秋天的懷念PPT課件(用)

1、秋天的懷念,史鐵生,學習目標,1、能用簡要的概括文章的主要內(nèi)容。 2、通過對人物的動作、神態(tài)、語言等分析，分析人物 形象。 3、品析語言感悟主旨,1.說一說課文講了一件什么事情,本文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息,最終使兒子樹立了活下去的勇氣和信心的故事,初讀感知,2.具體來說課文寫了母親關(guān)心我的哪幾件事,1）我發(fā)脾氣時，母親撫慰我。 （2）母親不告訴兒子自己的病情。 （3）母親央求我去看花。 （4）母親的臨終囑托,讀課文，填一填(母親提出看花,暴怒無常,聽說北海的花兒 都開了，我推你 去走走。,母親就悄悄躲出去， 偷偷的觀察我的動靜,不，我不去。,母親撲過來，捉

2、住我的 手，“咱娘倆好好活。,獨自在屋里，看著 樹葉唰唰的落下,北海的菊花開了，我 推著你去看看吧。,什么時候,喜出望外,母親進來了，擋在窗前,初步感知,身患重病的作者在生活上有什么變化， 面對“我”的暴躁，母親是怎樣做的,望著望著天上北歸的雁陣，我會,突然把面前的玻璃砸碎,聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會,媽媽讓我去看菊花，我會說,猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,不，我不去！我可活什么勁,雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常,面對我的暴躁，母親的表現(xiàn),悄悄地躲出去,偷偷的聽我的動靜,撲過來、抓住手,好好兒活,理解、體貼,牽掛、關(guān)切,堅定、執(zhí)著,堅韌,悄悄地近來，眼邊紅紅的,擔心,品讀鑒賞,交流重點

3、：在文中找出描寫母親動作、神態(tài)、語言的句子，說說母親是怎樣對待兒子的,A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”,母愛是體諒,動作、神態(tài)描寫,B “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”,動作 語言 神態(tài)描寫,母愛是堅強,C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的

4、樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。,母愛是呵護,母親擋住的不僅僅是窗外的樹葉，更是擋住了兒子煩躁的情緒和對生活的絕望,D 她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個字，你看出了什么,母愛是細心，是寬容,1.“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說,母親一直在關(guān)心自己的兒子，想通過觀賞菊花，幫助兒子重新樹立

5、起活下去的信心,2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,母親忍住了兒子暴怒無常的壞脾氣，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一樣勇敢地面對現(xiàn)實，頑強地生存下去,3.母親進來，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色,一個“擋”字，說明母親不想讓兒子傷感?！般俱病闭f明母親已經(jīng)重病纏身，“央求般的神色”說明母親渴望兒子好好地活下去,分析關(guān)鍵詞的表達效果,品讀第三段，母親又是怎樣對待兒子的,擋在窗前,央求般的神色,一會兒坐下，一會兒站起,比我還敏感,2.母親此時，自己的情況是怎樣的,身患絕癥,母親讓史鐵生好好兒活，她自己當時的身體狀況

6、如何？文中哪幾處地方寫到了母親的病,1、后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去的睡不著覺,2、她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色,3、鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口的吐著鮮血,4、鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難的呼吸著,別人告訴我，她昏迷的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒,這是什么描寫？ 間接描寫,母親此時自己的情況是怎樣的,身患絕癥,母親此時還要面對什么？ 因為身體殘疾而自暴自棄的兒子,深受苦楚的母親的表現(xiàn),有沒有突然把面前的玻璃砸碎,有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,有沒有大聲呼喊我活著什么勁,沒有,沒有,沒有,自己做堅強的母親，讓兒子成為堅強的

7、兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮,可以看出母親是一個怎樣的人,堅強,無私,偉大,寬容,作者在文中多次提到菊花，有何用意,母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見,母親和文章最后的我為什么要去看菊花,淡雅,高潔,熱烈而深沉,母親和文章最后的我為什么要去看菊花,淡雅,要活得平淡，做一個 實實在在的人,高潔,要活得高尚而純潔,熱烈而深沉,要活得有熱情，有活力，而不張揚,品讀課文最后一段。思

8、考：為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結(jié)尾重復母親“好好活兒”這句話，有什么深意,寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出了“我”不再自卑，能像菊花那樣堅強！ 表現(xiàn)了我對生命的渴望和對母親的思念。表明成熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，會勇敢地面對生活中的磨難,淡雅 高潔 母親品質(zhì)的寫照 熱烈而深沉母愛的寫照,母親帶我看花， 是對生命的熱愛 母親愛花，我看菊花 是對母親的緬懷,課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，表現(xiàn)了母親的偉大、堅強、無私和寬容，歌頌了偉大而無私的母愛,課文主旨,細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情

9、,悔恨,悲痛,懷念,回讀作者 體會感情,拓展練習,如果你就是史鐵生，現(xiàn)在的你一定會對在天堂的母親說,母親，我懂得你沒有說完的話，如果我再望著北歸的雁陣，我會 ; 聽著收音機里甜美的歌聲，我會 ; 看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落，我會 ; 母親，我和妹妹一定會,愛惜自己，永不放棄生命,用心感受生活的美好,想起你對我叮囑,好好兒活,合作探究,課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題,母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛,秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心,秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌

10、、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者,課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛,主旨,秋天的懷念以敘事為主，有一定的象征意義，菊花象征母親高潔的品質(zhì)。本文以議論為主，多是聯(lián)想和想象,寫作手法： 1插敘：母親生病。母親去世。 2對比： “我”的暴怒對比母親的體貼。 “我”對生活的絕望對比母親的堅定。 。 3開頭直敘其事，開門見山。結(jié)尾簡潔有力。 4結(jié)構(gòu)上采用記敘和抒情交融的寫法,我們看到了一個怎樣的母親？怎樣的兒子？對比手法的運用,母親：慈愛、樂觀、堅強。 兒子：悲觀、

11、煩躁、倔強、暴怒無常 但逐漸走向成熟,我”的暴怒對比母親的體貼。 “我”對生活的絕望對比母親的堅定,文中通過什么來描寫我內(nèi)心的痛苦,在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇,史鐵生經(jīng)典語錄,心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間,劉偉，“斷臂鋼琴師”、 音樂人、第一季中國達 人秀Chinas Got Talent 總冠軍。一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地