分數說課稿介紹范文

1、分數說課稿介紹范文一、教材分析“分數初步認識”這一單元教材是在學生已掌握一些整數知識 基礎上進行教學整數是單位“ 1”疊加而分數是單位“ 1”均分從整數 到分數是數概念一次擴展是學生認識數一次質飛躍本節(jié)課是整個單元起始課幾分之一既是一個分數又是一個分數單位對以后認識幾分之幾、分數大小比較等起著至關重要作用二、教學目標基于本課教學內容在本單元地位與作用及教材編排意圖我擬定 這節(jié)課教學目標為：1 、知識與技能： 初步認識分數能結合具體圖形理解幾分之一含 義；會讀寫幾分之一能直觀比較幾分之一大小2 、過程與方法：讓學生經歷幾分之一認識過程體驗動手操作、 合作交流方法獲得數學學習活動經驗3 、情感態(tài)度

2、與價值觀： 通過具體實例感受到數由整數向分數擴 展體會分數在生活中應用激發(fā)學生學習興趣教學重點：理解幾分之一意義； 教學難點：理解只有“平均分”才能產生分數建立幾分之一表 象教學關鍵：結合具體圖形理解并描述幾分之一含義 三、教學方法課程標準指出：“有效數學學習不能單純依賴模仿和記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學重要方式” 基于這一理念 本節(jié)課我采用了情境教學法、直觀演示法、操作實驗法、觀察法和討 論法等教學方法通過設計豐富多彩分月餅、折紙片、涂顏色、找分數 等數學活動 讓學生在動手實踐、自主探究、合作交流中經歷知識發(fā)生、發(fā) 展過程主動構建數學知識教學準備：多媒體課件彩筆圓形、正方形

3、、長方形紙片 1 分米長線段兩分米長繩子四、教學過程 本節(jié)課分四個環(huán)節(jié)完成：（一）創(chuàng)設情境導入新課；（二）自 主探索合作學習； （三）學以致用解決問題；（四）總結提高拓展延 伸（一）創(chuàng)設情境導入新課 利用小朋友喜歡動畫片人物喜羊羊創(chuàng)設一個分東西情景： （1）有 4 個蘋果平均分給懶羊羊和美羊羊每只羊分幾個 （2）有 2 個草莓平均分給懶羊羊和美羊羊每只羊分幾個 這兩個問題學生很自然用 2、1 等整數來描述分結果這時我出示 第三個問題： 1 個月餅平均分給懶羊羊和美羊羊每只羊分幾個學生會 說每只羊分半個 “半個” 還能像剛才那樣用整數來表示那該用什么樣數來表示呢這個問題成為教學出發(fā)點和矛盾產生創(chuàng)

4、生點激發(fā)了學生 濃厚學習興趣此時教師揭示本節(jié)課教學內容并板書課題： 分數認 識幾分之一（板書）（二）自主探索、合作學習1 、認識（1）電腦演示初步認識：多媒體課件演示把一個月餅平均分成兩份過程指出：把一個月餅平均分成 兩份每份是這個月餅一半用數學語言來說就是這個月餅二分之一寫 作 12（板書：二分之一 1/2 ）接著引導學生明白：中間短短橫線叫分數線表示平均分；分數 線下“ 2”表示平均分成兩份分數線上面“ 1”表示其中一份再讓學生 一起讀一讀讓學生借助月餅圖說一說你是理解 1/2 剩下那一份是這 個月餅 12 明白平均分成兩份中每一份都可以用 1/2 表示（2）動手操作促進內化： 讓學生動手

5、用各種圖形來表示出 1/2 體驗不同折法 讓學生展示自己作品要求學生運用準確數學語言描述 1/2 所 表示意義特別要講清是誰 1/2 并啟發(fā)思考：折法不同涂色部分也各不 相同但它們都可以用 1/2 來表示那是為什么理解只要把一個圖形平 均分成兩份每一份都可以用 1/2 表示展示沒有平均分例子引導學生進行討論通過這些反例來突出“平均分”在分數概念中核心作用形成有意義建構這一環(huán)節(jié)著眼一個 “動”字 , 通過教師有意識引導讓學生主動地 從不同角度去進一步認識 1/2 豐富 1/2 表象建構 1/2 意義使學生對數 認識由整數擴展到了 1/2 也為后面學習其他分數提供思路和方法2 、認識幾分之一（1）

6、猜想：分數是否只有 1/2 這一個呢除了能折出這些紙 1/2你還能折出它們幾分之一呢（板書：1/3、1/4、1/5）（ 2）探究：讓學生利用紙片等材料通過折一折、畫一畫表示自 己喜歡分數并請部分學生將自己作品貼在黑板上相應分數下面說說 分數表示意思這一極具探究空間開放性活動再次提供給學生自主創(chuàng) 造機會在“做分數” 和交流過程中得到了更多新幾分之一對分數認識 也由 1/2 擴展到了幾分之一（ 3）舉例：讓學生說說生活中見到幾分之一指出：像1/2、1/3、1/4、1/5這樣數都是分數3 、比較分數大小通過把同樣長繩子反復對折再比較其中一份 引導學生觀察和思考使學生體會和感悟：分數個數是無限；同 一

7、個物體平均分份數越多得到每一份就越少完善學生對幾分之一認三）應用新知解決問題 針對學生認知特點我把練習按照基礎提高拓展分成了三個層次意在能讓學生更好鞏固新知并能在此基礎上有所提高和拓 展做到有趣、有益、有層、有度1 、基本練習：（1）說出紅色小正方形在下圖中分別用個數表示 : 學生回答后追問：為什么同樣一個正方形卻用不同數來表示加 深對分數認識（2）下列陰影部分用分數表示正確正確畫“不正確畫x2 、提高練習：設計了一道喜羊羊分西瓜小故事：三個同樣大西 瓜逐個平均分成 2 份、3份、4 份讓學生在具體情境中比較幾分之一 大小3 、拓展練習：看主題圖在圖中有些地方可以用分數表示使學生 感受到分數與生活聯(lián)系和分數在實際生活中運用最后選取圖中一個 多邊形問學生：圖中涂色部分還能用分數表示這一問題無疑會與學生 剛剛建立新知產生矛盾在學生爭執(zhí)中教師拋出答案： 不能用幾分之一 表示但可以用幾分之幾表示這將是我們后面要繼續(xù)學習內容這個練 習力圖滲透分數由幾分之一到幾分之幾擴展（四）總結提高拓展延伸這節(jié)課你有什么收獲通過回顧、交流對情感態(tài)度、學習方式等 進行自我評價