《信息與信息特征》學案

1、信息與信息特征學案學習目標：1.知識目標：認識信息技術(shù)在人類社會發(fā)展中的作用；理解信息技術(shù)的特征。2.技能目標：能夠正確識別信息，合法地利用和發(fā)布信息。3.情感目標：形成積極、健康向上的信息意識，養(yǎng)成關(guān)于甄別信息的習慣。教學重點：1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征教學難點：1、信息概念的理解 2、正確分析信息的特征教學方法：課堂演示法、講授法學習過程：學習探究一、信息1、引入：用一段視頻引出什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？它又有何特征？它對人類社會的各種活動有何影響？（舉例）： 古代：“結(jié)繩記事”“烽火告急”“信鴿傳書”現(xiàn)代：（1）：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：

2、上課或下課。 （2）： （3）： 2、在做了上述舉例后，再提出問題：究竟什么是信息？回到信息的定義上，最后通過案例分析總結(jié)：信息是 。二、信息的基本特征1、提出問題：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到哪些信息？信息普遍存大于自然、人類社會之中。書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡也向我們傳遞著各式各樣的信息。這說明了信息具有 的特性。2、提出問題：古代人們點燃的烽火是信息嗎？（學生回答）在古代，烽火的含義是為了報警有外敵入侵。但是點燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息。這說明了信息具有 的特性。同時大家要特別注意信息與信息的載體之間有一定的關(guān)系，但信息和信息的載體不是同一個概念。我們可以在

3、生活中發(fā)現(xiàn)這樣的經(jīng)驗。同樣一則新聞我們在廣播上聽到了，在報紙上也看到了。因此對于同樣的信息，可以加載于多種不同的載體之上。 3、用投影顯示“朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司故事。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么？” （學生回答）給出答案：“中國將出兵朝鮮”。由此故事得出信息的 。4、顯示案例，如“根據(jù)書面通知去參加一個活動，結(jié)果空等一小時，因為活動臨時變更地點，而最新的電話通知

4、因沒帶手機而沒有接到”、“父親去某城市開車迷路，因為使用了舊地圖”等等。這件事說明了信息的 。5、一個面包分給大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句贊美的話說給大家聽，聽的人越多，快樂的人也越多。以此來講信息是可以共享的，是可以無限復制的，鼓勵大家不要吝嗇自己贊美的話。這件事說明信息具有 。三、課堂練習：請用連線把下面關(guān)于信息特征的資料正確連接。 A 信息時效性 E 中國田徑 110M 欄劉翔取得奧運冠軍的消息已廣為人知 B 信息價值相對性 F 孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿 C 信息真?zhèn)涡?H “一千個讀者，一千個哈姆雷特”D 信息傳遞性 G 找路時，使用舊的交通地圖往往會誤

5、事四、總結(jié)：1、信息無時不在、無處不在，信息是我們生存的基礎(chǔ)，也是我們行動和決策的重要依據(jù)；2、信息的特征信息具有的特性有好多，如時效性、可共享性、依附性、價值性等等。四、 布置作業(yè)：1、請使用一些生活和學習中的例子來說明信息的特征。2、完成課本中課后的探究練習，并填寫以下表格。參考選題例子主要的信息特征知己知彼，百戰(zhàn)不殆田忌賽馬故事真假難辨孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇退司馬懿等故事老黃歷看不得找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事一傳十，十傳百中國航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。玉不琢不成器孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復修改、推敲而成。一千個讀者，一千個哈姆雷特對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。學生學習評價量表班級： 學生姓名： 學號：評價項知識技能過程與方法情感態(tài)度價值觀個人評價（學生個人完成）所占分數(shù)比例：40%能掌握本節(jié)課的兩個教學重點內(nèi)容是否學會了怎樣去自主探究學習？是否具有高度的學習熱情,積極性和團結(jié)協(xié)作的精神熟念掌握基本掌握部分掌握學會了不太會是一般否2015101051073學習小組評價（所在小組其他成員完成）所占分數(shù)比例：20%熟