兩只小獅子教學設計

1、兩 只 小 獅 子 執(zhí)教人：李敏 集體備課人員：閆馥萍 劉亞軍 劉艷一、 單元分析 本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。在學習本組單元之前，引導學生讀了單元導讀，并瀏覽了本組課文，激發(fā)學生學習本組課文的興趣。帶領學生走進故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。二、 教材簡說這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領；另一只卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過這一勤一懶兩只小獅子的對比以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活

2、。三、 本節(jié)課教學目標1、 復習生字詞，會寫“苦”生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，3、 了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依靠父母，應該從小學習生活本領的道理。四、 本節(jié)課教學重點 明白獅子媽媽說的話的道理。五、 教學方法：朗讀感悟教 學 過 程一、直接導入，齊讀課題二、復習生字詞（課件）三、朗讀感悟1、課件出示獅子圖師：同學們，你們看，這就是被稱為林中大王的獅子。其實，地球上的獅子并不多，十只獅子里邊只有兩三只能活下來，要成為百獸之王就更難了！這就是威猛的獅子媽媽生下的兩個孩子。不過獅子媽媽還真有些煩惱，因為這兩只獅子還沒取名字，同學們，你愿意幫他們?nèi)€名字嗎？不過取名字要有根據(jù)，

3、要有理由的，這理由要在課文中找。請同學們打開書，趕快讀一讀吧?。ㄉx課文）2、師：你們都取了什么好名字呀？學生匯報根據(jù)學生匯報隨機設計（1） 說說你取名字的理由課件：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭?。理解“刻苦”想想勤獅子一天到晚這么練會遇到什么困難呢？教師引讀：夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，勤獅子仍然整天練習冬天，北風呼呼地吹著，勤獅子仍然整天練習讓學生再次談感受（2）用”刻苦”說句子，指導書寫“苦”字。（3）學生匯報懶獅子的句子。課件“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干”重點指導“懶洋洋”師：此時你有什么想問懶獅子的嗎？4、 師：是呀！森林里的小樹它也有疑問。請同學們自由朗讀3-6段，用直線畫出小樹說的話，用波浪線畫出懶獅子說的話。課件出示3-6段的對話部分師：如果不練本領，只曬太陽，真的能憑父母的地位生活得很好嗎？ 如果此時懶獅子就在你面前，你想對它說點什么？5、 師：教師隨機導，課件出示獅子媽媽的話。 “孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子！” 引讀：獅子媽媽走過去，拍拍兒子的肩，語重心長地說抽一生 獅子媽媽走過去，很認真地說抽一生 獅子媽媽想告訴所有的小獅子們齊讀師：什么樣的獅子才是真正的獅子？師：我們的媽媽