高中語文粵教唐詩宋詞元散曲選讀學(xué)案第三單元第14課蘇軾詞二首Word含答案

1、第14課蘇軾詞二首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解蘇軾的生平及其人生際遇。2.認(rèn)識蘇軾遭貶后的曠達豪邁的處世精神。3.體會詩歌中包含的人生哲理。4.初步體會蘇軾豪放的語言風(fēng)格和雄奇奔放的文氣。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。注子規(guī)：杜鵑鳥。黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。詩意解讀這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達作者熱愛生活、曠達樂觀的人生態(tài)度。整首詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂，一篇老驥伏櫪，志在千里的宣言書，流露出對青春活力的召喚，對未來的向往和追求，讀之令人奮發(fā)自強。上片寫

2、暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫，令人身臨其境，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人愛悅自然、執(zhí)著人生的情懷。下片迸發(fā)出使人感奮的議論。這種議論不是抽象的、概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關(guān)人生的哲理?！罢l道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境卻老當(dāng)益壯、自強不息的精神。這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的

3、語言抒情，又即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。名句識記門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?？键c演示有古人在評價這首詞時認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結(jié)合全詞進行簡要賞析。答：_一、作者簡介蘇軾(10371101)，宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，一字和中，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。嘉祐二年(1057)進士。曾任河南府福昌縣主簿、鳳翔府簽判，入朝任監(jiān)官告院，兼判尚書祠部。因政見與王安石不合，出為杭州通判。后知密州、徐州。元豐二年(1079)，被政敵以謗訕新政的

4、罪名治罪，這就是著名的“烏臺詩案”。案后被貶為黃州團練副使。元祐元年(1086)，蘇軾被召回京，官至起居舍人、翰林學(xué)士等職。這時，由于他對舊黨不計得失、盡廢新法有所不滿，便請外調(diào)，先后做過杭州、穎州、揚州、定州知州。其間曾兩度還朝，任吏、兵、禮部尚書及端明殿學(xué)士兼翰林侍讀學(xué)士。紹圣元年(1094)，新黨再度上臺，又被貶到惠州、瓊州。直到建中靖國元年(1101)，徽宗即位，才遇赦北歸。病死于常州。卒謚文忠。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖、文學(xué)巨匠，“唐宋八大家”之一，散文、詩、詞、書、畫等都有很高的造詣。在文學(xué)思想上，他重視文學(xué)的社會功能，反對華貴而淺實的文風(fēng)。在他的不同形式的文學(xué)創(chuàng)作中，都充分體現(xiàn)了

5、這種文藝觀點。他的文學(xué)創(chuàng)作以詩歌最多，有2 700多首。其題材十分廣泛，內(nèi)容豐富多彩。不少作品表現(xiàn)了對人民悲慘遭遇的同情及對社會黑暗、貧富懸殊的不平和憤懣。寫景詩與理趣詩成就最高。他還善于以清新明快的筆調(diào)摹寫農(nóng)村景色和田園風(fēng)光。他對古體詩、近體詩均駕輕就熟，尤其擅長七言絕句，為后世留下了許多名篇佳作。朱自清稱其詩云：“子瞻詩氣象宏闊，鋪敘婉轉(zhuǎn)，子美之后，一人而已。”他的詞突破了五代以來香軟的樊籬，使北宋詞壇出現(xiàn)了一批風(fēng)貌一新的詞章。在他的詞中，更多地注入了自我，真摯地表現(xiàn)了個性，抒寫了博大的胸襟，直抒胸臆，英氣勃勃。許多作品富有鮮明的浪漫主義色彩，成為不朽的千古絕唱。在內(nèi)容上對前代是一個大發(fā)展

6、，風(fēng)格上又在婉約派的一統(tǒng)天地外別開豪放與曠達兩派，對詞的發(fā)展貢獻很大。他的論說文論證精辟，縱橫馳騁，波瀾層出；抒情散文又如行云流水，充滿詩情畫意。蘇軾的文藝觀，除繼承北宋詩文革新運動“重道”的理論外，還特別重視文學(xué)本身的美學(xué)價值，注重求新求變、生活與藝術(shù)的結(jié)合，以平淡自然、蕭散簡遠為最高境界。蘇軾因其詞慷慨激昂，豪邁清新，雄健峻拔而開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”，其書畫也自成一體，工書法，為“宋四家”之一，繪畫主張“神化”，為一代大師。著有東坡樂府、蘇東坡集。二、寫作背景水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州任團練副使，心境與張懷民相同。他對

7、張所建小亭很是欣賞，經(jīng)常去觀光游賞，而且欽佩張的為人和氣度，因而為其取名“快哉亭”，并于元豐六年(1083)賦詞相贈。其后，蘇轍又寫黃州快哉亭記，極其生動地描繪了“快哉亭”周圍的山光水影，并把張懷民的處世精神，予以表述。因而，蘇轍的這篇散文，便成為蘇軾這首詞的姊妹篇。定風(fēng)波此詞作于元豐五年(1082)，此時作者因“烏臺詩案”被貶居黃州。三月七日，他走在沙湖道中，遇到了大雨，不巧的是雨具被人先帶走了，同行的人都被雨淋得狼狽不堪，叫苦不迭，惟獨作者渾然不覺，毫無落魄之感。不久，天氣轉(zhuǎn)晴，蘇軾有感而發(fā)，由寫景轉(zhuǎn)入抒情議論，由記事抒情轉(zhuǎn)對人生境界的思索，對人生際遇的應(yīng)對，發(fā)人深省，耐人回味。1填空。(

8、1)落日繡簾卷，_。(2)_，杳杳沒孤鴻。(3)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。(4)_，何妨吟嘯且徐行。(5)蘇軾(10371101)，字_，號東坡居士，_人，北宋杰出的文學(xué)家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。他博學(xué)多才，是著名的散文家，為“唐宋八大家”之一；為著名詩人，同宋代著名詩人_并稱“蘇黃”；為杰出的詞人，開辟了豪放詞風(fēng)，同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”，對后世產(chǎn)生了很大影響；為著名書法家，同_、_、_并稱“宋四家”。2翻譯下列詞句。(1)忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。譯文：_(2)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。譯文：_一、結(jié)構(gòu)圖示水調(diào)歌頭

9、黃州快哉亭贈張偓佺定風(fēng)波二、要點賞析1閱讀水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺，回答下列問題：(1)詞的上片寫景，用了什么樣的藝術(shù)手法？請結(jié)合詞句簡要分析。答：_(2)作者通過“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”告訴了我們什么樣的人生哲理？請結(jié)合詞的下片作簡要闡釋。答：_2閱讀定風(fēng)波，回答下列問題：(1)“山頭斜照卻相迎”句中運用了哪種修辭方法？試簡析其表達效果。答：_(2)詞尾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，詞人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現(xiàn)出詞人怎樣的性格特征？答：_三、疑難探究3定風(fēng)波是蘇軾謫居黃州時所作，詞人在這首詞中表現(xiàn)了什么人生態(tài)度？詞人又是如何表現(xiàn)這種人生態(tài)度的？答：_答案精析詩海拾

10、貝同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎？體現(xiàn)了作者不因為年老而消極悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詞體現(xiàn)了樂觀向上的精神。自主梳理1(1)亭下水連空(2)欹枕江南煙雨(3)一蓑煙雨任平生(4)莫聽穿林打葉聲(5)子瞻眉州眉山黃庭堅黃庭堅米芾蔡襄2(1)一陣大風(fēng)，江面忽然變化，波濤洶涌，一個老漁翁駕著小舟，在狂風(fēng)大浪中出沒。(2)回頭看剛才那狂風(fēng)大作的情形，并沒有什么了不起，現(xiàn)在一切都歸于平靜，風(fēng)雨和晴朗都是無所謂的?；犹骄繀^(qū)1(1)運用了虛實結(jié)合的手法。開頭四句，先實

11、寫，描繪了亭下江水與碧空相連，遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景(或“卷起窗簾，看見的亭臺連水、碧水連空、水天一色的勝景”)?！伴L記”一詞點明“平山堂”之景是回憶，屬虛寫，描繪了詞人在此領(lǐng)略的江南那種山色若隱若現(xiàn)、高遠空濛的景致。(2)下片先寫平靜澄澈的江面突然大浪掀起，老漁翁沉著與風(fēng)浪搏擊的場景，來表現(xiàn)雖然人生風(fēng)云變幻，但只要胸中有“一點浩然氣”(指正氣和節(jié)操)，剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，如同領(lǐng)略“千里快哉風(fēng)”那樣舒適快意的哲理。2(1)擬人。把斜陽當(dāng)作人來寫，表現(xiàn)了詞人經(jīng)歷風(fēng)雨之后，感受到斜陽給他帶來的雨后無限喜悅之情。(2)感悟：自然界如此，人生亦如此。一切風(fēng)雨都會過去，經(jīng)過暴風(fēng)驟雨