淺談我的教育觀

1、.淺談我的教育觀竹條二中 邱艷輝 要成為一名優(yōu)秀教師，應該注意從以下幾點做起： 一、優(yōu)秀教師必需具備“三高” 首先是“學問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)知識，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識（注：在這一點上我還相差很多呢）。這不僅是我們能夠做好教學工作的基礎，也是能夠樹立威信、贏得學生與同事敬重的必要條件。這既在于我們在校期間的學習，更在于從教之后的學習與進修。雖然知識無窮，我們所掌握的只不過是滄海一粟，但我們還是要盡自已所能地多掌握一些，這對于我們的教育教學中游刃有余，受益匪淺。第二就是“教學能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師

2、，但“學問高”，并不能決定教學工作就一定出色，這是我們教育教學工作中一種較常見的現(xiàn)象。我就見過一些這樣的教師，他們滿腹才華，卻不能勝任教學工作，反倒是有些知識很平平，甚至“貧乏”的老師，教學成績卻很優(yōu)秀。這應該是由于“知識”和“能力”兩種素質(zhì)所起作用的不同所造成的。其實，從某種程度上說，“教學能力”也是一種知識，是一種來自于理論與實踐相結(jié)合才能獲得的知識。而要想獲得優(yōu)秀的教學能力，就需要學習如何教學，研究并有選擇地嘗試各種教學思想與方法，最終形成一套屬于自己的理念、方法，從而最終形成有著自己特色的教學。 “人品高”，這應該算是一名優(yōu)秀教師的靈魂吧。教師的人品高低不僅決定著同事與學生對自己的評價

3、與好惡，而且一個教師的人品又總會在的教學工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至會是一種很“強烈”的表現(xiàn)這不僅會對我們的教學工作產(chǎn)生一定的影響，而且還會對學生起到一種潛移默化式的不可忽視的影響，這些影響可以說都是十分巨大的。好教師必備的品格很多，如愛心、公正、熱情、團結(jié)等等?？傊侨似沸摒B(yǎng)的問題。需要說明的一點，這里的“品質(zhì)”也應該包括人的意志品質(zhì)，如堅強、恒心、善于動腦等。因為教師的一言一行，為人處事的方法都將成為學生的“榜樣”，是另一種形式的“教育與教學”。二、優(yōu)秀的教師必須愛學習，勤于研究，善于創(chuàng)新教學與教育管理，是一門學問，也是一門藝術(shù)，不是知識加方法、理論的簡單拼湊。當今的社會，知識更新的

4、速度太快，如果我們不加強學習，很快就會落伍的。這里的學習不僅應該包括知識性學習、教育教學理論與方法的學習，還應該包括非知識性的學習，包括方法的學習、能力的鍛煉、品質(zhì)的修養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成等，即一定要與時俱進。總之，要用學習來不斷武裝自己，強化自己，升華自己。對于我們工作中出現(xiàn)的問題，不僅要學會請教別人，更需要結(jié)合相關知識、理念進行深入地實踐與研究（凡事只有研究才能明白，也只有研究才能找到通向成功的科學道路），以達到自主創(chuàng)新的境界。所謂創(chuàng)新就是把知識、方法、理念融會貫通所達到的一種境界，是一種知識與能力的升華，也是教育教學工作的最高境界。上面所述，即教師成長的三個階段“學習研究創(chuàng)新”。這三個階段不是

5、截然分開的，而是相互包含，并且是呈螺旋式上升的。作為教師，一定要在這個成長過程中形成自己的東西，從而形成自己有特色、有個性的教育教學風格。三、優(yōu)秀的教師要有獨立意識，有判斷力和洞察力如今的教學理念非常繁多，甚至有些是相互抵觸的。而如今的教育更不缺乏外行指導內(nèi)行的教育主管。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，在教育教學方面一定要有自己的見解，不能只是為別人所“牽引”。為了保證自己不走入“執(zhí)拗”的歧途，就需要我們具有較強的判斷能力，對各種外在因素進行判斷、正確地進行取舍，保障自己能夠“健康”地成長，而“判斷力”則來自于我們在教育教學實踐中對于教育教學的理解與感悟。而所謂“洞察力”，是指我們要從一些表面現(xiàn)象領

6、悟到其內(nèi)在的實質(zhì)，這對我們的學生管理和教師間的交流學習極為重要。尤其是教師間的交流學習，比如聽課吧，就應該從一節(jié)課教學方法與細節(jié)中領悟到其真諦即其中所蘊含的教學思想。四、作為一名優(yōu)秀的教師，必須有正確的教育教學理念與科學的方法。所謂“理念”，也即是基于我們教育教學工作的指導思想，這一點非常重要。而所謂方法只是為實踐理念所服務的。現(xiàn)在的好多教師卻恰恰相反，只注重方法而忽略理念，結(jié)果每次“取回”的“經(jīng)”總是念不好，甚至不能念。所以，沒有正確的教育教學理念的指導，那是永遠也不能獲得真正成功的。結(jié)合我自己的情況來談吧。我是一名語文教師，在教育教學中一直信奉兩條原則：一是“過程決定結(jié)果，細節(jié)造就成功”；

7、另一條是“優(yōu)秀的品質(zhì)成就輝煌的人生”。我的教學理念是“以學生為學習與發(fā)展的主體，讓他們充分感知求知的過程，從中領悟到學習方法并升華為能力”。我只是適當?shù)匾龑б幌露?。不但自己教起來輕松，學生學著也覺得有趣，并且成績也相當不錯，其實，一個人的發(fā)展，主要來自兩種力量：一種是外在的影響，一種是個人的內(nèi)在動力。而后者才是真正決定學生如何發(fā)展和發(fā)展到何種程度的的主要因素。因此，在學生管理方面，一定要非常重視“育人”工作，這又包括優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)和成功素質(zhì)的形成。學習是學生“自己”的事情，只有他們的“人”優(yōu)秀了，他們的事（學習）才能優(yōu)秀。這也正是我所教班級的一個口號：優(yōu)秀的品質(zhì)成就輝煌的人生！五、要成為一名優(yōu)秀教師，還要注意“自我包裝”，即加強個人的修養(yǎng)。一個人的外在與內(nèi)在是統(tǒng)一的，是一種外在形象與內(nèi)在素養(yǎng)的統(tǒng)一，并且是相互影響的。教師的外在表現(xiàn)會對學生的心理產(chǎn)生一定甚至是很大的影響，更有甚者會影響到我們教育教學工作。所以，老師要注意自己的形象美，