七年級語文下冊 《月跡》學習導引素材 蘇教版

1、月跡學習導引 學法導引學習這篇課文，我們首先要反復誦讀文章，理解出作者通過月亮所寄寓的深刻的象征意義；然后仔細閱讀文章，理清課文結構脈絡；最后要深入研讀課文中細膩的描寫，找出體現(xiàn)月亮軌跡變化和孩子的情感變化的語句仔細品讀，進而學習借鑒課文借景抒情的寫法。知識要點精講字詞積累賈平凹（w）父親為其取名賈李平，后圖口音方便，便喊他為平娃。陜西話中，娃凹同音?？羁睿壕徛?。裊裊（nio nio）：形容煙氣繚繞上升。面面相覷（q）：互相看。倏（sh ）忽：忽然。羨慕：因喜愛而希望得到嫉妒（j）：因別人比自己好而憎恨。粗糙：毛糙，不精致。掬（j）：用兩手捧。相依相偎（wi）：互相緊緊地挨著靠著。文學常識賈

2、平凹，當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、長安文學月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。著有小說集兵娃、姐妹本紀、天狗，長篇小說商州、州河、浮躁、廢都、白夜，自傳體長篇我是農民等。散文集月跡、心跡、愛的蹤跡、賈平凹散文自選集、詩集空白以及平文論集等。賈平凹小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，明麗自然。課文整合課文結構第一部分（1段）中秋盼月。第二部分（232段）具體寫孩子們品味、欣賞、追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩子們

3、對光明、美好事物追求。第一層（218段）寫屋內品月和院內賞月。第二層（1924段）寫酒杯撈月。第三層（2532段）寫河沿追月。第三部分（最后一段）孩子們的好奇心得到滿足，便帶著美好想像相依睡去。教材精彩賞析月跡賈平凹我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足；中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的；說了一個，還要說一個奶奶突然說：“月亮進來了！”我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了；原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡

4、上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。”我們都跑出門去，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多，月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西?！澳棠蹋窃律鲜鞘裁茨?？”“是樹，孩子?！蹦?/p>

5、奶說?！笆裁礃淠兀俊肮饦??！蔽覀兌济婷嫦嘤U了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺，似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經有人了呢?！薄罢l？”我們都吃驚了?！版隙稹！蹦棠陶f。“嫦娥是誰？”“一個女子?！迸叮粋€女子。我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好的地方，配住的一定是十分漂亮的女子了?！坝腥闷羻?？”“和三妹一樣漂亮的?！比镁蜆妨耍骸鞍“?，月亮是屬于我的了！”三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是

6、屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們再去找吧?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。院門外，便是一條小河，河水細細的，卻浸著一大片的凈沙，全沒白日的那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大

7、呼小叫了：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河沿跑，而且每一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們就坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f。“月亮是個好。”妹妹說。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了：那月亮不是我們按在天空上的印

8、章嗎？大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。1、凄美圣潔的月亮，在作者筆下如此純潔而皎好，作者是怎樣具體描寫月亮的呢？找出你認為寫月亮最好的一句簡要評析。2、古詩詞不達意中有許多詠月的名句，請寫出你最喜愛的兩句。3、文中捧著，一動不動的手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了一句中可憐兒是什么意思？月亮就在每一個人的心里了有著怎樣的含義？4、你覺得這篇文章美在哪里？簡要評析。5、請給本文換一個合適的標題。解析1、例：“果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，

9、先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了?！?運用擬人修辭，將月亮步履美麗無息的情態(tài)寫得生動、形象、具體。2、例：野曠天低樹，江清月近人。（又如：舉頭望明月，） 海上升明月，天涯共此時。（又如：明月幾時有，） 點撥：我們要注重類似知識的積累。3、可愛；每個人心里有了一種理想，一種希望，一種追求。 點撥：我們要注意抓住關鍵詞語，結合課文的藝術特色理解出語句的深刻內涵。4、答案示例：本文的語言優(yōu)美，如寫月亮是“款款地，悄無聲地溜進來”“是長了腿的，爬著那竹格兒”，把靜止的月光寫出了神韻等。點撥：鑒賞文章可以從語言、寫作手法、藝術特色等方面入手。5、尋找月亮。課外類文賞析一棵小

10、桃樹（節(jié)選）我深閉了柴門，佇立窗下，看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。它瘦了許多，昨日楚楚的容顏全然褪盡?？蓱z它太小了，才第一次開花兒！我再也不忍看了。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個孱頭兒。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片、一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤祼的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩紅的光。1

11、、第一段寫出小桃樹怎樣的處境？2、第一段文字表達了“我”怎樣的思想感情？3、第二段文字畫橫線的句子突出了小桃樹怎樣的性格特點？4、作者對小桃樹頂端的花苞的描寫，表達了他怎樣的思想感情？解析1、在風雨的侵蝕下可憐、悲慘的處境。點撥：要注意描寫小桃樹的語句。2、對小桃樹充滿憐憫而又無可奈何的思想感情。點撥：“不忍”一詞是我們揣摩作者思想感情的關鍵。3、與命運抗爭，倔強不屈的性格。點撥：語句中的“千百次”是體現(xiàn)性格的關鍵詞語。4、表達了作者在困境中不屈服，重新振作精神，勇敢生活下去的決心。教材跟蹤訓練語言知識及應用1、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）生活中，我們需要崇高。有了它，我

12、們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，_；它可能是一片海，_；它可能是一首交響樂，_；它可能是一座石雕像，_；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。A. 讓你領悟激越B. 讓你明白雄健C. 讓你體會壯闊D. 讓你感受巍峨2、下邊詞語中有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。錯綜復雜 徇情忘法 縱橫絕蕩 不折不撓聲色具厲 置之度外 扣人心弦 自命不番3、判斷下列句子所用的修辭手法。（1）我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒，再是半圓

13、，漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。（ ）（2）我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了:那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?（ ）創(chuàng)新閱讀（一）我為此重新翻看了論語。因為孟圣先師孔子，對于“君子”的定義，有幾十條。但是我讀來讀去，覺得“君子訥于言而敝于行”，這句話就說的是君子蘭！我以為“言”就是花的香氣，“行”就是花的形象和花期的欠暫。君子蘭花香很淡，而花色極濃，幾十朵相拱而立，能夠“立”到幾十天！它們群立在你面前給你力量，給你鼓舞。因此我雖然也愛玫瑰的濃香和桂花的幽香，但在數(shù)日之內，便瓣落香消，使人惆悵，而使我敬佩的還是君子蘭！(1)結合作者對君子蘭的描寫，說說你對“君子訥

14、于言而敝于行”這句話的理解。(2)作者寫玫瑰和桂花的目的是什么？突出了君子蘭怎樣的品質？(3)文中幾處用了感嘆號，說說這些感嘆句表達了作者怎樣的思想感情？（二）江行的晨暮朱 湘美在任何地方，即使是古老的城外，一個輪船碼頭的上面。等船，在劃子上，在暮秋夜里九點鐘的時候，有一點冷的風。天與江，都暗了；不過，仔細的看去，江水還浮著黃色。中間所橫著的一條深黑，那是江的南岸。在從星的點綴里，長庚星閃耀得像一盞較遠的電燈。一條水銀色的光帶晃動在江水之上?？吹贸鲆槐K紅色的漁燈。岸上的房屋是一排黑的輪廓。一條躉船在四五丈以外的地點。模糊的電燈，平時令人不快的，在這時候，在這條躉船上，反而，不僅是悅目，簡直是美

15、了。在它的光圍下面，聚集著一些人形的輪廓。不過，并聽不見人聲，像這條劃子上這樣。忽然間，在前面江心里，有一些黝黯的帆船順流而下，沒有聲音，像一些巨大的鳥。一個商埠旁邊的清晨。太陽升上了有20度；覆碗的月亮與地干線還有40度的距離。幾大片鱗云黏在淺碧的天空里；看來，云好像是在太陽的后面，并且遠了不少。山嶺披著古銅色的衣，褶痕是大有畫意的。水汽騰上有兩尺多高。有幾只肥大的鷗鳥，它們，在陽光之內，暫時的閃白。月亮是在左舷的這邊。水汽騰上有一尺多高；在這邊，它是時隱時顯的。在船影之內，它簡直是看不見了。顏色十分清潤的，是遠洲上的列樹，水平線上的帆船。江水由船邊的黃到中心的鐵青到岸邊的銀灰色。有幾只小輪

16、船在噴吐著煤煙：在煙囪的端際，它是黑色；在船影了，淡青，米色，蒼白；在斜映著的陽光里，棕黃。清晨時候的江行是彩色的。(選自1934年生活書店出版的中書集)1、文中，作者選擇了兩個空間、兩個時間看江，即_和_，把一個個特寫鏡頭巧妙地連在一起，使人耳目一新。2、作者如何描寫暮色燈光下的色彩?這樣寫有什么作用?_3、作者為什么不厭其煩地數(shù)說江邊的各種色呢?_4、“清晨時候的江行是彩色的”一句流露出作者_思想感情。5、寫這篇散文，并非為了借景抒情。那作者的真正目的是什么?研究題如何理解“妹妹說：月亮是個好。”這句話？參考答案及點撥語言知識及運用1、DCAB2、忘枉 絕決 具俱 番凡3、（1）擬人（2）比喻創(chuàng)新閱讀（一）1、君子蘭花香很淡，可理解為“訥于言”，而花色極濃，可以“立”十幾天，可以理解為“敝于行”。2、用對比的寫法，襯托出君子蘭高雅和品格和向上持久的生命力。3、表達了作者對君子蘭喜愛、贊美的思想感情。（二）1、暮色幻光下，晨暉籠罩下2、黃色的江水，深黑的江岸，水銀的光帶，紅色的漁燈和黝黑的帆船。作者把這些本來互不相干的色彩融洽地組合在一起，充滿了詩情畫意，形成了一種清新幽遠的意境。點撥：我們要注意從原文中找出表示顏色的詞語，然后進行分析。3、作者運用多