《貓》教學(xué)案例（第二課時(shí)）

1、貓教學(xué)案例（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。2、 過程與方法：復(fù)習(xí)生字詞語，幫助學(xué)生掌握本課生字新詞。品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者的情感。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的？教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 談話激趣導(dǎo)入1、 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǘ嗝襟w出示小貓圖片的幻燈片）

2、，誰能通過觀察圖片，用簡短的話來介紹一下這只貓朋友呢？2、 學(xué)生舉手回答。3、 師生同共評價(jià)剛才發(fā)言介紹貓的表現(xiàn)。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國現(xiàn)代作家老舍先生寫的貓（板書課題）。4、 簡介作者（幻燈片出示老舍資料）二、 初讀課文，整體感知1、 請同學(xué)們打開課本，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自讀課文。（幻燈片出示自讀提示） 有感情地朗讀課文，做到準(zhǔn)確、流利、有感情。 概括每個(gè)自然段的意思。（性格古怪老實(shí)、貪玩、盡職；高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不坑；膽小又勇猛；滿月的小貓更可愛。） 作者分別寫了哪兩個(gè)階段的貓？（長大的貓、滿月的小貓）2、 檢查學(xué)生自學(xué)情況 幻燈出示本課新詞，指名讀、齊讀詞語。 指名回答自

3、讀提示的問題二和問題三。三、 精讀課文，領(lǐng)悟情感研讀13自然段，感受古怪過渡：剛才同學(xué)們說了，課文中寫了長大的貓和滿月的小貓。那么作者是不是和我們平時(shí)寫動(dòng)物作文一樣，先寫了貓的外形呢？（生答：不是，作者沒有描寫貓的外形，而是主要寫貓的性格。）誰知道課文哪些段落是寫大貓的？找出能概括第一三自然段意思的句子。（指名回答。）1、 請同學(xué)們自由讀課文13自然段，找出作者描寫大貓性格的詞語用筆做上記號。（師巡視指導(dǎo)）2、 學(xué)生一邊讀一邊畫出作者描寫貓的性格的詞語（老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不坑、怕、勇猛）3、 指名匯報(bào)。隨機(jī)板書相關(guān)詞語。4、 師：它老實(shí)嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)句子） 幻燈片出示句子一：

4、“說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?！保ㄖ攸c(diǎn)體會(huì)“的確”、“成天”“無憂無慮”“什么事”這些詞語的極端表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出貓的老實(shí)，引起讀者對貓的喜愛。）師：就是這么老實(shí)的貓也有它的另一面，它還很（生答：貪玩），誰能說說它是怎么個(gè)貪玩法？（指名匯報(bào)相關(guān)句子）幻燈片出示句子二：“可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！保ㄖ攸c(diǎn)理解關(guān)聯(lián)詞“任憑也”的意思及作用，并引導(dǎo)學(xué)生用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。從中體會(huì)貓的確貪玩。）幻燈片出示句子三：“要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”要不它是不會(huì)一天一夜不回家的。 是呀，它既老實(shí)又貪玩，可是

5、既貪玩又（生答：盡職）指句匯報(bào)相關(guān)句子幻燈片出示句子四：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”“屏息凝視”這個(gè)詞語寫出了貓?jiān)鯓拥纳駪B(tài)?誰能來表演一下？（指名上臺表演，師生共同評價(jià)表演是否做到屏住呼吸、聚精會(huì)神地看，從而理解并歸納出該詞的意思。）“非不可”是一定要的意思，表現(xiàn)了貓等老鼠的決心和耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。5、師：真是一只既老實(shí)又貪玩、既貪玩又盡職的貓?。≌埻瑢W(xué)們齊讀課文第一自然段，讀出貓的這三種性格特點(diǎn)來好嗎？6、生齊讀課文第一自然段。7、過渡：老師情不自禁都喜歡上作者家的這只貓了，你們喜歡嗎？（喜歡）作者也特別寵愛他的這只貓呢，你們從文中能感覺到這一點(diǎn)嗎？請

6、找出相關(guān)句子讀出來。8、生匯報(bào)：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)“蹭、伸、踩印、小梅花”，聯(lián)系生活實(shí)際要是你不喜歡貓時(shí)，它來到你身邊蹭你的腿、讓你給它抓癢甚至在你的本子上踩上腳印，你會(huì)怎樣？從而體會(huì)作者對貓的喜愛之情。）9、幻燈片出示句子五：“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。”引導(dǎo)學(xué)生表演貓的各種叫聲，從而理解“豐富多腔”、“變化多端”等詞的意思，體會(huì)到貓的各種叫聲，感受貓的可愛及作者觀察的仔細(xì)。10、學(xué)生匯報(bào)貓的膽小性格和勇猛之處。11、引導(dǎo)：作者筆下的貓既老實(shí)卻又貪玩，既貪玩卻又盡職；既溫柔可親卻又一聲不坑不理人；既膽小卻又勇猛，這樣寫會(huì)不會(huì)矛盾呢？（不會(huì)，更能體現(xiàn)出貓的性格古怪）研讀第四自然段，感受小貓的可愛及人貓情深1、 過渡：大貓的性格古怪，惹人喜愛，那么滿月的小貓呢？生齊讀第四自然段第一句話，并指出這句話是本段的中心句。2、 課件播放本段課文錄音，生邊聽邊畫出自己喜歡的句子。3、 生匯報(bào)句子，說說為什么喜歡，引導(dǎo)領(lǐng)悟作者對小貓的喜愛之情。（如：“你見了絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”）4、 指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出小貓的可愛以及你對小貓的喜愛之情。四、 拓展延伸同學(xué)們，我們認(rèn)識完了老舍先生筆下的貓，下面再來欣賞一下其他作家是怎么寫貓的吧?；脽舫?/p>