研究生學(xué)位論文寫(xiě)作問(wèn)題

1、研究生學(xué)位論文寫(xiě)作問(wèn)題 作為研究生的我們，從雙腳踏進(jìn)學(xué)校的一刻起，就離不開(kāi)論文的寫(xiě)作，以下是搜集的研究生學(xué)位問(wèn)題，供大家閱讀參考。 選題問(wèn)題不在這里討論，論文初稿完成后，準(zhǔn)確擬定題目是一件很考人的工作，需要與導(dǎo)師多討論;很多論文的題目與內(nèi)容不吻合，大題小作是普遍現(xiàn)象，題目不能準(zhǔn)確涵蓋研究的主要問(wèn)題與工作內(nèi)容;題目中的關(guān)鍵詞使用不嚴(yán)謹(jǐn);題目過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。 無(wú)論是學(xué)位論文還是一般投稿，一個(gè)基本的思路應(yīng)該是這樣： 1)選題依據(jù)，說(shuō)服評(píng)委或讀者你為什么要干這件事?這項(xiàng)研究工作的意義何在?前人是如開(kāi)展研究的?存在的主要問(wèn)題是什么?注意，并不是要把存在的所有問(wèn)題都羅列，跟本研究相關(guān)的方面要重點(diǎn)指出。 2)科

2、學(xué)問(wèn)題(研究目標(biāo))，跟隨立項(xiàng)依據(jù)中存在的問(wèn)題提出科學(xué)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題不能過(guò)大過(guò)于籠統(tǒng)，也要有一定的研究空間，在科學(xué)問(wèn)題下進(jìn)一步細(xì)化和分解，就是論文的研究目標(biāo)，告訴評(píng)委我就是要解決這幾個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)把“研究目標(biāo)”寫(xiě)成了“研究?jī)?nèi)容”。 3) 解決方案，包括總體技術(shù)路線、材料與數(shù)據(jù)、具體研究方法(采樣、模型、分析等)，一些本研究涉及的關(guān)鍵方法或者特殊技術(shù)手段要在這部分講清楚，常規(guī)的方法簡(jiǎn)單帶過(guò)。 4)結(jié)果分析，用圖和表展示獲得的主要結(jié)果，遵循一定的邏輯關(guān)系，有條理層次地表達(dá)結(jié)果，并給予客觀的分析說(shuō)明，引導(dǎo)評(píng)委進(jìn)行思考(把評(píng)委往你的結(jié)論方向帶);結(jié)果一定要圍繞研究目標(biāo)來(lái)展示的，不要把細(xì)枝末葉統(tǒng)統(tǒng)照搬，

3、特別是答辯過(guò)程，時(shí)間有限，一定要突出主要的研究結(jié)果。 5)結(jié)論與展望，很多同學(xué)把結(jié)論和結(jié)果混為一談，結(jié)果是通過(guò)研究得出的客觀事實(shí)(數(shù)據(jù))，揭示了一些不容易發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)論是本質(zhì)，就是通過(guò)研究和結(jié)果分析，能夠得出的規(guī)律、觀點(diǎn)和看法;能明確的一定要簡(jiǎn)明了當(dāng)?shù)亟o出的結(jié)論，有風(fēng)險(xiǎn)的地方一定要小心下結(jié)論，要給出前提條件再下結(jié)論，否則很容易遭到評(píng)委攻擊;結(jié)論不能多，最多四、五條，每一條結(jié)論在論文中都能找到客觀依據(jù)，放之四海皆準(zhǔn)的結(jié)論千萬(wàn)不要放在論文和答辯中;所謂創(chuàng)新點(diǎn)和展望不宜過(guò)多，適可而止，千萬(wàn)不可夸大貪多;最忌諱“本研究數(shù)據(jù)有限，沒(méi)有實(shí)際驗(yàn)證，還在存在”這種顛覆性的收尾。 總之，論文和答辯的總體思路

4、一定要清晰，簡(jiǎn)而言之，就是告訴評(píng)委，“有件事很值得一做我具體想做什么怎么做的做出了什么做出來(lái)的東西解決(或部分解決)什么問(wèn)題”。 具體表現(xiàn)是：章節(jié)、段落缺乏過(guò)渡，段落沒(méi)有中心思想，有的一個(gè)段落就是一整頁(yè)，也不管讀者或評(píng)委看得是否累(把評(píng)委的心情搞壞，后果很嚴(yán)重!);每個(gè)核心段落應(yīng)該圍繞章節(jié)的目標(biāo)有一個(gè)“主題句(topic sentence或central message)”;最糟糕的是，很多同學(xué)讀到研究生階段了，基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤比比皆是，真懷疑他的語(yǔ)文課是體育老師教的，一個(gè)句子兩三行長(zhǎng)，狀語(yǔ)定語(yǔ)疊在一起，寫(xiě)下己都找不到北，為什么就不能把這“一公里”長(zhǎng)的句子拆解成幾個(gè)短句來(lái)寫(xiě)?還有一個(gè)問(wèn)題就是口語(yǔ)

5、化表達(dá)大量存在，不符合科技寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)性;語(yǔ)言生硬也是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，但這不是短期內(nèi)能解決的。總之，寫(xiě)作是一個(gè)從小到大的長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程，需要不斷積累和提高，要達(dá)到一種“才思泉涌”的寫(xiě)作境界還真不容易。 答辯過(guò)程中最主要的問(wèn)題是不看聽(tīng)眾對(duì)象，把整個(gè)內(nèi)容照搬念稿，重點(diǎn)不突出，時(shí)間過(guò)去一半了，還在講國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)思維短路現(xiàn)象，把導(dǎo)師和評(píng)委都急死。 答辯過(guò)程語(yǔ)言組織其實(shí)也是另外一種寫(xiě)作，“口頭寫(xiě)作”，根據(jù)本人經(jīng)驗(yàn)，這里給出些改善建議： 1)按照“講故事”模式，參照“問(wèn)題二”中的給出邏輯框架組織材料; 2)把評(píng)委都當(dāng)“學(xué)生”，相信自己是這個(gè)小領(lǐng)域的“最權(quán)威”的專家; 3)用圖表說(shuō)話，避免過(guò)多文

6、字，突出重點(diǎn); 4)用眼神與評(píng)委聽(tīng)眾交流; 5)回答問(wèn)題簡(jiǎn)練，直奔問(wèn)題核心所在; 6)不與評(píng)委過(guò)分糾纏辯論，有的評(píng)委喜歡批評(píng)人，也是為你好，咱就虛心接受，只要沒(méi)有致命性的問(wèn)題，答辯通過(guò)再說(shuō)。 內(nèi)容很重要，形式同樣重要，不要讓糟糕的格式版式把你精彩的研究工作埋沒(méi)了。這方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：字體行距不統(tǒng)一、圖表不規(guī)范、不規(guī)范、引用不規(guī)范等等。畢業(yè)答辯季節(jié)評(píng)委都是很忙的，如果你一再讓他心情變?cè)?，他難受你也不會(huì)好受的。即使我們的內(nèi)容不怎么樣，我們還能在短期內(nèi)改善我們的形式，讓答辯順利通過(guò)，具體寫(xiě)作格式在研究生課堂上都講過(guò)，答辯ppt的版式，也是是一個(gè)人的審美觀體現(xiàn)，多花一份心思，就會(huì)多一份收獲。 關(guān)于研究與論文寫(xiě)作的學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，那是致命性的大問(wèn)題，也是做人做事的基本原