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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責(zé)傳遞知識。小學(xué)三年級家長會上的班主任發(fā)言稿范文尊敬的各位家長:大家好!請允許我代表三(2)班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們來參加今天的家長會,這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作,特別是對我們教師工作的支持。一眨眼,孩子已經(jīng)三年級了,三年級是關(guān)鍵的一年,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能在這個階段成為學(xué)困生。有人將小學(xué)六年學(xué)生的成績比喻成“U”字型,一、二年級為低段,起點較高,成績也比較高;三、四年級為中段;學(xué)生一下子增加了閱讀、寫作,科學(xué)、英語等學(xué)科,需要慢慢入門,因此成績處于最低;五、六
2、年級為高段,隨著年齡的增長,成績又會慢慢升高,直至最高點。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助。下面我從以下幾方面做匯報:一、班級學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生31人,其中男生19人,女生12人。這個班男生比較多,也比較活躍,女同學(xué)人比較少,學(xué)習(xí)積極性也不比男生,但總的來說孩子們還比較聽話。作為班主任,我并單不以成績論英雄,只要孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正,按時完成作業(yè),遵守班級紀律,今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵,及時表揚。在我這一年的努力下,班級整體形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當然學(xué)生也存在一些問題,比如:個別學(xué)生紀律觀念薄弱,上課無心,作業(yè)潦草馬虎等等,我希望家長
3、與我一起共同教育學(xué)生,讓學(xué)生能夠健康快樂成長。二、上學(xué)期期末考試情況上學(xué)期期末考試,班級成績明顯上升,在全三佳排名第六,終于擺脫了倒三的帽子。其中班長董雪龍以496總分位居全鄉(xiāng)第三,與第一名僅差三分;劉隆基同學(xué)排名全鄉(xiāng)第十一名,其他同學(xué)的成績也有不同程度的提高,雖然成績還不令人滿意,但我們要看到孩子的進步,并堅信經(jīng)過努力他們一定能變得很優(yōu)秀,希望家長給予關(guān)注。三、給家長的一點建議(1)與學(xué)校保持教育的一致性。教育是一個系統(tǒng)工程。教師要用自己良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能獲得家長的認同與信任,家長應(yīng)該做到相信信任教師。有的家長對于教師的態(tài)度隨著孩子走,使得有些教師的威信在孩子心里越降越低。親其師才能信
4、其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來?孩子的發(fā)展也就可想而知了。如果家長對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個別溝通,切忌在孩子面前表現(xiàn)出對教師教育的不滿。(3)多與孩子溝通交流。建議家長應(yīng)該經(jīng)常抽出時間與孩子聊聊天,談?wù)撘恍W(xué)校里的活動、家庭作業(yè)等,并給予建議和幫助,拉近彼此的距離。(4)過問功課而不是過問分數(shù)。有些孩子很害怕家長檢查自己的功課,害怕考試分數(shù)低惹家長生氣。我建議,過問功課是家長和孩子了解溝通的最好機會,家長一定要明白分數(shù)并不是惟一的標準,要逐漸給孩子輸入淡化分數(shù)的意識,明確掌握了一定的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。有了這樣的共識,孩子才不怕被責(zé)怪,而樂于和家長進行溝通。(5)
5、耐心對待落后的孩子。當家長有一天發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某方面表現(xiàn)很差時,急切的心情可以理解,但不可粗暴訓(xùn)斥或聽之任之。正如落后不是一天形成的,改變也需一定的時間。越是這樣的孩子越需要父母的關(guān)心和幫助,希望父母能拿出更多的時間來關(guān)愛這樣的孩子。(6)家長與教師應(yīng)及時溝通。家長與老師應(yīng)保持良好的溝通與合作關(guān)系,家長要充分利用家長會、座談會的機會,與老師進行理智的溝通,而不是彼此推卸責(zé)任,共同尋求解決孩子問題的辦法。四、班主任家長會結(jié)束語。學(xué)生成績的進步,能力的提高,離不開老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!也歡迎家長們及時了解孩子情況!我希望廣大家長相信我們,支持我們,讓我們攜起手來,相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入初中打下堅實的基礎(chǔ)。最后,在這里我謹代表三二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感
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