自我鑒定 關(guān)愛兒童的資料.doc

1、關(guān)愛兒童的資料關(guān)愛兒童的資料關(guān)愛殘疾兒童少年活動的文字及圖片資料特殊兒童”。這個名詞對于我們來說不陌生，但是發(fā)生在我們身邊的還是少知又少。我們懷著忐忑的心情踏進教室，一開始小朋友們對我們的到來感到稀奇。簡單地做了自我介紹后，表明了來訪的目的，試圖地拉近了小朋友與我們的距離。在老師的安排下，我們從旁輔導小朋友們畫畫，從外表來看這群特殊的孩子跟正常的孩子沒有什么區(qū)別，稚嫩的小手一筆一筆用心地勾畫出美好的圖案。他們有他們的一些奇妙思想，就像充滿著對世界的好奇，天真純潔，常常要迫不及待地把作品拿給我們平分，有的則拉著我們一起作畫，還有的小朋友跟我們說一定再來看他們。被這群孩子的活潑所感染，這里的課堂上

2、有充滿了歡聲笑語，孩子們的甜美的笑容，一幅幅表現(xiàn)出純真心靈的畫紙。雖然他們的智商高不高或者有一些先天的缺陷，但是小朋友們一直用天真的笑容朝我們微笑，使我們感到純真笑容下的善良。我們把孩子們的作品貼在墻壁上，三十多畫組成了美麗的墻畫，最后我們把神秘禮物-蠟筆，洋娃娃送給了所有小朋友們。孩子們高興得像可愛的兔子一樣奔奔跳跳。一邊手舞足蹈，一邊大聲說聲說“謝謝哥哥姐姐”。只是如此的小小禮物就能讓他們這樣高興興奮，比起我們現(xiàn)代嬌生慣養(yǎng)的正常孩子來，這樣的禮物微不足道。其實他們的需要不多，可能是一份小禮物，或者是一個溫柔的擁抱和真誠的關(guān)心，他們就猶如折翼的天使，需要我們伸出雙手幫助他們飛翔。幼吾幼以及人

3、幼，是愛心，是責任，也是義務。讓我們伸出雙手去幫助弱小的群體，用愛的力量托起明日的太陽。篇二:關(guān)愛留守兒童材料教師：申秀芝學生：郭宏旭教師：申秀芝學生：郭宏旭教師：申秀芝學生：郭宏旭關(guān)愛兒童的資料.教師：申秀芝學生：郭宏旭篇三:關(guān)愛留守兒童先進事跡材料留守兒童之家創(chuàng)建和管理先進事跡材料大廟鄉(xiāng)王沈中心小學由于農(nóng)村中青年外出，孩子在家由老人、親友幫看或隔代撫養(yǎng)，不少父母只滿足于寄錢回家給孩子交學費，并不注意關(guān)心孩子的情感需求和受教育狀況，而在家照顧孩子的老人或親友一般只能照顧孩子的衣食，對孩子學習、思想品行方面則無暇顧及，也難以盡到監(jiān)護責任。主要表現(xiàn)為“三個缺乏”：一是缺乏父母關(guān)愛。留守兒童的父母

4、長期在外經(jīng)商或打工，沒有父母在身邊陪伴，容易缺少親情和家庭溫暖，影響了學習和生活。二是缺乏行為管教。留守兒童在家多由祖父母、外祖父母或其他親友撫養(yǎng)監(jiān)護，有的因為精力不濟而放任，有的因為方法不對而溺愛，不同程度地存在著管教不到位的問題。三是缺乏親情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相對冷漠，人際交往能力差，思想感情較脆弱，對周圍的人和事都有一些疑慮、陌生，甚至不信任。為了讓留守兒童能健康成長，急群眾之所急，想群眾之所想，我校為留守兒童營造一個健康向上、快樂成長的良好環(huán)境。認真做好留守兒童教育、管理工作，取得較好的成效。一、領(lǐng)導重視，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府

5、高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，我校高度重視，統(tǒng)一思想，加強學習，提高認識，學校成立“留守兒童”教育工作領(lǐng)導小組，校長為領(lǐng)導小組組長，成員包括教導主任、總務主任、少先隊輔導員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)和管理工作小組，負責留守兒童之家建設(shè)和管理的日常事務，主要負責留守兒童的文體活動安排、安全教育、學習生活、留守兒童之家建設(shè)和管理的資料建設(shè)等事務，明確責任，工作落實到人。強化日常管理，保障機制運行、開展各項關(guān)愛活動，豐富留守兒童生活、加大宣傳力度，擴大關(guān)愛隊伍等方面開展了細致的工作。我校加強對“留守兒童”的教育、管理。落實每個留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職

6、責等制度，建立健全留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的家長姓名、務工地點、收入情況、聯(lián)系電話等信息，做到一人一檔、一個不漏，并定期統(tǒng)計匯總變動情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實到位；學校原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學校、監(jiān)護人、聯(lián)系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務工的父母通報。有效延伸了學校教育，促使家庭、學校、社會教育有機結(jié)合。二、營造氛圍，形成強大關(guān)愛合力我校發(fā)出“致留守兒童家長的一封信”，要求外出家長對留守孩子做到“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家一次，加強家長與子女之間的溝通理解和親情聯(lián)系，強化外出人

7、員家庭教育的責任意識。為留守兒童送溫暖。充分利用雙休日和“五一”、“六一”節(jié)等時機，進家入戶為留守兒童檢查指導作業(yè)，送課外書，梳理頭發(fā)，修剪指甲，整理房間，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。我校還把教學樓三樓原校長室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣，并使留守兒童的才藝得到充分展示。同時通過開展“愛心一對一”義務家教、愛心心理咨詢和留守流動兒童心理導航等豐富多彩的關(guān)愛活動，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會關(guān)愛和人間溫暖。三、制度先行，措施得力穩(wěn)步推進我校在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同

8、時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進。關(guān)愛兒童的資料.四、重點幫助，細致關(guān)懷見成效關(guān)愛兒童的資料.我校深入開展親情關(guān)愛留守兒童活動，讓留守孩子享受父母般的關(guān)愛。成立了留守兒童家長學校，向留守兒童家長或第二監(jiān)護人宣傳普及科學的家庭教育觀念、知識和方法，在留守兒童家長中開展“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實踐活動，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為

9、。通過舉辦專家講座、推薦優(yōu)秀家教讀物等，對監(jiān)護人進行培訓和指導，為他們答疑解難。開展“手相牽，心相連”、“愛心媽媽”、“代理家長”與留守兒童結(jié)對活動，另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。五、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體一是建立家長親情電話。為了讓孩子能夠定期與父母電話聯(lián)系，傾聽親人的聲音和囑咐，學校所有的電話號碼向?qū)W生家長公開。學校還要求各班級收集了學生家長的聯(lián)系電話，并裝訂成冊，保持與家長聯(lián)系，并經(jīng)常主動安排家長和孩子通話交流。既讓家長隨時了解孩子學習、生活、思想等方面情況，也讓留守兒童經(jīng)常能聽到家長的聲音，感受到父

10、母的關(guān)愛與呵護。二是建立“代理家長”和“伙伴結(jié)對”制度。由學校發(fā)動，組織教師做留守兒童的“代管家長”，其他學生與留守兒童結(jié)成伙伴，從生活、學習、情感和經(jīng)濟等多方面給予他們關(guān)心照顧和幫助教育。三是豐富兒童的學習生活。保證每個兒童每周至少參加一次班級組織的親情活動。親情活動的形式主要有：主題班隊會，親情聚會，對留守兒童進行生理與心理健康教育，開展教師走進學生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。關(guān)愛兒童的資料.四是經(jīng)常開展主題教育等活動。在留守兒童中開展“自理、自立、自強爭做合格小公民”主題教育，“我心中的爸爸媽媽”征文活動和“我成長、我快樂”演講比賽等，培養(yǎng)留守兒童的學習興趣，進一步豐富了他們的

11、精神生活，增強他們獨立自主能力，促進了身心健康發(fā)展?！坝眯撵`筑起留守學生健康成長的階梯”是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項長期的教育民生工程，我們要把關(guān)愛行動落實到每個留守學生身上，讓“留守兒童之家”真正成為留守兒童增長知識、提升素養(yǎng)、修身養(yǎng)性的學園，成為同伴交流、親情交融和娛樂健身的“樂園”。篇四:學校與社區(qū)開展的關(guān)愛留守兒童資料關(guān)于開展“關(guān)注留守兒童，共建和諧家園”主題活動的建議關(guān)注留守兒童活動資料隨著城市化進程的加速推進，農(nóng)村及集鎮(zhèn)的剩余勞動力大量地流向發(fā)達地區(qū)，形成了一股巨大的“民工潮”，而伴隨著這一現(xiàn)象的是農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體留守兒童，這些孩子的思想、教育、生活、情感等問

12、題日益凸顯，成為不可忽視的社會問題。民間愛心組織，有義務對這一特殊群體給予更多的關(guān)注與關(guān)心。同時，愛心社成立的時間不長，社會知名度不高，公信力不強，慈善資金來源不足，要想成功實施助學計劃面臨著諸多障礙。因此，有必要從投入少、見效快、影響大的公益活動入手，動員全體愛心社成員，在全省范圍舉辦聲勢浩大的主題活動，從而達到內(nèi)增活力、外樹形象的目的，為社團取得合法地位、實施助學行動作好鋪墊。而對農(nóng)村留守兒童施以援手，正具有投入少、見效快、影響大的特點。因此，我們建議以愛心社名義，在全省范圍內(nèi)開展以“關(guān)注留守兒童、共建和諧家園”為主題的系列活動。具體方案如下：一、指導思想與工作目標：充分利用愛心社成員的人

13、力資源、人脈資源，積極爭取各地政協(xié)、婦聯(lián)、團委、社區(qū)、教育局等單位的支持，全面開展農(nóng)村留守兒童問題的調(diào)查研究，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長。同時，以開展系列活動為契機，宣傳愛心社的組織性質(zhì)與社團宗旨，鍛煉社團成員的組織協(xié)調(diào)能力，擴大社團的社會影響力。三、活動內(nèi)容與實施辦法：（一）開展農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查研究以愛心社單位會員所在地的農(nóng)村留守兒童為調(diào)查對象，采取召開監(jiān)護人代表、中小學生代表座談會、學生問卷調(diào)查、個案調(diào)查、班級抽樣調(diào)查、走訪校領(lǐng)導與老師等方式，對各地留守兒童情況進行調(diào)查、分析與研

14、究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，并在此基礎(chǔ)上撰寫調(diào)研論文，分呈當?shù)攸h政領(lǐng)導及有關(guān)組織，引起社會各界對留守兒童的高度關(guān)注。調(diào)查問卷表由愛心社統(tǒng)一印制，各單位會員負責所在地留守兒童的調(diào)查、統(tǒng)計及調(diào)研文章的撰寫。統(tǒng)計數(shù)據(jù)、個案情況及調(diào)研報告于6月底以前交愛心社匯總，由愛心社指定專人撰寫綜合性調(diào)研文章。（二）開展輿論宣傳，呼吁社會關(guān)注各地在開展調(diào)查研究過程中，注重個案調(diào)查剖析，并組織專人負責視頻與圖片拍攝，以報告文學、社會新聞、紀實圖片、DV專題片等形式，在各級報刊、各類網(wǎng)站上公開發(fā)表，努力營造全社會關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的輿論氛圍。（三）開展結(jié)對幫扶活動各地愛

15、心社成員物色特困兒童、“問題”兒童為幫扶對象，以“愛心媽媽”、“代理家長”等形式，開展留守兒童結(jié)對幫扶活動，及時了解學生的狀況，定期與老師和學生家長溝通，與幫扶對象交心談心、共度周末，在學習上、生活上、思想上適時給予幫助，使幫扶對象學有所教、困有所幫、愛有所依。（四）建立校外輔導站在各地建立留守兒童校外輔導站，利用雙休日和寒暑假舉辦安全教育、法制教育、心理健康教育課程，開展郊游、參觀、讀書、聯(lián)誼等豐富多彩的課外活動，讓留守兒童在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步。有條件的地方，可以建立留守兒童之家，逐步配備電視、電腦、圖書及體育設(shè)施，定期組織留守兒童開展課外文娛活動。關(guān)愛兒童的資料.（五）組織

16、留守兒童征文活動爭取教育部門和新聞媒體的支持，組織留守兒童有獎征文活動，如“媽媽（爸爸），我想對你說”、“我的代理家長”等。愛心社單位成員負責征文活動的組織發(fā)動與初選、上報，愛心社總部組織有關(guān)人員進行評選，并負責聯(lián)系贊助單位與新聞媒體。征文活動設(shè)置一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名，優(yōu)秀獎若干，分別發(fā)放不同額度的獎金，并擇優(yōu)在有關(guān)報刊發(fā)表。（六）開展留守兒童“圓夢”行動各地在留守兒童中開展“我有一個夢想”主題征集活動，選擇有代表性的上報愛心社總部。總部匯總后作進一步挑選，選擇代表性強、相對容易實現(xiàn)的100個心愿，在相關(guān)網(wǎng)站上發(fā)布，動員會員和社會各界人士幫助孩子們逐一圓夢。篇五:關(guān)愛留守兒童匯報

17、材料愛心匯聚力量真情共筑希望-底閣鎮(zhèn)中心小學用愛構(gòu)筑留守兒童成長的樂園底閣鎮(zhèn)中心小學xx年5月底閣鎮(zhèn)中心小學位于兩省三縣交界之地，地處“石膏之鄉(xiāng)”，她始建于1952年。xx年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學。在區(qū)委、區(qū)政府和社會各界的大力支持下，底閣鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)已成為一所擁有近40個教學班，xx余名在校生，近百位教職工，辦學質(zhì)量較高的特色品牌學校。近年來，學校始終堅持黨的十八大精神為指導，堅持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學理念，圍繞“一切為了學生，為了學生一切”的工作思路，深化教改，強化管理，全面推進素質(zhì)教育。在教育局、底閣鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的指

18、導下，學校近幾年一直把關(guān)愛留守兒童和特困兒童工作當做學校的重要工作。目前我?，F(xiàn)有在校生xx余人，其中留守兒童667人，特困學生189人。由于家長長期在外打工，孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母團聚。親情的缺失和對父母的思念，影響了他們在心理、身體、學習及行為習慣方面的成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，結(jié)合教育局“大手牽小手”活動，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和?/p>

19、快樂成長活動站”建設(shè)工作情況匯報如下。一、建立健全制度，規(guī)范科學管理。學校成立了留守兒童工作領(lǐng)導組和協(xié)調(diào)小組，下設(shè)專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責任制和責任追究制。包保對象落實到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛，真正使學校成為他們學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的陣地。二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。各班班主任在學校政教處的統(tǒng)一部署下，對本班的留守兒童情況展開細致的調(diào)查，及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對留守兒童變化情況實行每月上報，有專人負責記錄。建立家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長記錄卡，及時記錄每位留守兒童的身體、心理、學習成績

20、、品德、行為習慣等的變化。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。三、營造關(guān)愛氛圍，完善留守兒童工作長效機制（一）成立關(guān)愛隊伍，實行結(jié)對幫扶。我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，成立專門的關(guān)愛留守兒童隊伍。積極宣傳，廣泛發(fā)動全校力量，每一位老師至少幫扶5名留守兒童，擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”，從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結(jié)對幫扶。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。這些關(guān)愛使留守學生缺失的親情得到了補償，滋潤了他們渴望愛的心靈。（二）建設(shè)“留守兒童之家”，營造留守學生的快樂家園。為

21、了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖，促進其健康成長，我校每周都有一次與家長進行網(wǎng)絡視頻溝通交流的機會，讓留守學生把自己的學習、生活與家長交流。同時安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設(shè)施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。學校有“留守兒童讀書日”，留守兒童可利用課余時間閱讀課外讀物。這里，既是留守兒童可以學習課外知識，同時又是留守兒童靜心休息的避風港。從而淡忘了他們對父母的思念，遠離了孤獨和內(nèi)向，與其他孩子一樣健康成長。（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。為了豐富留守學生的課余生活，我校留守兒童活動室和圖書閱覽室定期開放，定期組織留守學生觀看電影電視，并根據(jù)留守兒童的愛

22、好特長組建各種興趣小組，以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術(shù)周、運動會、乒乓球比賽等活動作為實施“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”的有效平臺。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華，張揚個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。關(guān)愛兒童的資料.（四）加強心理健康教育，促進留守兒童健康成長。我校有專門的心里輔導老師每周都要對一些出現(xiàn)異常的老師兒童進行心里輔導。疏通他們的心里壓力機障礙。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長

23、的歡迎。（五）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高留守兒童教育管理水平。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；向先進單位學習，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。近幾年學校大力宣傳關(guān)愛留守兒童的健康成長，并得到了社會各界的支持，棗莊市金盾義工到我校進行幫扶資助100名學生，給他們買棉衣、書包、文具盒等用品；嶧城區(qū)義工協(xié)會到我校進行“愛心鞋盒”捐助活動，捐助學生80人。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學生?？傊?，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會

24、負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。篇六:關(guān)愛留守兒童先進事跡材料關(guān)愛留守兒童先進事跡材料蕭縣劉套鎮(zhèn)趙莊小學陳德學隨著外出務工人員的逐年增加，留守兒童的隊伍也在不斷壯大，他們遠離了直接監(jiān)護人的關(guān)愛照料，跟著爺爺、奶奶，他們只能管孩子的一日三餐，對于教育他們是力不從心，孩子遠離了父母，成了有父母的“孤兒”，造成了兒童教育的真空，針對這種情況，我對我班的留守兒

25、童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守兒童的所想所需。對于留守兒童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于學校里文化知識的傳授。我多年的經(jīng)驗讓我懂得，深入到他們的家庭，全面的了解他們的家庭情況，對他們有目的地進行教育，效果會事半功倍。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是跟著爺爺奶奶或外公外婆生活，由于這些老人大多數(shù)教育觀念落后，教育方法陳舊，而且都比較慣孩子，所以造成了這些孩子中有極大一部分有放縱現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)這個情況后，我就經(jīng)常去留守兒童的家里家訪，一方面是督促他們學習，另一方面是了解他們的所想所需。有一次，我去一個經(jīng)常遲到的、且不能按時完成作業(yè)的學生家里家紡，到了他家才知道近段時間和他相依為命

26、的奶奶病了，不能料理家務，這個學生就承擔了整個家務，洗衣、做飯、拉奶奶打掉水，況且他還是個男孩子，了解了情況后，我想也真難為了這孩子，我隨時給他一些錢，孩子說啥也不要，他說爸爸媽媽走的時候給他們留了足夠的錢，只是他這是想讓媽媽回來，可是不小心把媽媽的電話號碼丟了，我想方設(shè)法聞到了他媽媽的電話，他用我的手機撥通了媽媽的電話，我看他激動的臉都紅了，通話結(jié)速后，他甜甜地對我說：“謝謝老師，我媽媽馬上就回來了，我以后也就不會遲到了，也不會不完成作業(yè)了?！甭牭竭@話，我感到特別開心。二、多多激勵，幫助留守兒童樹立自信心。平常，老師們在一起談論時，總是愛說某某孩子不聽話，不愛學習等，歸結(jié)起來就是因為他們是留

27、守兒童，更有人稱他們?yōu)閱栴}兒童。我認為留守兒童不能和問題兒童劃等號，在他們身上之所以出現(xiàn)這樣或那樣的問題，主要是我們平時沒有很好地激勵他們，導致他們?nèi)狈ψ孕判乃?。我想，我作為班主任，應該在平時的班級管理中更多地關(guān)注他們，多向他們豎起大拇指，讓他們知道自己能行，也讓同學們知道他們能行。我班學生陳琪基礎(chǔ)較差，在家無人輔導，他經(jīng)常不完成作業(yè)，有一次大課間，我讓他到辦公室，事先給他布臵好了作業(yè)，并輔導他把作業(yè)寫完。第二天，我就拿著他的作業(yè)在班上表揚了他，結(jié)果從那天起，他天天都按時完成作業(yè)了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我更堅信：好孩子是表揚出來的。三、經(jīng)常開展主題教育等活動。四、細致入微的關(guān)愛留守兒童。留守學生最

28、需要親情，特別是生病的時候，我班留守學生李騰龍，平時學習馬虎，作業(yè)不認真，我找他談了幾次，對他進行耐心的教育，效果甚微，有次課間我找他改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她的臉紅紅的，我用手一摸，有點燙，于是我便把他的帶到學校附近的醫(yī)院，測量了體溫，果然有熱，醫(yī)生給他打了退熱針，我又陪著他打了掉水，這時已經(jīng)放學了，我又把他送回家。從那以后，他像變了認識的，懂事多了，學習也認真多了。用心靈筑起留守學生健康成長的階梯是我們工作的信條。我們深知關(guān)愛留守兒童是一項長期而艱巨的任務，但我會無怨無悔的做下去，把關(guān)愛灑到每個留守兒童身上，為他們解決成長中的困難和問題，使它們能夠健康、快樂、幸福地成長。關(guān)愛留守兒童打造特色品牌阜陽市

29、潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)中心學校成立于xx年，是一所農(nóng)村集鎮(zhèn)初中。學校占地面積28960平方米，擁有教學班15個，在校學生713人，教職工48人。多年來，學校認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持“環(huán)境育人、管理育人、親情育人”的育人策略、“修德、啟智、強體、成才”的辦學理念和“全員育人，全面育人，全程育人”的辦學宗旨，恪守“尚德、勵志、篤行、創(chuàng)新”的校訓，營造“協(xié)作、守紀、文明、自強”的校風、“奉獻、嚴謹、善導、愛生”的教風和“向上、向善、求真、求新”的學風，不斷深化教育教學改革，完善教育教學設(shè)施，大面積提升學校教育教學質(zhì)量。近年來，農(nóng)民工外出務工人數(shù)越來越多，農(nóng)民工子女教育問題日益成為社會熱點

30、，成為我們學校必須研究解決的一大難題。為此，我校將“關(guān)注留守兒童成長，情系留守兒童發(fā)展”作為科研立項課題，并對學校特色創(chuàng)建工作進行了再思考、再認識，把留守兒童管理作為我校辦學特色。在我校，學校就是學生的家，老師和同學就是自己的親人，學生時時、處處都能感受到家的溫暖?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建市級特色初中工作情況匯報如下：一、主要工作（一）恬靜舒適的校園，給留守兒童家的幸福學校一直把打造綠色生態(tài)校園融入校園文化建設(shè)當中，不斷豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，以“特色校園”促“特色學?！钡膭?chuàng)建活動，大力提升校園的文化品位。學校的角角落落都有著濃烈的文化氛圍，學生在潛移默化中受到感染，受到熏陶，校園文化發(fā)揮了巨大的育人價值。

31、當你走進校園，學校的樓梯、走廊、廣場、花園，都盡情發(fā)揮“一草一木能傳道，一墻一壁會說話”的育人功能，形成了各具特色的幾大文化板塊：樓梯為歲寒三友主題板塊；樓道為名言、讀書、科學、體育等主題板塊；花園為歐陽修文化名人主題板塊；廣場為七彩夢主題板塊，校園文化墻為孝道主題板塊，標準化的塑膠操場為力美主題板塊，各個板塊設(shè)計精美，富有內(nèi)涵。學校大門外高大的玉蘭樹和柔美的垂柳相映成趣，音樂廣場內(nèi)七彩的瓷磚和綠色的豎琴交相輝映；校園主干道兩旁花園草木相間，錯落有致。校園儼然是一部部生動的經(jīng)典文化讀本，吸引了廣大師生的眼球。留守兒童在這個恬靜舒適、充滿文化氛圍的環(huán)境里生活、學習，倍感身心愉悅，溫馨幸福。（二）

32、完善先進的教學設(shè)備，給留守兒童家的溫馨總投資近300萬元的綜藝樓造型獨特，美觀大方，是整個校園的形象建筑，美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、書法室、閱覽室等附屬設(shè)施一應俱全，進一步滿足了留守兒童管理的總體需求。占地近1萬平方米的標準化的塑膠操場，籃球、羽毛球、排球、沙坑、單雙杠應有盡有，給留守兒童創(chuàng)造了課余快樂運動的天堂；擁有80臺計算機的多媒體教室、260個座椅的學術(shù)報告廳、擁有5萬冊的數(shù)字化圖書館、可容納1000人的就餐中心都給孩子們留下了許多美好的回憶；數(shù)字信息化的校園、班班通工程更是為留守兒童提供了快樂學習的平臺。七彩夢廣場、古亭、噴泉池、石碑，雕塑等景觀古樸典雅；物化生實驗室、心理咨詢室、科技

33、室、圖書室、閱覽室、健身房等專用室以及男女生宿舍樓，各具特色。完善先進的教學設(shè)備，優(yōu)化了教學環(huán)境，改善了辦學條件，為學校的發(fā)展、騰飛插上了翅膀，讓留守兒篇七:關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗材料為了幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。一、開展“留守兒童”普查。我對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應對

34、措施，增強工作的針對性和實效性。二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，全班師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”，在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識

35、，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。我在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。我還充分利用節(jié)假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力?？傊羰貙W生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學生，關(guān)注留守學生問題，我們教師更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，