幼兒園教案 秋天

1、幼兒園教案 秋天 1、體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌曲。 “今天，榮老師先請你們欣賞一些圖片，請你們告訴我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法） “你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的？”（幼兒從生活中回答） “接下來，我請你們聽一種聲音（落葉咔咔的聲音），你們猜猜會是什么聲音呢？”（幼兒回答） “今天，我?guī)砹艘皇赘枨?，名字叫秋天。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風，有漂亮的黃色落葉，有暖洋洋的金色太陽，那歌曲里面說的會是什么呢？我們一起來聽一聽，聽聽它是什么、做了兩件什么事情？”（幼兒欣賞、回答） “原來，唱的也是是秋

2、天的樹葉，它從樹媽媽的身上掉落下來，被風伯伯輕輕一吹，到處的怎么樣呀？飛呀飛，飛呀飛，飛的累了，到哪里去休息啦？”（幼兒回答） 教師清唱，幼兒傾聽 “好聽嗎？樹葉寶寶們？ 我們一起來唱唱看。”（第一遍學唱） “第一段的時候啊，樹葉到處飛呀飛，我們唱的時候要怎么樣？第二段的時候，它累了，要休息了，唱的時候我們又要注意什么嗎？”（幼兒回答） 小結(jié)：第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的，柔和的。 “我們可要在唱的時候也要注意了，我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的?！保ㄓ變旱诙閷W唱） “老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？”（幼兒邊唱邊跳） “我看

3、見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？”（幼兒講講） “小樹葉是怎么飛的呢？我們一起來看一看?！保磳嵨锘蛘哂捌?“小樹葉是不是直直的落下來的？它要左右飄動，然后慢慢的落下來。”（有時間的話請幼兒模仿一下） “好啦，小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧?！?幼兒園大班秋天教案：金色的秋天xx-07-16 11:33 | #2樓 一、教材分析： 談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要

4、有豐富的有關(guān)知 一、教材分析： 談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。 教學案例設計意圖活動目標： 通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。 運用

5、已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。 養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。 活動準備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的ppt。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。 活動過程： 一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 談話導入： 小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？ 二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。 昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。 2、請幾名幼兒講述自己的作品。 3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。 你們說的真棒，李老師

6、這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？ 4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。 老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。 如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？ 螞蟻在干什么？ 它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。 三、引導幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。 2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！ 導入活動。 以幼兒的已有經(jīng)驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象。 呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息先讓幼兒講述自

7、己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。 引導幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。 讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。 老師適當?shù)目偨Y(jié)，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。 反思： 幼兒園秋天主題活動：可愛的秋天xx-07-16 9:49 | #3樓 設計意圖 秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預設了本主題活動可愛的秋天。 主題目標 1能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。 2能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪

8、貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。 3在欣賞與秋天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。 4愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。 活動準備 1請家長協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。 2帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。 3聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊準備。 4提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。 幼兒園教案 秋天xx-07-16 13:50 | #4樓 其他人看見了， 都覺得很有趣， 都搶著把樹葉拿了起來， 并圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，

9、像把扇子。有的問： 這是什么樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的孩子們 似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題， 有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是 因為秋天到了。看著孩子們從一片小小的落葉上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼 兒的季節(jié)知識比較全面，為了進一步激發(fā)幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生 成了樹葉舞會、參觀農(nóng)科院、秋游中山植物園等活動。 關(guān)鍵經(jīng)驗 1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美 ，會連貫地描述秋天景色的變化 （動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術(shù)材 料）表現(xiàn)

10、秋季特征，進行創(chuàng)造性的造型活動。 2、知道秋天是豐收的季節(jié)，認識一些秋天的水果蔬菜及花卉。 3、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫自己增減衣服 4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好 活動名稱：參觀農(nóng)科院 活動背景 活動目標 1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農(nóng)田里長出的農(nóng)作物，認識 大肥豬、兔子，知道它的主要特征 2、使家長能積極關(guān)注、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環(huán)境資源進 行教育 活動準備 1、張貼通知，請家長自愿報名參加活動 2、家長委員會討論活動計劃、分工合作 3、與農(nóng)科院聯(lián)系，請求給予支持 活動過程 1、上午 8：30，家長陸續(xù)來園，教師清點幼兒人數(shù)，提出注意事項

11、2、教師提請家長關(guān)注孩子的安全，并適時給孩子介紹有關(guān)內(nèi)容 3、在農(nóng)田里，家長和老師一同引導幼兒觀察蔬菜的外形特征，介紹名稱，共 同討論菜的使用方法 生成：孩子對認識蔬菜很好奇，并不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，于 是又生成了蔬菜品嘗會的活動。 4、在打谷場，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打谷場上的勞動，家長適時的給幼 兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節(jié)約糧食 生成：在打谷場邊，臨時進行了一個關(guān)于節(jié)約糧食的討論，通過討論，幼兒都 表明要不撒飯，不浪費糧食 5、在飼養(yǎng)場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特征 6、組織幼兒、家長休息 7、親子娛樂活動 （1）搶報紙 家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一

12、張報紙上 （2）袋鼠跳 家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離 5 米 （3）蜈蚣走 家長與幼兒一個接一個成一圓形后，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長 8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地 活動評析和教師反思： 在活動中，家長能積極參與，并積極配合開展游戲活動，通過家長的參與，幼 兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特征，活動的開展增進了家長與幼兒園 的交流，從活動后的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希 望能多開展此類活動到大自然中去學習。 活動名稱：樹葉舞會 活動背景 散步時，幼兒看到隨風飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉

13、的外形特征；有的問：這是什么樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞 山看紅樹葉的-為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進孩子和 父母的親子感情，而開展了這個活動。 活動目標 1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法 2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作 3、樂意與父母共同制作，增進親子間感情 活動準備 樹葉若干、剪刀、膠帶等 活動過程 1、導入活動，引趣幼兒興趣。 師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？ 這些樹葉可以用來做什么？ 甲：可以給樹做肥料 乙：樹葉可以做書簽 丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫 生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根

14、據(jù)幼兒講述的方法，在活動區(qū) 角中，增加了做書簽和樹葉貼畫的內(nèi)容。 師：我們要進行一個樹葉舞會，要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽， 你的樹葉衣服想怎樣做？ 2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。 師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。 提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？ 教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把 膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導。 幼兒打扮父母，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改 變，然后打扮爸爸媽媽。 4、活動評價。 師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最

15、漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。 生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的“設計”， 因此又在活動的最后生成了一個時裝秀。 活動評析和教師反思： 在這個活動進行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂于參與其中。幼兒 不僅較全面的認識了各種樹葉，同時鍛煉了幼兒的動手能力，也開發(fā)了幼兒和家長 的想象力。活動后，家長和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。 對活動方案的反思性評價 這個主題活動幼兒的日常生活，體現(xiàn)了綱要中教育活動的選擇 于“幼兒感興趣的事物和問題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機，以 “秋天”為核心，進行了一系列的生活化、游戲化的活動，并在與家長及幼兒的進一

16、步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很 高，也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”，幼兒不僅自己動手收集了各種各 樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打 扮， 想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展， 同時也增進了父母與子女間的親子感情。 在“參 觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的， 家長都說，來到這里真長知識。在和幼兒一起游戲的過程中，幼兒的童真感染了家 長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。 通過這個主題活動，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽他們的談話，就能生成 出各種各樣的、“有助于拓展

17、幼兒的經(jīng)驗和視野”的教育內(nèi)容，有利于幼兒全面和-諧 的發(fā)展。 幼兒園教案：秋姑娘的禮物幼兒園教案： 幼兒園教案：秋姑娘的禮物 活動目標 （1）進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。 （2）發(fā)展幼兒對文學作品的理解感受能力，培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。 （3）引導幼兒學會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活經(jīng)驗進行簡單的 仿編。 活動準備 1、知識經(jīng)驗：邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認識一些常見 的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受。 2、物質(zhì)材料： 水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子 蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜 農(nóng)作物：花生、大豆、玉米、芋

18、頭、地瓜、菊花（落葉） 其它：課件、筐子、分類牌、音樂秋天多么美、 3、環(huán)境創(chuàng)設：活動室的三面（兩側(cè)、后面）用桌子圍起，布置成了一個“農(nóng)產(chǎn)品超市”， 桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品，整個活動室呈現(xiàn) 的是一個秋天豐收的景象。 活動過程 （一）音樂欣賞秋天多么美導入秋天的主題。 （此環(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感 受秋天的氛圍，引起經(jīng)驗的共鳴。） 師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于秋天的歌 曲，我們一起來欣賞一下，仔細聽聽歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，師可以引導幼兒根 據(jù)歌曲做一些簡

19、單的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。） 師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子？小朋友們你們喜歡秋天嗎？秋天不僅有美麗的景 色，而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié)，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢？（調(diào) 動幼兒的生活經(jīng)驗，交流所認識的秋天農(nóng)產(chǎn)品。） 師：剛才小朋友說得真好！為了讓小朋友認識更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品，今天老師把我們的活 動室就布置成了一個農(nóng)產(chǎn)品超市， 我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎？ （師為幼兒 參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持安靜；二、可以用眼睛仔細觀察、也可以用小手 輕輕的摸一摸；三、注意超市物品的規(guī)整。） （二）參觀農(nóng)產(chǎn)品：組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”，自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形

20、、 味道及喜歡吃的原因。 （超市中的農(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集， 搜集的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗、 增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種 各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品，為后期的交流討論奠定了實物基礎(chǔ)。） 師：剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市，你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品？你吃過它 嗎？它是什么味道的？你喜歡吃嗎？為什么？ （此環(huán)節(jié)在引導幼兒起來介紹的時候， 可以請 幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來給大家看看， 或者就他的介紹大家猜猜是什么東西？然后 就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關(guān)的知識進行擴充，以豐富幼兒的知識經(jīng)驗） （此環(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機會， 充

21、分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗， 通過視覺、 嗅覺、 觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱） （三）討論交流，進行分類，感受秋天豐收的喜悅。 （此環(huán)節(jié)引導幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，進而引導幼兒根據(jù)自己的分析理解，對 農(nóng)產(chǎn)品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。） 師：哇，這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點規(guī)律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們 按照區(qū)域擺放？你想怎么分？（請幼兒交流分類的方法，教師引導幼兒按照水果、蔬菜、糧 食作物進行分類） （四）結(jié)合課件引導幼兒欣賞、學習兒歌秋姑娘，體會詩歌用擬人手法描寫 秋天的豐收喜悅及景色的美好。 （此環(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后，引導幼兒想象詩

22、歌的畫面內(nèi)容，通過播放課件、輪讀 等多種方式， 教幼兒學說兒歌， 進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜 悅。） 師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄 來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首秋姑娘的兒歌，我們一起來欣賞一下， 聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢？ （1）（教師有感情的朗誦兒歌后，引導幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進行提問，幫助幼兒熟悉 兒歌內(nèi)容） （2）（展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結(jié)合課件畫面，教師引導幼兒一起朗誦 兒歌或者分組分段朗誦。） （五）豐富經(jīng)驗，引導幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的仿編。 師：

23、除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們 超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么？比如： 芹菜可以當秋姑娘的什么？用兒歌里面的 話，那可以怎么說？ （此環(huán)節(jié)主要是通過教師的引導，幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的仿編。在此環(huán) 節(jié)中，教師的引導非常重要，不能語言發(fā)展情況的誘餌，引導的方面要有所側(cè)重，能力強的 幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實物，引導幼兒進行 仿編，無論幼兒仿編得是否準確，教師都應及時給予肯定，并給予恰當?shù)囊龑?，例如：“?剛才說得 xx 很好，你如果這樣說 ，肯定會更好，你和大家一起說一遍?！边@樣不僅給予了 孩子肯定的

24、鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達的自信。） （六）分享品嘗“秋姑娘的禮物”，交流感受。 （此環(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并 對幼兒進行良好的衛(wèi)生習慣的引導教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。） 師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來 了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎？原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果， 小朋友們想不想品嘗一下？ （幼兒在品嘗中分享和交流。） 活動反思 此活動在家長開放日中開展，從當天開展的情況來看，整個活動進行得比較順利，在預 料之外出現(xiàn)的問題主要有： 1、

25、幼兒的季節(jié)概念不是很明顯?；顒又?，老師提問幼兒“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”幼兒回答 的五花八門，有夏天的、有冬天的還有春天的，好像孩子們不知道怎么分辨季節(jié)，因此，活 動中教師就貼近幼兒生活的幾種方法進行了簡單的介紹，幫助幼兒分辨季節(jié)。比如：從人們 的穿著以及樹葉的變化來判斷等。 2、幼兒幾乎分辨不出哪些是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。分析原因：(1)從我們的實際生活來看，季 節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品不是很明顯，例如：按照常理秋天的蘋果、大白菜、蘿卜，現(xiàn)在幾乎每個季節(jié) 都有，因此孩子根本分辨不出這就是秋天的農(nóng)產(chǎn)品。（2）幼兒缺少相關(guān)的知識經(jīng)驗，可能 之前孩子從來沒有涉及這方面的知識。 3、本次活動所需要準備的大量秋天的農(nóng)產(chǎn)品，基本

26、上由幼兒從家中帶來，尤其是王雨 昂小朋友從家中帶來了一棵完整的帶根、果實和葉子的芋頭，引起了小朋友的好奇，很多孩 子都不認識芋頭， 更不知道芋頭究竟長在哪？這種鮮活的活動材料不僅能夠很好的調(diào)動起幼 兒的興趣，而且可以豐富幼兒的實用性生活經(jīng)驗，效果非常好！充分體現(xiàn)了整合家園社區(qū)資 源對幼兒的有益影響。 經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天 氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是 那么有趣，那么美麗。 在一次的飯后水果吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘 子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天

27、 的水果嗎？”有孩子提出了疑問。 看到我把橘子皮拿到陽臺上曬， 朱懷遠馬上說： “我 知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑：橘子皮 怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？ 秋風吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大-片的樹林脫下綠裝，樹葉開 始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實豐碩，孩子們開始準 備秋游的食品與物品這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫， 充 滿了無窮的探索樂趣。 目標： 1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。 2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。 主題網(wǎng)絡： 環(huán)境創(chuàng)設： 教室墻面 1、將

28、幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成 水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。 2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。 區(qū)域 1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。 2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。 3、語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。 家園共育： 1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝，以便進行“秋天我們穿什么”的大 討論。 2、幫助孩子帶 12 種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。 3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？ 4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成 種子標本。 6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫。 7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并養(yǎng)起來，了解它們都吃些什么，觀察他們的 生活習性并做觀察記錄。 8、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格 和制作的過程，注意色彩的搭配。 主題系列活動方案 保護自己 活動目標： 1、知道出鼻血的處理辦法，會保護自己。 2、知道秋天了，天氣比較干燥，要多喝水、多吃瓜果蔬菜。 活動準備：有關(guān)出鼻血的圖片。 活動過程： 1、最近，我們班經(jīng)常有小朋友出鼻血，這