間