七年級語文上冊 走一步再走一步備課資料素材 人教新課標版

1、走一步，再走一步單課淘金 一、【基礎(chǔ)知識】1、關(guān)于作者：莫頓亨特，美國當(dāng)代作家。2、相關(guān)字詞：啟示：啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。聳sng立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。顫chn抖：哆嗦，發(fā)抖。嶙ln峋xn：文中指人瘦削。凝nng視：聚精會神地看。啜chu泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕hn：詫異，驚奇。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。頭暈?zāi)垦un：頭發(fā)暈，眼睛發(fā)花。小心翼翼y：原來形容嚴肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。3、寫作背景：走一步，再走一步是美國作家莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩

2、一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。二、【課文剖析】1、謀篇立意文章通過“我”童年時的一次爬山經(jīng)歷，感情到一個具有意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。2、文章脈絡(luò)文章共23段，可分三個部分。第一部分（113），冒險。寫“我”跟著小伙伴們爬上了半山腰的一塊石架，上下不得。第二部分（1422），脫險。寫“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的

3、鼓勵之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（23），感情。寫由小時候爬山的事感悟出的人生道理。3、方法借鑒、巧用伏筆，嫻熟敘事本文在敘事中注意前后照應(yīng)，注意設(shè)下伏筆，使得文章記敘周密?！拔摇钡牟∪踉谖闹星昂笳諔?yīng)。文中幾處提到杰利，筆筆都有匠心，杰利叫我“別做膽小鬼”、杰利的不放心都為后文埋下了伏筆，使正文渾然一體。、準確描寫，恰當(dāng)運用本文成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。文中人物的語言準確地反映出人物各自的性格。如“我”的膽怯、父親的耐心細致，都在文中有恰到好處的描寫?！拔摇钡膭幼鳌⑿睦硎沟谜麄€事件真實而生動地展現(xiàn)在讀者面前。景物描寫的交代、渲染、襯托作用，都起到了突出中心的作用。、

4、小中見大，哲理深刻這樣的小事，無論對哪個人而言都是比比皆是。但作者讓小事升華到人生的前進歷程，從中懂得在面對人生旅途中的種種挫折時，不要想整個困難有多大，而只著眼于那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難，從這上點來說，無疑是“以小見大”的典范。、重難點分析A“我”遇到了什么困難?解決這個困難的關(guān)鍵是什么?“我”和小朋友們在游戲中，不經(jīng)意地爬上了一堵垂直的峭壁下不來，“我”很恐懼，伏在巖石上不敢動彈。解決這個問題的關(guān)鍵是化整為零，在父親的引導(dǎo)下，將一個大困難轉(zhuǎn)化為一個個小困難，一個個自己稍作努力就能解決的困難。在解決這些困難中，“我”逐步樹立了信心，直至信心大增，直至克服了困難。B、你對父親

5、找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)歷一次磨練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。父親這樣做，只給指導(dǎo)、鼓勵，可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。C、“走一步，再走一步”僅僅指當(dāng)時“我”下懸崖石架的情形嗎?從內(nèi)容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下懸崖石架的經(jīng)歷了。而是指人生旅途中的種種挫折，在面對這些挫折時，不要想整個困難有多大，而只著眼于那最初的一小步，一步步走，直至解決所有困難。在文章中，這段文字起到了畫龍點睛的作用，使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前。三、【片段精析】暮色蒼茫，天上

6、出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手點光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔也幌氯ィ　蔽铱拗f，“我會掉下去，我會摔死的！”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步路。”你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？我慢慢地把身體移過去。“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那

7、里有另一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的?！蔽蚁搿Ｎ颐看沃灰苿右恍〔?，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。、第段“他帶著安慰的口氣說，晚飯做好了。”“說”為什么不用冒號而用逗號？答：_。、用波浪線劃出自然環(huán)境描寫的句子，并說說其在文段中所起的作用。答：_。、父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不愛自己的孩子？答：_。、設(shè)想：假如“我”的父親見我遇到危險，馬上親自去救小孩，結(jié)果會怎樣？（開放試題，言之成理即可）答：_。、聯(lián)

8、系上下文，想一想杰利哪些地方做得對，哪些地方做得不好？答：_。、請從文段中找出“我”由恐懼到成功爬下懸崖前后不同的心理變化過程的詞語，體會其在敘述中的作用。答：_?！緟⒖即鸢浮?、不用冒號的原因是，前后兩句話都是父親說的話。若改為冒號，則變?yōu)椋鞍刖涫莿e人講的話，與文章表達意思不同。、自然環(huán)境描寫的句子：“暮色蒼茫，懸崖下面的大地越來越黑暗?！弊饔茫涵h(huán)境描寫能烘托人物的心情。夜幕降臨，自己獨自一人在巖石上，叫天天不應(yīng)叫地地不靈，更增添孤獨與恐懼感。同時也為后來戰(zhàn)勝恐懼和困難，增強勇氣，埋下伏筆。、不是，相反從這一舉動看出他非常愛自己的孩子，他愛孩子不是一味的溺愛。這位父親深知，如果自己上去救兒子

9、，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子經(jīng)過努力自己下來，經(jīng)受一次歷煉，可以增長勇氣和經(jīng)驗。、“我”就會失去這個難得的增長勇氣和經(jīng)驗的機會。如果今后遇到更大的困難，也不能自己去面對，去克服。（這不是惟一答案，只要言之成理即可）、他私自離開膽小怕事，且最需要幫助的朋友，給“我”帶來一定的困難，這一點他做得不對；但是他后來帶領(lǐng)父親來解救我，從這一點來說他做得很對。、哭泣頓時有了信心信心大增產(chǎn)生一種巨大的成就感。這一系列的心理變化給“我”增強了戰(zhàn)勝困難的信心。四、【類文品讀】勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上這個摟著州年度最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人，同12年前那個瘦弱畏縮的男孩子聯(lián)系起來。

10、但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。12年前，我受蒙特利歌學(xué)校邀請，擔(dān)任該校足球隊春季集訓(xùn)的教練。第一次和隊員們見面是在一個陽光明媚的下午，10多個男孩穿著整潔的球服坐在草地上聽我講話。從孩子們清澈的眼睛里可以看出，他們是崇拜我的。訓(xùn)話結(jié)束后，我對孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃?！比缓?，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭叮@可不行，”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音

11、還可以再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握下手嗎？”鮑勃遲疑地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上帝如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出勝利的手勢（用手指打出英文單詞“”第一個字母“”）。鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束的時候有一場和鄰校的匯報比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后

12、擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前。我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃。鮑勃漲紅的臉上突然有了凝重的神情。他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會?！蔽矣浀媚腔仵U勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能夠正視。 (摘自現(xiàn)代女報)1、結(jié)合全文來看，“勝利的手勢”有哪兩層含義？2、 結(jié)合文中的語句，說說12年前的鮑勃是個怎樣的孩子？3、 第（9）段中，當(dāng)“鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前”時，“我”為什么裝作沒看見？4、 如何理解“傷痕往往是上帝的親吻，如果你能夠正視?！边@句話？5、讀完本文后，你一定有很多的感想。請聯(lián)系你所知道的身殘志堅的名人，談?wù)勀愕睦斫??！緟⒖即鸢浮?1、第一個含義指他殘疾的右手只有兩個手指，另一個意義通過這個故事告訴我們要敢于正視自己的缺陷和不足，找到自信，最終取得成功（意近即可）。2、瘦弱的、缺