主題活動設(shè)計(jì)方案

1、.主題班會活動設(shè)計(jì)方案主題名稱：讓自信導(dǎo)航，快樂成長活動對象：高一（5）班活動時間：2012年10月22日（運(yùn)動會后）設(shè)計(jì)者：李璐瑤一、 活動目標(biāo)中學(xué)階段，是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時期，是人一生中黃金時代的開端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。中學(xué)階段是學(xué)生逐步走向獨(dú)立人生道路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個由半幼稚，半成熟的時期逐步走向獨(dú)立性和自覺性的成人化的關(guān)鍵時期，這期間極易產(chǎn)生多種心理問題。尤其是對高一學(xué)生來說，由于環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)要求的提高和青春期的發(fā)育，使許多學(xué)生感到不適應(yīng)，會出現(xiàn)許多心理特點(diǎn)和心理問題。通過這個主題活動，希望達(dá)到以下目標(biāo):1、通過活動，使學(xué)生認(rèn)識自我

2、，尊重自我，建立自信心，以健康的心態(tài)面對生活，迎接挑戰(zhàn)。3、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。2、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。4、使學(xué)生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信。二、制定依據(jù)1、12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。角色的變化引起的失落和自卑感。不少學(xué)生在家里是父母的希望之所在，寵愛有加；在以前的學(xué)校是老師眼里的乖學(xué)生，學(xué)生心目中的好同學(xué)。進(jìn)入高中，情況發(fā)生了變化，面臨的是如林“高手”的激勵競爭，中心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，

3、“尖子”可能不尖了，原來是班級或校級學(xué)生干部的，可能變成了“庶民”。面對角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會從“庶民”再次成為“尖子”：但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。2、心態(tài)分析（1）、 面對新環(huán)境、新老師和新同學(xué)，會產(chǎn)生陌生感和不適應(yīng)。（2）、 高一的學(xué)生大多是原初中的學(xué)習(xí)尖子和主要班干部。在這種強(qiáng)手如林的情況下，多數(shù)同學(xué)因地位的變化會產(chǎn)生挫折感。（3）、 憧憬美好的未來，但對學(xué)習(xí)和生活上的困難估計(jì)不足。（4）、 留戀初中的學(xué)習(xí)生活，對高中的學(xué)習(xí)和生活不適應(yīng)。3、從高一（5）班獲得了年級第二

4、名的好成績來看，這個班還是很不錯的，只是都沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，需要我們一步一步找回自信，更好地適應(yīng)學(xué)校生活。適應(yīng)環(huán)境、老師、同學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù)的變化，轉(zhuǎn)變角色，正確定位，是高一新生開始高中生活的第一步，它將會關(guān)系到高中三年學(xué)生身心健康成長和今后事業(yè)的發(fā)展。三、系列思考第一階段：（10月22日）準(zhǔn)備。10月22日早上舉行“讓自信導(dǎo)航，快樂成長”大型主題校會。第二階段：（11月22日）主題班隊(duì)會競賽。在班里分各小組舉行“靚麗自我、需找自信”競賽評獎活動。第三階段：（12月22日）個人特長展示。1、各小組舉行“我自信、我成功、我快樂”個人特長展示活動。2、繪畫、書法、征文、演講比賽（具體事宜自定）。第四

5、階段：（元月）活動總結(jié)。1、全班開展“自信自強(qiáng)十佳學(xué)生”評選活動。2、全班開展“最能給我自信的好老師”評選活動。3、召開主題教育活動總結(jié)大會，和剛開學(xué)作對比發(fā)現(xiàn)自身的變化。這個活動不會隨著舉行完就會結(jié)束，它會伴隨著我們的高中生涯成長。四、主要活動過程時間活動環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖2分鐘1. 揭示主題展示出一些“自信”的圖片，像運(yùn)動會上的奔跑的一瞬間，照片要從各方面來突出這個自信的主題。讓學(xué)生思考后，先同學(xué)討論，可以說說這次運(yùn)動會的心得，再指名同學(xué)發(fā)言、交流，然后小結(jié)。明確原來自信就是一個人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計(jì)和肯定。自信能讓我們戰(zhàn)勝困難，自信讓我們走向成功。8分鐘2.

6、 “讓自信導(dǎo)航”活動觀看學(xué)生的活動，并且進(jìn)行引導(dǎo)，提示讓學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的有關(guān)自信的名言、故事或自身的體驗(yàn)。并出示下面的問題：“這些名言、故事對你感觸最深的是什么？你最大的收獲是什么？”繼而安排同學(xué)進(jìn)行交流在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感悟“自信伴我成功，成功帶來自信”。15分鐘3. 開始游戲參與到學(xué)生的游戲中，可以帶頭說自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以隨機(jī)抽學(xué)生名字，說幾個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生做一個引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自己說。游戲一：（夸夸我自己）游戲二：（請你夸夸我） （結(jié)合運(yùn)動會中的典型事件，表達(dá)出班級的團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生的自信）一是調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣；二是“讓學(xué)生在生活性的活動中去體驗(yàn)、去感悟，生成積極的情感

7、反應(yīng)，在活動中獲得體驗(yàn)，在活動中獲得新知?！蓖ㄟ^游戲引導(dǎo)學(xué)生把握長處、增強(qiáng)自信，為自己喝彩，走向成功。游戲從自我贊揚(yáng)到相互贊揚(yáng)，讓學(xué)生明確“我心目中的我”和“他人心目中的我”不斷強(qiáng)化對自己長處的認(rèn)識，從正面激發(fā)學(xué)生的自信心，并更好地體驗(yàn)自信伴我成功，成功帶來自信。10分鐘4. 心理活動體驗(yàn)。設(shè)計(jì)類似于“自我診療法”活動向?qū)W生提出以下問題：你有過自卑的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你是怎么做的？請大膽地說出來與大家交流交流。能迅速激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在活動中明白自卑是自信的敵人，拋棄自卑，樹立自信心，便能開啟成功的大門5分鐘5. 師生齊唱相信自己。1、播放歌曲2、老師領(lǐng)唱3、注意每一個學(xué)生的反映和學(xué)生合唱，也可以讓學(xué)生輪著唱，每個人接一句，活躍氣氛。