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1、名校名 推薦4.4硫酸、硝酸和氨課時(shí)作業(yè)新人教版必修 14.4.1 氨 銨鹽1.(對應(yīng)考點(diǎn)一 )能用如圖裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)的一組氣體是()a hcl 和 co2b nh 3 和 coco2 和 co2d no 2 和 no解析: 要利用該裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),所選氣體必須易溶于naoh 溶液或易與naoh 反應(yīng), b 中的 co,c 中的 o2, d 中的 no 都不溶于 naoh 溶液也不與 naoh 反應(yīng)。答案: a2(對應(yīng)考點(diǎn)一 )如右圖所示,錐形瓶內(nèi)盛有氣體x ,滴管內(nèi)盛有液體 y ,若擠壓滴管膠頭,使液體 y 滴入瓶中,振蕩,一會(huì)兒可見小氣球a 鼓起。氣體 x 和液體 y不可能是()a x
2、 是 hcl , y 是飽和食鹽水b x 是 co2, y 是稀 h2so4cx 是 so2,y 是 naoh 溶液d x 是 nh 3, y 是 nano 3 溶液解析: 小氣球 a 鼓起,說明錐形瓶內(nèi)氣壓降低,氣體易溶于液體,b 項(xiàng)中 co2 不溶于稀 h 2so4,所以不可能是 b 。答案: b3 (對應(yīng)考點(diǎn)二 ) 雙選題 下面是實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置和選用的試劑,其中錯(cuò)誤的是()解析: a 項(xiàng), nh 4 cl 受熱時(shí)分解為 nh 3 和 hcl ,但在管口及導(dǎo)管中 nh 3、hcl 又會(huì)重新化合為 nh 4cl ,得不到 nh 3,錯(cuò)誤; b 項(xiàng), cao nh 3 h2o=ca(oh
3、) 2 nh 3 放出的熱量同時(shí)使氨水溫度升高,降低了1名校名 推薦nh 3 的溶解度,正確;c 項(xiàng),裝置錯(cuò)誤,應(yīng)使試管口略向下傾斜,錯(cuò)誤;d 項(xiàng),濃氨水加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng):nh 3 h2o=nh 3 h2o,放出氨氣,正確。答案: ac4 (對應(yīng)考點(diǎn)二 )實(shí)驗(yàn)室可以按如圖所示的裝置干燥、貯存氣體m ,多余的氣體可用水吸收,則m 是()a 氨氣b一氧化碳c二氧化氮d氯化氫解析: 由氣體 m 用干燥管干燥、向下排空氣法收集、用防倒吸裝置吸收,可知?dú)怏wm 密度比空氣小,且在水中溶解度非常大,符合此條件的氣體只有氨氣。答案: a5 (實(shí)驗(yàn)題 ) 某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用以下裝置制備氨氣,并探究氨氣的性質(zhì)(
4、部分儀器已略去)。請回答:(1)實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的化學(xué)方程式為_ 。(2)用裝置 b 收集氨氣時(shí),應(yīng)選擇氨氣的進(jìn)氣口是_(選填 “ a或”“ b”),并說明選擇的理由是:_ 。(3)打開裝置b 中的止水夾c,若觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了紅色噴泉,則說明氨氣具有的性質(zhì)是_ , _ 。(4)為防止環(huán)境污染,以下裝置(盛放的液體均為水)可用于吸收多余氨氣的是_(填序號(hào) )。解析: (1) 實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方程式為2nh 4cl ca(oh) 2=cacl2 2nh 3 2h 2o。(2)氨氣比空氣的密度小,可用向下排空氣法收集,導(dǎo)氣管要伸入燒瓶底部。(3)能形成噴泉,證明氨氣極易溶于水,酚酞變紅,說明水溶液顯
5、堿性。(4) 不利于氨氣的吸收, 、 能防止倒吸, 會(huì)發(fā)生倒吸。2名校名 推薦答案: (1)2nh 4cl ca(oh) 2=cacl22nh 3 2h 2o(2)a氨氣密度比空氣密度小(3)極易溶于水與水反應(yīng)生成堿(4)、4.4.2 硫酸和硝酸的氧化性1 (對應(yīng)考點(diǎn)一 )下列對濃硫酸的敘述正確的是()a 常溫下,濃硫酸與鐵、鋁不反應(yīng),所以鐵質(zhì)、鋁質(zhì)容器能盛放濃硫酸b 濃硫酸具有吸水性,故能使蔗糖碳化c濃硫酸和銅片加熱既表現(xiàn)出酸性,又表現(xiàn)出氧化性d 濃 h2 so4 可做 h2、 o2 等氣體的干燥劑表現(xiàn)其脫水性解析: a 項(xiàng),發(fā)生鈍化, 生成了致密氧化膜,并不是不反應(yīng); b 項(xiàng),表現(xiàn)脫水性;
6、 c 項(xiàng),cu 與濃 h2so4反應(yīng)生成 cuso4 和 so2,既表現(xiàn)酸性,又表現(xiàn)出氧化性;d 項(xiàng),表現(xiàn)吸水性。答案: c2(對應(yīng)考點(diǎn)一 )用 20 ml 18.4 mol/l 的濃 h 2so4 與銅共熱一段時(shí)間后,冷卻,過濾除去多余的銅,將濾液加水稀釋到100 ml ,所得溶液中2的濃度為 3.18 mol/l ,則此時(shí)溶液中cuso4 的物質(zhì)的量濃度為so4()a 0.50 mol /lb0.75 mol/ lc1.00 mol /ld 3.18 mol/ l解析: 隨著反應(yīng)的進(jìn)行,濃硫酸變成稀硫酸,稀硫酸與銅不反應(yīng),所得溶液為cuso4 與稀 h 2so4 的混合溶液。反應(yīng)前n(h
7、2so4) 18.4 mol/l 0.020 l 0.368 mol ,反應(yīng)后 n(so42) 3.18 mol/l 0.100 l 0.318mol ;因此減少的so42 的物質(zhì)的量 n(so42 ) n(so2) 0.368 mol 0.318 mol 0.050 mol 。由反應(yīng) cu 0.050 mol2h 2so4(濃 )=cuso4 so2 2h2o 可知,n(cuso4) n(so2 ) 0.050 mol ,則 c(cuso4) 0.100 l 0.50mol/l答案: a3 (對應(yīng)考點(diǎn)二 )下列關(guān)于硝酸的認(rèn)識(shí)中,正確的是()a 濃硝酸和稀硝酸都具有氧化性b 濃硝酸與金屬反應(yīng)不
8、產(chǎn)生氫氣,而稀硝酸與金屬反應(yīng)可置換出氫氣c因常溫下鋁和鐵不與濃硝酸反應(yīng),所以濃硝酸可盛放在鋁制或鐵制容器中d 硝酸與金屬反應(yīng)時(shí),只表現(xiàn)出氧化性解析: 濃、稀硝酸都有氧化性,可與除au 、 pt 之外的所有金屬反應(yīng),且不產(chǎn)生氫氣;在與金屬反應(yīng)時(shí),硝酸既表現(xiàn)氧化性又表現(xiàn)酸性;濃硝酸可盛放在鋁制或鐵制容器中,因?yàn)殇X和鐵在冷濃硝酸中鈍化。3名校名 推薦答案: a4 (對應(yīng)考點(diǎn)二 )有某硫酸和硝酸的混合溶液20 ml ,其中含有硫酸的濃度為2 mol /l,含有硝酸的濃度為 1 mol/ l ,現(xiàn)向其中加入0.96 g 銅粉,充分反應(yīng)后 (假設(shè)只生成 no 氣體 ),最多可收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體的體積為
9、 ()a 89.6 mlb 112 mlc168 mld 224 ml解析: 銅粉溶解于稀硝酸的離子方程式為:3cu 4h 2o8h2no 3 =3cu2 2no0.015 mol0.1 mol0.02 mol經(jīng)比較可知cu 的量不足,所以可由cu 的量求得生成no 為 0.01 mol,即標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的體積為224ml 。答案: d5(探究題 )在化學(xué)課上,圍繞濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:將適量的蔗糖放入燒杯中,加入幾滴水,攪拌均勻。然后加入適量濃硫酸,迅速攪拌,放出大量的熱,同時(shí)觀察到蔗糖逐漸變黑,體積膨脹,并放出有刺激性氣味的氣體。請回答:(1)生成的黑色 (單質(zhì) )物質(zhì)是 _
10、(填化學(xué)式 )。(2)這種黑色物質(zhì)繼續(xù)與濃硫酸作用會(huì)產(chǎn)生兩種氣體,其中一種氣體有刺激性氣味,是大氣的主要污染物之一,這種刺激性氣味的氣體成分是_(填名稱 ),實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用 _溶液進(jìn)行吸收,這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:_ 。(3)據(jù)蔗糖與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明濃硫酸具有_( 填序號(hào) ) 。a 酸性 b吸水性c脫水性d強(qiáng)氧化性(4)將實(shí)驗(yàn) (2)產(chǎn)生的刺激性氣味氣體通入品紅溶液,可以看到品紅溶液_,加熱后 _。(5)能否用澄清石灰水鑒別這兩種氣體?_(填“能”或“不能”)若不能填寫兩種能鑒別的試劑是 _ 。解析: (1) 濃 h 2so4 具有脫水性,使蔗糖脫水成炭;(2) 化學(xué)反應(yīng)方程式為c 2h 2so4(濃 )=co2 2so2 2h2o,經(jīng)常用 naoh 溶液吸收 so2,化學(xué)方程式為 so22naoh=na 2so3h 2o; (3) 這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象體現(xiàn)了濃 h2so4 的脫水性和強(qiáng)氧化性; (4)so2 通入品紅可使之褪色,加熱后又恢復(fù)原來的顏色;(5)so2
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