推廣漢語演講稿

1、.漢語，我們生命的語言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：大家上午好，今天我演講的題目是：漢語，我們生命的語言閑暇的時侯，我總喜歡把一個個漢字捧在心頭把玩。小小方塊字，乍一看，賞心悅目，令人浮想聯(lián)翩。仔細(xì)看，端端正正，極富神韻。再端詳，不由得嘆為觀止，折服得五體投地。漢字可以說是中華文明之母。方寸之間，包容天地精華。揮灑之際，盡顯中華風(fēng)韻。她有形象、有色彩、有氣味，魅力四射，撼人心魄。這就是我們的漢字的魅力，漢語的風(fēng)韻。曾經(jīng)記得在中央電視臺希望英語的一次演講比賽中，一個女孩子所講的故事令下面的聽眾肅然起敬。在故事中，有一個孩子問媽媽：“加拿大孩子來我們學(xué)校了，老師要我們說英語，將來有一天我們?nèi)ゼ幽么?/p>

2、了，他們和我們說話用什么語言呢？”媽媽說：“也用英語??！”孩子著急地說：“這樣不公平吧，來我們這里應(yīng)該說漢語才對啊！我喜歡英語，但我更喜歡我們的漢語，有一天，我要到加拿大去教漢語，到美國去教漢語，到聯(lián)合國去教漢語，讓每一個國家的孩子都能學(xué)會我們國家的語言！”孩子的話誠然有些稚氣，但卻說出了一個不爭的事實(shí)?，F(xiàn)在，我國許多地方從幼兒園開始到大學(xué)都在提倡雙語教學(xué)，各級各類考試都以外語成績作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，整個中國的校園英語成了壓倒一切課程的課程，而對漢語教學(xué)的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上英語，捫心自問：“我們母語的地位還尚留幾許？”也許有人認(rèn)為所有的語言只不過是一種表達(dá)、交流的工具罷了，但臺灣著名女作家龍應(yīng)

3、臺在央視百家講壇演講時告訴我們：母語是靈魂的語言，而外語是工具的語言。工具豈能和我們的靈魂等同視之？作為世界文明古國之一，漢語言文字在數(shù)千年發(fā)展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有著強(qiáng)大的生命力。而漢字作為表意文字，本身就蘊(yùn)含著特殊的美感，豐厚的情意，悠久的文化，綿長的歷史她是漢民族智慧的結(jié)晶。也只有熱愛、諳熟本民族的語言文化才有資格做一名真正的中國人。著名教學(xué)論專家楊啟亮先生的話常常撼動著我的心靈：“每每看到有越來越多的學(xué)生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文學(xué)，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣，會凄然感慨卻欲哭無淚，這真是令人心碎的語文教學(xué)命

4、運(yùn)，因?yàn)檎Z文是母語，母語是我們母親說的話”這番話也為我們這些教育工作者敲響了警鐘，我們在傳播著中華民族乃至整個人類的文明，我們在繼承著中華民族的靈魂??！能將上下五千年、縱橫八萬里的人類思想感情精華凝聚在這三尺講臺上的唯有我們世間最可敬的人！ 不可否認(rèn)，在國人日益崇尚西方文化的今天，在分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)的今天，我們的家長寧肯花重金陪孩子去學(xué)連自己都一竅不通的英語、數(shù)奧以及五花八門的特長班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族偉人；舍得花錢給孩子買自己也認(rèn)為該讀的書籍，卻沒有時間也不愿意靜下來陪孩子細(xì)細(xì)品味其中的精髓。就這樣，渾然不覺中，我們疏遠(yuǎn)了漢文化，漢語也慢慢地被我們在不經(jīng)意間遺棄著。對母語的情感是每

5、個中國孩子，每個中國人都應(yīng)該有的最起碼的民族情感。作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種情感，這是我們的責(zé)任，不，這是我們的使命！很慶幸，我選擇了教師，很慶幸，我選擇了語文，課上帶領(lǐng)我的孩子們積極地走進(jìn)文學(xué)的殿堂，盡情地在古詩美文中流連忘返。我們一起欣賞“漢字宮”，領(lǐng)略古人造字的偉大；一起翻閱背誦古典詩詞歌賦，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗；一起品詞析句，體會漢語的精華。點(diǎn)點(diǎn)滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學(xué)，愛上了我們偉大的祖國。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長,從倉頡造字之前，中國就擁有了世界上最美麗的語言漢語。它凝聚著先人的智慧，弘揚(yáng)著時代的精神，彰顯著民族的氣節(jié)，傳承著華夏的文明。隨著改革開放的不斷深化，我們的綜合國力已經(jīng)躍居世界前列，我們的祖國正在逐步走向繁榮富強(qiáng)。漢語也像我們的祖國一樣，在國際上贏得了越來越多的尊重，成為世界通用語言之一，學(xué)習(xí)漢語日益成為西方國家的時尚和潮流。曾記得看到過這樣一句宣傳語：我是中國人，要學(xué)好漢語。是啊，當(dāng)我們在課堂上深情地吟誦一篇篇抑揚(yáng)頓挫、平仄起伏的詩篇時，當(dāng)我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬于我們的歌曲時，那是一種怎樣的澎湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪??！作為一名教師，我引領(lǐng)我的學(xué)生：要學(xué)好漢語！作為一名路人，我提醒身邊的人：