彭開強十個數(shù)（一）教學設(shè)計MicrosoftWord文檔

1、十個數(shù)（一） 【學習內(nèi)容】西師版小學語文一年級上冊識字一十個數(shù)（一）。【學習目標】 1.借助拼音學習兒歌，認識9個生字，會寫4個生字。 2.想像兒歌中的畫面，能正確流利有感情地朗讀課文?！緦W習重點】 認識9個生字，會寫4個生字?！緦W習難點】 會寫“六”字，激發(fā)學生學習漢字的興趣?！菊n前準備】教學用ppt、生字卡片、1-10數(shù)字卡片。【教學過程】一、目標導學自主學習 （一）激趣引入 1、孩子們，老師給你們帶來了幾個拼音娃娃，來和他們打一打招呼吧！2、看看老師帶來的數(shù)字娃娃，來和他們打一打招呼吧！3、今天，我們就來學習一首兒歌，一齊讀課題。 4、圖上的小朋友在干什么呢？ （二）借助拼音 自讀課文

2、1、我們就和圖上的小朋友，一起去讀讀兒歌吧？請小朋友翻到書62頁，自己讀一讀兒歌，遇到不認識的字，就讀一讀拼音娃娃。 2、孩子們看一看，課文里面的拼音的顏色有什么不同？ 3、對了，有些字的上面標的是紅色拼音，我們就說這個字戴上了小紅帽。這些字我們要把字音讀準。下面，邊讀戴了小紅帽的字，邊用鉛筆圈出來。 4、老師也勾完了，你們和老師勾的一樣嗎？（多媒體展示）5、讀讀這些戴了小紅帽的生字娃娃，和這些生字娃娃交上朋友吧！ 二、合作探究釋疑點撥 （一）讀生字1、我們一起來把這些生字娃娃拼讀一下。（開火車讀） 2、下面我們把生字娃娃送回家，請同桌的小朋友互相讀課文，發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，要讓他把讀錯的字再讀三

3、遍。 3、剛才孩子們讀了生字娃娃和兒歌，現(xiàn)在老師要看看哪些孩子又大方又能干，來展示自己的學習成果。 4、這些生字娃娃的讀音，在讀的時候要注意什么呢？（十、數(shù)都是翹舌音） 5、去掉了拼音，你們還能認識嗎？會讀的孩子，站起來大聲讀。 4、學得很好，獎勵你們做一個“找朋友”游戲。（老師和一名學生先做示范。一學生拿“1 ”跑上臺，說：“我是1，誰是我的好朋友？”老師拿著 “一”上前，說：“我是你的好朋友”。其他小朋友跟著做。 ） 5、看著書63頁，完成課后“讀讀連連”。6、 一起來把這些生字娃娃讀一讀。 （二）讀課文 1、生字會讀了，想不想把課文美美地讀一讀。師示范讀。 2、下面我們都來爭當小評委，學

4、習小組的小朋友依次讀。不讀的小朋友當小評委，拿著筆，在讀錯的地方，畫上一條小橫線，讀完后提醒他。3、指名讀。有讀錯的地方，讀完后其它的小朋友提醒他。4、讀兒歌，你想到了什么？ 5、在學?？梢詫W習知識，可以做游戲、玩板凳龍，高興嗎？帶著高興的心情讀一讀。 6、讓我們邊做動作邊讀課文。 （三）認識田字格 1、剛才，孩子們讀得很好，想不想、把這些生字娃娃寫下來？ 2、在寫之前，先看一看筆畫，一齊來讀一讀。不僅要會讀，還要會寫這些筆畫，用手在桌子上寫一寫。 3、看一看田字格，田字格中間橫著的線叫橫中線，豎著的線叫豎中線。 三、訓練檢測反饋矯正 （一）學寫一 十八 六 過渡：黑板上的四個生字，我們一定要

5、會寫。你想寫哪個字？（根據(jù)學生的回答教學生寫相應(yīng)的字。） 1、我們要把一美美地寫在田字格里，要注意什么呢？ （1）老師先描再寫，強調(diào)：橫從橫中線起筆，稍稍向上斜一點。 （2）你們也照著老師的樣子，先描后寫。 2、我們要把這六美美地寫在田字格里，要注意什么呢？ （1）第一畫，點要寫在豎中線上。橫從橫中線起筆，稍稍向上斜一點。最后一畫，點要寫長一點。 （2）老師也想寫一寫，先描一描，現(xiàn)在老師在田字格里寫，會學習的孩子把小手拿好，跟著老師一起寫，要說筆畫的名稱。 （3）你們也照著老師的樣子，先描后寫。 3、我們要把這十字美美地寫在田字格里，要注意什么呢？ （豎要寫在豎中線上。跟寫六字的時候是一樣的，

6、先描紅，再寫。） 4、寫八字時要注意什么？ （捺要寫長一點。學生先描紅，再寫。） （二）展示評價 1、（多媒體展示一個學生寫的作業(yè)）你覺得這個同學哪些字寫得好？老師在寫得好的字旁邊畫上一個五星。 2、同桌的孩子互相評，你可以在寫得好的字旁邊畫上一個五星。（三）孩子們寫得很好，老師要送給你們一件禮物，猜猜是什么？（1）展示古詩：一去二三里一去二三里，煙村四五家。 亭臺六七座，八九十枝花。（2）學生自讀，指名讀。小結(jié)：這本書，有很多兒歌，只要孩子們多讀多看，一定會成為聰明的孩子?！窘虒W反思】新課標指出：識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。為激發(fā)學生的學習興趣，本課還采用“找朋友識字”“ 當小評委”的游戲，讓學生在合作中，在游