2021《飯后漱口好》小班教案

1、飯后漱口好小班教案 作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是為大家的飯后漱口好小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 1、知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。 2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 3、愿意堅持飯后漱口。 4、初步了解健康的小常識。 5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 鏡子、杯子、水、毛巾等。 1、午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么？好吃嗎？ 2、送禮物，照鏡子：今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們，看看是什么？（鏡子）我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣）它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把

2、它們從牙齒上趕走呢？ 3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。可以刷牙、漱口或用牙簽。討論哪種方法方便快捷？ 4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法： （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。 6、互相看看誰的牙齒最干凈。 1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。 2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。 3、開展幼兒齲齒的防治工作。 在整個活動中，教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)

3、，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。 1對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。 2了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。 3掌握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。 活動重點、難點 正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。 1飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。 2雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。 一、感知激勵情感(建議：集體教育) (一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像 師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯

4、留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺? 師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎? (二)講故事紅紅和麗麗 1出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。 師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣? (引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀) 2教師講故事紅紅和麗麗 紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。 麗麗

5、就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。 細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!” 師：紅紅的牙是怎樣的?為什么? 麗麗的.牙是怎樣的?為什么? 你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺? 你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺? 你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護你的牙齒? 二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育) (一)

6、觀看正確漱口的錄像(配有兒歌) 拿起小茶杯，接上半杯水； 喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下； 把水吐到水池內(nèi)， 漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。 師：小朋友吃完飯后想漱口嗎? _把嘴里的剩東西漱干凈呢? 我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的? (二)觀看漱口程序分解動作錄像 師：茶杯接多少水? 漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓? 漱口時應(yīng)把水吐到哪里呢? 什么時候才放小茶杯? 師邊放漱口錄像邊說漱口兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。 (三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯錄像內(nèi)容： 1漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉； 2漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；

7、3漱口時，把水咽下； 4漱口時，把水吐到地上。 師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么? (四)幼兒練習(xí)漱口 1幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。 2幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說漱口兒歌。 三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動) (一)飯后漱口時，教師注意引導(dǎo)幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。 師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀? (二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發(fā)自豪感。 師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢? 看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣? (三)幼兒漱完口，引導(dǎo)幼兒互相比一比誰的牙兒凈。 四、行為鞏固習(xí)慣(建議：集體、小組、個別交互進行) (一)小小檢查員： 每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口情況。 (二)翻牌： 每次飯后能正確認真漱口的幼兒