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文檔簡介
1、思想政治課教學(xué)體會當(dāng)前,面對新課程新的設(shè)計思路、新的目標(biāo)要求、新的內(nèi)容體系、新的實施策略,面對急劇發(fā)展變化的教育對象,我們教師要十分注重追求知識、技能,過程、方法,情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機(jī)整合。在知識教學(xué)的同時,關(guān)注過程方法和情感體驗:把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),從而從課程目標(biāo)高度突出過程方法的地位;盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、想像、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識,使結(jié)論和過程有機(jī)融合起來,知識和能力和諧發(fā)展;關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗;關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,努力使教學(xué)過程成為學(xué)生一
2、種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。幾年來,我在思想政治課教學(xué)過程中,十分重視以下幾方面的教學(xué):一、情感方面的教育:我與學(xué)生建立平等、民主、融洽、和諧的師生關(guān)系,力求改變教師“一言堂”的做法,在“掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟”的整個教學(xué)過程中,通過與學(xué)生相互切磋、共同研究,逐步達(dá)到“教學(xué)相長”。這樣,既能夠使學(xué)生積極思維,主動學(xué)習(xí),敢于發(fā)表自己創(chuàng)造性的見解,同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)好思想政治課的積極性和主動性。二、思維方法的訓(xùn)練與培養(yǎng):根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,讓學(xué)生掌握系統(tǒng)性和整體化的知識,打下較扎實的理論功底。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再認(rèn)再現(xiàn)、理解說明、熱點追蹤、焦點剖析、判斷分析和綜合表述等多方面的能力和思維訓(xùn)
3、練,力求把知識用活,把精力集中在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力上,效果甚好。三、學(xué)習(xí)過程和體驗。在教學(xué)中我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料,舉辦展覽、壁報,進(jìn)行演講,安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告等活動,讓學(xué)生參與到過程中去。憑借這個過程,學(xué)生可以了解社會的發(fā)展、時代的要求、人們的人生態(tài)度和理想信念,進(jìn)而以此為參照來設(shè)計自己、調(diào)整自己、充實自己,逐步形成明確的價值觀念和人生態(tài)度。最后作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師。唯其如此,教師才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。相反,教師要是 “ 吃老本 ” ,固守原有的經(jīng)驗,缺乏學(xué)習(xí)和進(jìn)取的意識,他就會落伍于時代的發(fā)展,甚至被時代所拋棄,成為學(xué)生眼里的 “ 老古董 ” ,成為新課程推進(jìn)的阻力。實踐證明,教師通過終身學(xué)習(xí),可以汲取教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng),并把這種精神營
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