跨越百年的美麗

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，概括主要內(nèi)容。2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)居里夫人 （看教材居里夫人照片）這節(jié)課老師先請大家認(rèn)識一位朋友，她是誰？（居里夫人）給你的第一印象是什么？（美麗，端莊

2、，沉穩(wěn)）有人說她美麗有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢？（國家，成就-）鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學(xué)家第一次認(rèn)識到這個原子并不是物質(zhì)存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產(chǎn)生原子能的廣泛應(yīng)用。聽了老師的補(bǔ)充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象？（很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)）是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事？（生讀課文，師巡視）三、品讀感悟，研討美麗1、勾畫重點(diǎn)句子，作批注師：請同學(xué)們再次瀏覽課

3、文，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。（師巡視）2、匯報交流A外在美教師預(yù)設(shè)：一位年輕漂亮、神色莊重肅然無聲。居里夫人穿著一襲黑色長裙看透未來。指名讀，讀出這份美。（生再讀）B內(nèi)在美 堅(jiān)定執(zhí)著美他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。生：從這句話中可以體會到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有

4、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。師：誰還有補(bǔ)充？生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！蔽殷w會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。師：你還能體會到什么？生：我體會到了他們的實(shí)驗(yàn)過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。師：環(huán)境是這么惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又是這么危險這么復(fù)雜，那么實(shí)驗(yàn)一兩次能成功嗎？你說說？（失?。煟菏堑?，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學(xué)所說的他們要面臨一次又一次的失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學(xué)們想象

5、一下。（嘲諷、冷言冷語）師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學(xué)們你們有過煙熏火燎的感覺嗎？（刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺）可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神（堅(jiān)定執(zhí)著）讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著！師：其實(shí)居里夫人這種精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們這幾句話里所能體會到的，你想到真正的那種環(huán)境中體驗(yàn)一下嗎？那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧?。úシ配浵瘢┳⒁猓浩料⒛晭煟耗阌钟惺裁葱碌母形?？師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出

6、鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進(jìn)行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時啊！這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么？生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了?。ㄗx出你的理解，好嗎？）師：從這句話中你還體會到了什么？生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。（讀出來好嗎？）從 “三年又九個月”體會到了實(shí)驗(yàn)過程的漫長而艱辛。（把你的體會讀出來

7、，好嗎？）師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。過渡：我想居里夫人的這份堅(jiān)定、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅(jiān)定執(zhí)著的美呢？生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！保ㄎ矣X得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。）師

8、進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：獻(xiàn)身科學(xué)）正是由于他有這種堅(jiān)定執(zhí)著的信念，獻(xiàn)身科學(xué)的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說？（舊木棚里這點(diǎn)淡藍(lán)色的熒光-）體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來。 巨大貢獻(xiàn)美師：居里夫人把畢生的精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，那么人們怎樣評價他的呢？（她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個

9、新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。）師：這是一個什么句式（指名讀）。生匯報：（排比句）師：是啊，有4個變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說她變成了；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說她變成了；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說她變成了。師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準(zhǔn)備她從一個漂亮的小姑娘淡泊名利美師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也

10、獲得了獎金和榮譽(yù)，他是怎么做的呢？你從中有體會到了什么？我們繼續(xù)交流。（1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價）生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。師：還從哪能看出她淡泊名利？生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人三、解題釋疑，感情升華。這節(jié)課我們被這么多的美麗感動著，請同學(xué)們回顧一下了課文結(jié)合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年？四、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗其實(shí)居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達(dá)的，請你課下結(jié)合居里夫

11、人傳寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。五、板書跨越百年的美麗 美麗 端莊堅(jiān)定 執(zhí)著 獻(xiàn)身科學(xué)巨大成就淡泊名利跨越百年的美麗說課稿一、說教材跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于為人類作出偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己最高層次的人生價值。學(xué)習(xí)這篇課文時，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本二、教學(xué)目標(biāo)：

12、1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3、練習(xí)有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：一是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。我是這樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼栽谠O(shè)計(jì)本課時，我創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如自由讀、個別讀、齊讀、快速瀏覽、師生合作讀、指名讀等多種形式貫穿始終，讀中

13、悟、悟中讀，把讀層層引向深入，讓學(xué)生在讀中體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，在讀中領(lǐng)會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。另外，還通過播放居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的講話，幫助學(xué)生理解居里夫人眼里的人生意義指的是什么？達(dá)到了預(yù)期的效果。三、說教學(xué)思路我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，更多的考慮到學(xué)生對這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)的，分為五個大部分：走進(jìn)居里質(zhì)疑問難解讀美麗升華美麗書寫美麗。從易到難，從淺到深，充分調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究的熱情。使學(xué)生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學(xué)生的思維得到真正的鍛煉，讓學(xué)生真正享受到思維的樂趣。三、說教學(xué)方法我們知道“

14、教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”我本著簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難理解感悟感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。四、說教學(xué)過程1、走進(jìn)居里教師是用情境教學(xué)法，通過展示居里夫人圖片和朗誦描寫居里夫人的一段文字，讓學(xué)生感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。激發(fā)學(xué)生解

15、讀居里的興趣。2、質(zhì)疑問難新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。我認(rèn)為，在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，帶著更多的問題出課堂。所以我在設(shè)計(jì)這一課時，先讓學(xué)生直接與教材對話，鼓勵學(xué)生提出問題。在學(xué)生讀完課題后，我問：“這節(jié)課你最想解決哪些問題？”學(xué)生的積極性馬上會被調(diào)動起來，學(xué)生不受老師的限制，自由發(fā)言，大膽展示自我。老師相機(jī)板書一些有價值的問題。然后我根據(jù)學(xué)生的回答來決定教學(xué)思路，整個教學(xué)過程不是老師牽著學(xué)生的鼻子走，而是以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。同

16、時也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、解讀美麗。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語文學(xué)習(xí)的主人。”在教案中，我以人為本，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生既是提問者，又是答疑者，讓學(xué)生在無拘無束的活動中流露情感，發(fā)展語言，迸發(fā)出智慧的火花。在設(shè)計(jì)教學(xué)時，我采用了多種教學(xué)方法，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生在交流中創(chuàng)新思維，讓他們自主發(fā)現(xiàn)、自主實(shí)踐，激發(fā)了探求知識的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。使孩子們真正成為課堂中的小主人。這部分主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追

17、求的 句子。說出自己的理解和體會，然后對重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會居里夫人的精神魅力，加深對“美麗”的理解。這一步驟鍛煉了學(xué)生理解分析、歸納概括的能力，使學(xué)生意識到居里夫人的美麗重點(diǎn)在“內(nèi)在美”，即：執(zhí)著追求，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，懂得“美麗”的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，教師首先要讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅時居里夫人的美麗端莊的外在美，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度；接著通過學(xué)生對重點(diǎn)句段的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進(jìn)一步感受居里夫人崇高的人格魅力；然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研讀，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；最后找出體現(xiàn)淡泊名利的句子，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。4、升華美麗最后從理解課題進(jìn)一步提升對美麗的認(rèn)識。促使學(xué)生進(jìn)一步去思索：什么是真正的美麗？體會居里夫人的“美麗”