嶺南師范學(xué)院_會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師技能提升培訓(xùn)-職業(yè)學(xué)

1、職業(yè)學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書申 報(bào) 單 位 ： 嶺南師范學(xué)院 培訓(xùn)項(xiàng)目名稱： 會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn) 培訓(xùn)對象： 高職 中職 申報(bào)項(xiàng)目類別：素質(zhì)提升 技能提升 企業(yè)實(shí)踐 校長高級研修 培訓(xùn)者培訓(xùn) 填 表 日 期 ： 2015.8.28 學(xué)?；厩闆r學(xué)校名稱嶺南師范學(xué)院學(xué)校性質(zhì)省屬普通本科詳細(xì)地址廣東 湛江赤坎區(qū)寸金路29號學(xué)校類型普通高校學(xué)校網(wǎng)址/基地負(fù)責(zé)人聯(lián)系電 機(jī)傳 真07593182481電子郵箱學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢、特色及已開展的培訓(xùn)情況（500字以內(nèi)）須附培訓(xùn)開班通知及批準(zhǔn)文件我校是一所以教師教育見

2、長的省屬本科師范院校，現(xiàn)有59個本科專業(yè)，其中教師教育類30個，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育和特殊教育。3個國家級特色專業(yè)、6個省級特色專業(yè)、11個省級實(shí)驗(yàn)示范中心、20門省級精品課。擁有“全國職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地”、“廣東省職業(yè)教育師資培訓(xùn)省級基地”等6個國家級和省級師資培訓(xùn)基地。我校構(gòu)建了科學(xué)的培訓(xùn)體系，近三年已培訓(xùn)教師3.9萬人次，其中職教師資培訓(xùn)主要有：服裝工藝與設(shè)計(jì)、學(xué)前教育、會計(jì)電算化、音樂、汽車運(yùn)用與維修等中職專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)；學(xué)前教育、會計(jì)電算化、商務(wù)英語、公關(guān)禮儀、服裝設(shè)計(jì)與工藝、食品類專業(yè)等中職專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)，培訓(xùn)效果良好，評估成績優(yōu)秀。住宿條件餐飲

3、條件校內(nèi)住宿規(guī)模120人費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)食堂面積一次可容納學(xué)員規(guī)模費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)（元/餐人）是否通互聯(lián)網(wǎng)是60元/人/天校外住宿規(guī)模80人費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)5000 m23000人20元是否通互聯(lián)網(wǎng)是60元/人/天合作企業(yè)情況（須附合作協(xié)議或意向書）序號企業(yè)名稱企業(yè)性質(zhì)聯(lián)系人合作方式1、中正會計(jì)師事務(wù)所民營公司林峰培養(yǎng)培訓(xùn)2、湛江市啤酒有限公司民營公司梁宇培養(yǎng)培訓(xùn)3、廣東信威集團(tuán)有限公司民營企業(yè)黃 平培養(yǎng)培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師素質(zhì)提升培訓(xùn)培訓(xùn)對象及資格要求中職院校會計(jì)專業(yè)具有中級以上職稱的專業(yè)骨干教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師項(xiàng)目類別素質(zhì)提升 技能提升 企業(yè)實(shí)踐 校長高級研修 培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目屬性新

4、增項(xiàng)目 延續(xù)項(xiàng)目培訓(xùn)形式集中培訓(xùn)培訓(xùn)時間2016年 7月20 日 至8月 4日項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鄔建平專業(yè)名稱會計(jì)電算化專業(yè)代碼120200培訓(xùn)時長15天培訓(xùn)人數(shù)100人費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)450元/人/天培訓(xùn)總學(xué)時120學(xué)時培訓(xùn)內(nèi)容簡述（200字以內(nèi)）會計(jì)電算化中職師職培訓(xùn)內(nèi)容分為五個模塊，一是人文素質(zhì)課程模塊，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化精粹和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念；二是職業(yè)教育課程模塊，學(xué)習(xí)職業(yè)教育新理論與專業(yè)新教學(xué)方法；三是專業(yè)理論課程模塊，主要學(xué)習(xí)會計(jì)信息化前沿理論知識；四是專業(yè)技能課程模塊，包括校內(nèi)外的會計(jì)電算化實(shí)踐操作；五是課程開發(fā)專題模塊，主要學(xué)習(xí)在新職業(yè)教育理念下的課程開發(fā)、慕課、微課等精品資源共享課建設(shè)。二、項(xiàng)

5、目需求調(diào)研情況培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研情況：（行業(yè)，企業(yè)，職業(yè)院校發(fā)展及現(xiàn)狀等；以往培訓(xùn)情況）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息化技術(shù)突飛猛進(jìn)，越張顯“會計(jì)信息化”對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。從目前企業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)，都說明了“會計(jì)信息化”的重要性。廣東省中等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告表明，當(dāng)前廣東省中職師資隊(duì)伍建設(shè)存在幾個突出問題：一是數(shù)量明顯不足。全省現(xiàn)有中職教師僅5.1萬人，生師比由2002年的18.4:1上升到2010年的35.55:1。按國家要求2010年達(dá)到16:1的目標(biāo)，我省中等職業(yè)學(xué)校需增加教師近5.3萬人；二是結(jié)構(gòu)不盡合理。專職教師隊(duì)伍中能起學(xué)術(shù)帶頭人作用的資深教師和中青年骨干教師中拔尖人才

6、偏少。教師隊(duì)伍中具有研究生以上學(xué)歷的僅占5.77%，具有副高以上職稱的僅占14.15%，近15%教師沒有達(dá)到職業(yè)教育教師資格規(guī)定的本科學(xué)歷，近14%教師沒有職稱；三是“雙師型”教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏。2010年全省中職學(xué)?！半p師型”教師10145人，僅占現(xiàn)有專任教師的38%，與國家要求“十一五”期間“雙師型”教師比例達(dá)到50%和我省規(guī)劃60%的目標(biāo)差距較大。嶺南師范學(xué)院（原湛江師范學(xué)院）從2011年開始承辦省級中職會計(jì)電算化骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，到現(xiàn)在已成功承辦了四期會計(jì)電算化省級培訓(xùn)班。學(xué)員招生規(guī)模不斷增加，從最早每期30多人到現(xiàn)在每期70多人。學(xué)員對培訓(xùn)效果滿意度越來越高，2014年會計(jì)電算化專業(yè)省

7、培學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目評分95分，學(xué)員還自發(fā)性贈送錦旗“雨露潤春華，桃李滿天下”。在成功承辦省級中職會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，嶺南師范學(xué)院2012年被評定為全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，并于2012年承辦了第一期國家級中職會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班。當(dāng)年會計(jì)電算化專業(yè)國培工作得分在全國35個新增基地中排名第一，評分為93.5分，由此，2013年獲得全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地專業(yè)點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，獲得中央財(cái)政給予200萬元經(jīng)費(fèi)支持，我們現(xiàn)在已完成改擴(kuò)建會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和ERP沙盤實(shí)驗(yàn)室，還購置了虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)平臺、網(wǎng)上報(bào)稅實(shí)訓(xùn)平臺等財(cái)務(wù)軟件。在進(jìn)行國家級

8、和省級中職教師培訓(xùn)的同時，我們也在不斷完善培訓(xùn)方案，從已有的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)和對中職會計(jì)電算化專業(yè)教師的了解，我們發(fā)現(xiàn)，中職教師非?？释莆崭嗟臅?jì)電算化實(shí)務(wù)操作技能，渴望能熟練運(yùn)用新的行動導(dǎo)向教學(xué)法，渴望能得到專家指點(diǎn)會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)和課程改革等。因此，在制定新的國家級和省級會計(jì)電算化專業(yè)骨干教師培訓(xùn)方案時，我們充分考慮中職會計(jì)電算化專業(yè)教師的需求，不斷增加新的內(nèi)容。在會計(jì)信息化職業(yè)發(fā)展大背景和往屆國培、省培工作經(jīng)驗(yàn)支撐下，我校積極申報(bào)“中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)”項(xiàng)目，積極承擔(dān)建設(shè)會計(jì)電算化職教師資隊(duì)伍的責(zé)任，為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)的教師，就具有重要的意義。三、培訓(xùn)方案3.1培訓(xùn)目標(biāo)：

9、 （1）更新教育觀念。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)參培教師的教學(xué)能力，使參培教師進(jìn)一步樹立“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念.（2）提升專業(yè)能力。了解中職學(xué)校會計(jì)電算化專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革方向，掌握中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段；提高參培教師的會計(jì)電算化軟件操作水平，通過模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境進(jìn)行ERP沙盤推演和會計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)，使參培教師熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)仿真處理過程。（3）提高參培教師的實(shí)踐教學(xué)能力。通過到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人信息等，熟悉現(xiàn)代化企業(yè)的工作流程，全面提高參培教師的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)置和財(cái)務(wù)日常業(yè)務(wù)核算、審計(jì)業(yè)務(wù)、資產(chǎn)評估、成本核算等方面的實(shí)務(wù)操作能力。（4）系統(tǒng)

10、提升職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施中等職業(yè)會計(jì)電算化專業(yè)教育教學(xué)工作的能力。3.2培訓(xùn)要求通過培訓(xùn)，在以下幾個方面提升學(xué)員相關(guān)的素質(zhì)與能力。（1）結(jié)合會計(jì)電算化專業(yè)特點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)理論與教學(xué)方法以及專業(yè)理論知識并進(jìn)行相關(guān)技能訓(xùn)練，提升學(xué)員理論水平與實(shí)務(wù)操作能力。（2）在課程安排上充分考慮會計(jì)專業(yè)知識的系統(tǒng)性和技能訓(xùn)練的實(shí)效性，做到教學(xué)計(jì)劃合理安排，專業(yè)理論知識與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，增加分組研討與教學(xué)演練，教學(xué)中注重精講多練。（3）結(jié)合會計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，精心選擇合適的實(shí)踐企業(yè)，切實(shí)落實(shí)好企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)員能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。3.3培訓(xùn)內(nèi)容：請列表（如時間、內(nèi)容、學(xué)時、授課形式、上課地點(diǎn)、授

11、課教師等）：表1 人文素質(zhì)課程模塊學(xué)時分配表時間培訓(xùn)內(nèi)容授課教師授課形式授課地點(diǎn)學(xué)時道德經(jīng)與師德修養(yǎng)張劍偉講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4論語與現(xiàn)代教育宋立民講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4會計(jì)教師專業(yè)能力提升團(tuán)體輔導(dǎo)陳秀芹講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4合計(jì)12表2 職業(yè)教育課程模塊學(xué)時分配表時間培訓(xùn)內(nèi)容授課教師授課形式授課地點(diǎn)學(xué)時中職教師專業(yè)發(fā)展許占權(quán)講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4創(chuàng)業(yè)教育與會計(jì)電算化專業(yè)教育劉海英講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4職業(yè)教育教學(xué)理念及教學(xué)方法白彥茹講座操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)李妍講座操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室8合計(jì)20表3 專業(yè)理論課程模塊學(xué)時分配表時間培訓(xùn)內(nèi)容授課教師授課形式授課地點(diǎn)學(xué)時會計(jì)信息化理論胡逢彬講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室8會計(jì)實(shí)務(wù)理念

12、與創(chuàng)新孫家平講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4ERP拓展訓(xùn)練陳智崧講座操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室12科學(xué)研究課題申報(bào)方法與論文寫作黨曉鋒講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4新財(cái)稅制度專題張勁松講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升王碧靜講座操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4合計(jì)36表4 專業(yè)技能課程模塊學(xué)時分配表時間培訓(xùn)內(nèi)容授課教師授課形式授課地點(diǎn)學(xué)時會計(jì)信息化操作胡逢彬操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室8虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)劉海英、李妍操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室16會計(jì)電算化專業(yè)微課設(shè)計(jì)黃福員講座操作會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4企業(yè)會計(jì)信息化實(shí)務(wù)梁宇講座操作廣東千福田會計(jì)師事務(wù)所8企業(yè)資產(chǎn)評估、鑒證、審計(jì)業(yè)務(wù)林峰講座操作廣東中正會計(jì)師事務(wù)所8合計(jì)44表5 課程開發(fā)專題模塊學(xué)時分配

13、表時間培訓(xùn)內(nèi)容授課教師授課形式授課地點(diǎn)學(xué)時廣東中職會計(jì)專業(yè)課程改革研究和實(shí)踐謝麗萍講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4中職會計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)與實(shí)踐倪穗華講座會計(jì)實(shí)訓(xùn)室4合計(jì)83.4培訓(xùn)方式：（1）理論性與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，觀摩考察與反思體驗(yàn)相結(jié)合，各種方式相互滲透融合，在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際案例分析，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中突出實(shí)務(wù)操作能力的提升，在交流研討中分享經(jīng)驗(yàn)。（2）以參訓(xùn)教師為中心，以典型案例為載體，發(fā)揮參訓(xùn)教師的主體作用，引領(lǐng)參訓(xùn)教師進(jìn)行會計(jì)理論課程及實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法研討。（3）以參與式培訓(xùn)為主要方式，靈活采取案例式、探究式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場觀摩等多種方式開展培訓(xùn)，提高參訓(xùn)

14、教師的參與度，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力和感染力，提升課程實(shí)施的實(shí)效。3.5師資情況（請列表，如教師姓名、職稱、來源等）姓 名職稱（職務(wù)）主講培訓(xùn)課程單 位張劍偉教授，繼續(xù)教育學(xué)院院長道德經(jīng)與師德修養(yǎng)嶺南師范學(xué)院許占權(quán)教授，繼續(xù)教育學(xué)院副院長中職教師專業(yè)發(fā)展嶺南師范學(xué)院宋立民教授論語與現(xiàn)代教育嶺南師范學(xué)院白彥茹教授職業(yè)教育新理念與教學(xué)法廣東技術(shù)師范大學(xué)倪穗華高級教師廣東中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)課程改革研究和實(shí)踐廣州財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校謝麗萍高級教師中職會計(jì)專業(yè)課程資源開發(fā)與實(shí)踐廣州財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校林峰高級會計(jì)師注冊會計(jì)師企業(yè)資產(chǎn)評估、鑒證、審計(jì)業(yè)務(wù)廣東中正會計(jì)師事務(wù)所梁宇高級會計(jì)師注冊會計(jì)師企業(yè)會計(jì)信息化實(shí)務(wù)廣東千福田會計(jì)師

15、事務(wù)所張勁松高級會計(jì)師注冊會計(jì)師新財(cái)稅制度專題湛江律德會計(jì)師事務(wù)所孫家平教授（博士）會計(jì)實(shí)務(wù)理念與創(chuàng)新嶺南師范學(xué)院黨曉鋒教授科學(xué)研究課題申報(bào)方法與論文寫作嶺南師范學(xué)院劉海英副教授 虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)嶺南師范學(xué)院胡逢彬高級實(shí)驗(yàn)師會計(jì)信息化理論會計(jì)信息化操作嶺南師范學(xué)院王碧靜高級實(shí)驗(yàn)師教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升嶺南師范學(xué)院李妍講師會計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，虛擬商業(yè)社會環(huán)境（VBSE）會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)嶺南師范學(xué)院陳智崧講師ERP拓展訓(xùn)練嶺南師范學(xué)院陳秀芹講師會計(jì)教師專業(yè)能力提升團(tuán)體輔導(dǎo)嶺南師范學(xué)院3.6可考取技能證書技能提升培訓(xùn)項(xiàng)目原則上學(xué)校應(yīng)有本專業(yè)的技能鑒定機(jī)構(gòu)，能協(xié)助學(xué)員考取技能證

16、書（考證費(fèi)學(xué)員自理），須列出證書的發(fā)放單位、專業(yè)等級、具體名稱等。（1）人力資源與社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心，會計(jì)部門經(jīng)理，高級；（2）湛江市財(cái)政局，廣東省中級會計(jì)電算化，中級3.7考核要求與方法以成果考核 (考證或培訓(xùn)總結(jié)、課件、案例等)和出勤考核相結(jié)合。（1）考核內(nèi)容主要包括：參訓(xùn)教師出勤、作業(yè)、平時表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度等日常情況； （2）考核等級分為優(yōu)秀、合格、不合格。 （3）參訓(xùn)教師需完成全部培訓(xùn)任務(wù)，通過考核者，頒發(fā)教育部、財(cái)政部統(tǒng)一編號的結(jié)業(yè)證書。（4）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要積極組織國家級培訓(xùn)學(xué)員參加提高職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)資格證書的鑒定和考試。（5）考核方式：采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合

17、、過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式，對參訓(xùn)教師達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行綜合考核。理論考核以課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、小論文等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以案例分析、交流研討、活動設(shè)計(jì)、技能操作等方式進(jìn)行。過程考核關(guān)注參訓(xùn)教師出勤率、課堂討論參與率、作業(yè)提交情況等；結(jié)果考核主要對參訓(xùn)教師提交的各種任務(wù)性作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量考查。（6）加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的檢查。采用定性與定量相結(jié)合、參訓(xùn)教師與專家評價相結(jié)合、即時與后續(xù)相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、問卷調(diào)查與博客評價相結(jié)合等開放、多元的評價方式，對專家團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)施效果和水平進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀地評價。對參訓(xùn)教師培訓(xùn)后專業(yè)發(fā)展情況及發(fā)揮作用的情況進(jìn)行跟蹤回訪，對教育行為的改進(jìn)和變

18、化效果進(jìn)行評價。3.9保障措施：（培訓(xùn)過程管理、教學(xué)督導(dǎo)與評估管理、教學(xué)設(shè)施、后勤保障服務(wù)）（一）制訂教學(xué)管理制度已經(jīng)制訂頒布實(shí)施了以下制度：廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定實(shí)施細(xì)則、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理制度、電子商務(wù)教師培訓(xùn)管理制度、繼續(xù)教育培訓(xùn)收費(fèi)管理辦法、繼續(xù)教育基地教師聘任管理辦法、任課教師備課、上課管理制度、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評估制度、培訓(xùn)效果跟蹤評估制度、班主任工作職責(zé)、學(xué)員考勤管理辦法、考試管理制度、后勤保障工作制度、繼續(xù)教育證書登記制度。（二）成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：黃鋼：嶺南師范學(xué)院副院長，副組長：張劍偉：嶺南師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長 王亞新：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院院長 李干： 嶺南師范學(xué)

19、院商學(xué)院黨委書記成 員：許占權(quán)：嶺南師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長、教育培訓(xùn)部主任 鄔建平：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院副院長沈 煒：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任劉海英：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院會計(jì)系主任李妍：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院會計(jì)系副主任（三）班主任鄧兆煕：嶺南師范學(xué)院商學(xué)院教師班主任工作職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作，包括1、執(zhí)行培訓(xùn)方案，主講教師的安排。2、及時了解教學(xué)情況，聽取學(xué)員意見，及時反饋給授課教師及管理部門；負(fù)責(zé)學(xué)員的考勤工作；作業(yè)收集及批改工作。3、企業(yè)考察帶隊(duì)。4、主持參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤調(diào)查與聯(lián)絡(luò)。5、要求參訓(xùn)教師按照錄取通知規(guī)定時間報(bào)到。對不能按時報(bào)到者，應(yīng)要求其事先說明理由，并由所在工作單位出具書面證明，延期報(bào)到時間不得超過3天。延期報(bào)到超過3天或無故逾期3天未報(bào)到者，取消培訓(xùn)資格，并向省級教育行政部門通報(bào)。6、學(xué)員因故不能參加培訓(xùn)活動須履行書面請假手續(xù)。累計(jì)請假超過3個教學(xué)日或無故曠課1次者，不得評為優(yōu)秀學(xué)員；累計(jì)請假超過5個教學(xué)日或無故曠課2次以上者，不予結(jié)業(yè)，已發(fā)生費(fèi)用由學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)?；騻€人負(fù)擔(dān)。（四）后勤保障（1）基地保障：現(xiàn)有中小學(xué)教師培訓(xùn)省級基地、幼兒園園長（教師）省級培訓(xùn)基地，廣東高校教師教育教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)示范中心。我校與華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院及湛江市教育局成立了“嶺南師范學(xué)院