精品范文-聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)最新工作總結(jié)_教學(xué)最新工作總結(jié)

1、xx年X月X日精品范文-聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_教學(xué)工作總結(jié)（文章一）：一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)聾啞兒童數(shù)學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我校一年級(jí)的聾啞學(xué)生入學(xué)前大多沒有經(jīng)過學(xué)前教育，這些學(xué)生從小失去聽力，無法用語言表達(dá)，同時(shí)對(duì)別人的表達(dá)也聽不見。他們對(duì)日常生活中的物體數(shù)數(shù)、大小、多少等簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)一無所知，沒有一點(diǎn)數(shù)感，全部要從0開始，對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙老師是一個(gè)非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的

2、實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：（一）、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。一是仔細(xì)備課。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。由于一年級(jí)的小朋友剛接觸比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生由具體思維到抽象思維的過渡，每節(jié)課我都準(zhǔn)備很多教學(xué)模型和實(shí)物，對(duì)每節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和課后鞏固練習(xí)我都做到心中有

3、數(shù)。二是組織好教學(xué)。在上課的過程中，一年級(jí)的聾啞學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，自我控制能力差，上課喜歡隨便下座位或相互打手語“說話”，我采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或激勵(lì)表揚(yáng)的方式維持課堂紀(jì)律。對(duì)認(rèn)真聽課的同學(xué)發(fā)小五星或小紅花，對(duì)不認(rèn)真聽課的同學(xué)畫哭臉臉譜，每節(jié)課下課時(shí)統(tǒng)計(jì)誰的表揚(yáng)最多，誰的批評(píng)最多。三是上課方式靈活多樣。低年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，膽子大。為了吸引學(xué)生的注意力，我采用提問、講解、設(shè)疑、討論、競賽、練習(xí)等多種方式交叉進(jìn)行，讓學(xué)生樂在其中。四是采用直觀教學(xué)。每節(jié)課開始部分我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要么讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的小棒數(shù)數(shù)，要么拿出數(shù)具模型和學(xué)生一起數(shù)數(shù)，要么和學(xué)生一起分享多媒體視頻動(dòng)畫。（二）、

4、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)。聾啞學(xué)生由于聽力受損，他們的語言受到很大的影響，這些學(xué)生沒有一點(diǎn)聽力，無法說話。但這些學(xué)生聰明、活潑、領(lǐng)悟能力強(qiáng)，比較喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我根據(jù)這些學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中狠抓計(jì)算教學(xué)。一是重視口算教學(xué)。如在教學(xué)“20以內(nèi)的退位減法”時(shí)，我讓學(xué)習(xí)節(jié)奏慢的學(xué)生熟練識(shí)記20以內(nèi)退位減法表，讓他們能夠快速口算。讓頭腦靈活的學(xué)生采用“湊十補(bǔ)數(shù)法”快速心算。每天課前我都采用各種方式進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí)，如：口算搶答，口算接龍，做口算測試卷等等。二是重視筆算教學(xué)。如：在教“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)

5、，我讓學(xué)生先熟悉計(jì)算方法，在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生先將數(shù)位對(duì)齊，再進(jìn)行計(jì)算。在筆算過程中，學(xué)生最容易忘記的就是“進(jìn)位”和“退位”時(shí)忘記在前一位上加一點(diǎn)或借一點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問題，我采用專題訓(xùn)練的形式，讓學(xué)生多做同類型的練習(xí)題，讓他們頭腦中對(duì)“進(jìn)位”和“退位”計(jì)算根深蒂固。三是及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。（三）、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和

6、分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。（四）、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。一是繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。二是及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。三是加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。四是給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知識(shí)學(xué)完后，思想?yún)R報(bào)專題間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果

7、最好針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。（文章二）：聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)聾校二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)撫州市臨川區(qū)特殊教育學(xué)校 陳夢欣一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：（一）、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每

8、一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。（2）、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。（二）、

9、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級(jí)也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。在這學(xué)期我就特別注重他們這些習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。（2）、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。（3）、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。（4）、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。（三）、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教

10、師。于是本學(xué)期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。（1）、組織學(xué)生競爭，同班分組競爭。本學(xué)期我任教的是聾校二年級(jí)的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)組100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)組打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)組最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大

11、家就全身心投入競賽之中。（2）、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。通過一個(gè)學(xué)期的努力，有不少以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。（四）、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測。我把每一單元的知識(shí)點(diǎn)提煉出來，制作試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測試，了解學(xué)生的學(xué)情。一期來，在教學(xué)的同時(shí)，我注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，特別在環(huán)保教育方面，通過教育以及各種手段使學(xué)生提高了環(huán)保意識(shí)。在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽

12、地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！（文章三）：聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)教案（一）、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法（一）、教學(xué)要求：（1）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，比較熟練地一個(gè)一個(gè)地和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，基本掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（2）、使學(xué)生了解個(gè)位和十位的意義，初步理解

13、個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義，能夠正確地，比較熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，及讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（3）、使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)接近整十時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)該是幾十。（三）、教學(xué)課時(shí)數(shù)8課時(shí)（1）、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“數(shù)100以內(nèi)的數(shù)”教科書第1頁上的例1和第2頁上的例2，完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第14題。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是（十）、10個(gè)十是一百。并能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明確“一”、“十”和

14、“百”之間的十進(jìn)關(guān)系，數(shù)到接近十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片，師生每人100根小根以備數(shù)數(shù)用。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)（1）、教師出示下面的卡片。先出示第一張卡片，提問：這個(gè)數(shù)的十位上是幾個(gè)位上是幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的按同樣方法分別出示第（二）、第三張卡片，并進(jìn)程同樣提問。（2）、教師講述：我們還學(xué)會(huì)了20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)（帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)出教室里課桌的個(gè)數(shù)）如果物體的個(gè)數(shù)超過20，大家還會(huì)數(shù)嗎（引出新課）教師板書：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)（二）、新課。（1）、教學(xué)例1。讓學(xué)生把100根小棒準(zhǔn)備好，教師演示，學(xué)生跟著數(shù)。（1）先一根一根地?cái)?shù)，數(shù)十根捆成一捆，教師說明：1

15、0個(gè)一是十，并提示學(xué)生注意：1捆是1個(gè)十。再接著數(shù)完十根捆成一捆，一共是2捆。指名學(xué)生回答：2捆是幾個(gè)十然后，指導(dǎo)學(xué)生一根一根地往下數(shù)，數(shù)完十根捆成捆，一直數(shù)到100。（2）教師出示一捆小棒提問：這是多少根小棒（10根）10里面有幾個(gè)一（10個(gè)一）10個(gè)一是幾十（一十）。數(shù)一數(shù)，每個(gè)人一共捆了幾捆小棒(轉(zhuǎn)載于: 在點(diǎn) 網(wǎng):聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié))（10捆）（3）教師指導(dǎo)學(xué)生十根十根地?cái)?shù)小棒。（一（十）、二（十）、三十九（十）、一百）突出總共有10個(gè)十，再把10捆捆成一大捆，提問：這一大捆是多少根小棒（一百根）板書：10個(gè)十是一百。（4）提問整十?dāng)?shù)的順序：二十后面是幾十三十后面是幾十九十后面

16、是多少個(gè)十10個(gè)十是多少（2）、教學(xué)例2。指導(dǎo)學(xué)生從二十?dāng)?shù)到三十二，數(shù)到二十九時(shí)，提問：二十九根是幾捆零幾根（2捆零9根）。再添一根是幾捆是多少根（3捆，三十根）如果有的學(xué)生還不會(huì)數(shù)，再數(shù)不會(huì)。到三十九根時(shí)，再提出同上問題。使學(xué)生明白，數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1，并體會(huì)到“十”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。（三）、鞏固練習(xí)。（1）、做第3頁上的“做一做”題目。（2）、做練習(xí)一的第14題。（3）、第1題讓學(xué)生按實(shí)物數(shù)數(shù)，重點(diǎn)使學(xué)生理解10個(gè)一是1個(gè)十。（4）、第2題讓學(xué)生通過擺小棒，由三十四數(shù)到四十七。在接近整十的地方要重點(diǎn)練習(xí)。（5）、第4題讓學(xué)生先看一看整捆的是幾個(gè)十，再接著往下數(shù)。（四）、小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（五）、作業(yè)課堂作業(yè)：練習(xí)一第（3）、4題。課外作業(yè)：練習(xí)一第（2）、4題。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第3頁上的例3，完成“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第58題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器一個(gè)，小棒100根教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)