二輪三維物理第二講命題點一　力學實驗.ppt

1、一、題型特點 考查基本儀器的使用方法和不同實驗中對儀器的選擇， 考查基本實驗原理在新的環(huán)境下的變通運用，考查利 用基本操作來完成新的實驗任務。近幾年高考不僅考 查課本的分組實驗，還考查演示實驗，而且出現(xiàn)了遷 移類實驗、應用型實驗、設計型實驗及探究型實驗。 有填空作圖型實驗題、常規(guī)實驗題、設計型實驗題等,二、解答技巧 1填空作圖題 (1)對于填空題。 注意數值、單位、方向或正負號都應填齊全，同時注意有效數字的位數是否有要求。若是儀器讀數，注意精確度,2)對于作圖題。 對函數圖像應注明縱、橫坐標軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。描點連線時，若圖像為直線，應讓盡量多的點落在直線上，不能落在直線上

2、的點，應均勻分布在直線兩側；若圖像為曲線，則用平滑的曲線連接各點,對于電學圖，若畫電路圖一定要用直線段來畫，同時注意各種電學元件的符號；若連電學實物圖則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位；實物連接時一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應)；各種作圖及連線要用鉛筆，以便于修改,2實驗題 (1)常規(guī)實驗題。 主要考查課本實驗。近幾年考查比較多的是實驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析等，應對這類考題的方法是把課本實驗學扎實，在細、實、全上下功夫。 (2)設計型實驗題。 設計型實驗題往往滲透改革的要求

3、，考查考生的創(chuàng)造能力，從儀器的使用，裝置的改造到電路設計，數據的靈活處理等方面進行變通、創(chuàng)新和拓寬,應對這類實驗題的辦法是深刻理解此實驗(或此類實驗)的原理、方法，創(chuàng)新實驗的本質是實驗原理和方法的遷移，要按一定的流程來完成。如：明確問題初步分析提出設想進行驗證修改完善,11在研究勻變速直線運動的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz。 (1)某同學在實驗過程中得到了在不同拉力下的 A、B、C、D等幾條較為理想的紙帶，并在紙 帶上每5個點取一個計數點，將每條紙帶上的計 圖21 數點都記為0、1、2、3、4、5如圖所示，圖21是A紙帶的一部分，圖22中甲、乙、丙三段紙帶分別是從三條不同紙

4、帶上撕下的,在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是_。 打紙帶A時，物體的加速度大小是_ m/s2。 打點計時器打1號計數點時小車的速度為_ m/s,圖22,2)該同學在打A紙帶時，不知道所使用的交流電源的實際頻率已超過50 Hz，那么，他計算出來的加速度值_真實值(填“大于”、“小于”或“等于”,答案：(1)乙3.110.46(2)小于,12某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在 實驗室組裝了一套如圖23所示的裝置，另外他們還找 到了打點計時器以及學生電源、導線、復寫線、紙 帶、滑塊、細沙等。當滑塊連接上紙帶，用細線通過 滑輪掛上空的小沙桶，釋放小沙桶，滑塊處于靜止狀 態(tài)。若你是小組

5、中的一位成員，要完成該項實驗， 則,圖23,1)你認為還需要的實驗器材有_。 (2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與小沙桶(及細沙)的總重力大小基本相等，細沙和小沙桶的總質量應滿足的實驗條件是_， 實驗時首先要做到的步驟是_,3)在(2)的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量M，往小沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱量此時細沙和小沙桶的總質量m。讓小沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1v2)。則本實驗最終要驗證的數學表達式為_。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量,解析：本實驗利用小沙桶(及細沙)的重

6、力表示滑塊受到的合外力，要注意小沙桶(及細沙)的重力等于滑塊受到的合外力的條件是小沙桶(及細沙)的質量遠遠小于滑塊的質量，且不計摩擦阻力(利用平衡摩擦力的方法)?；瑝K的速度可以利用由打點計時器打出的紙帶進行數據處理得到。(1)為了測出滑塊的質量和小沙桶(及細沙)的總質量需要選用天平測量。為了對紙帶進行數據處理需要選用刻度尺。(2)細沙和小沙桶的總質量應滿足的實驗條件是細沙和小沙桶的總質量遠遠小于滑塊的質量。實驗時首先要做的步驟是平衡摩擦力,答案：(1)天平、刻度尺(2)細沙和小沙桶的總質量遠遠小于滑塊的質量平衡摩擦力,13某同學采用了如圖24所示的實驗 裝置“探究功與物體速度變化的關系” 。圖中A為小車，連接在小車后面的 紙帶穿過打點計時器B的限位孔，它 們均置于水平的一端帶有定滑輪的足 圖24 夠長的木板上，C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦。實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點,圖2-5,請以v2為縱坐標，以s為橫坐標在方格紙中作出v2s圖像。若測出小車質量為0.2 kg，結合圖像可求得小車所受合外力的大小為_N。 (2)若該同學通過計算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計讀數，明顯超出實驗誤差的正常范圍，你認為主要原因是_，實驗操作中改進的措施是_,2)彈簧測力計測出的是細繩的拉力，小車還受到水平向