專業(yè)評估自評報告模版

1、專業(yè)自評報告（模版，討論稿）院 系：專 業(yè)：完成時間：專業(yè)負責人：聯(lián)系電話：單位負責人簽字：單位蓋章：1、專業(yè)背景信息2、專業(yè)定位及目標3、專業(yè)基礎(chǔ)條件4、師資隊伍建設(shè)5、教學(xué)改革與課程建設(shè)6、教學(xué)運行與質(zhì)量監(jiān)控7、人才培養(yǎng)質(zhì)量&專業(yè)特色9、專業(yè)建設(shè)存在的問題及改進對策1、專業(yè)背景信息專業(yè)名稱信息所在學(xué)院/課部授予學(xué)位學(xué)制院系網(wǎng)址專業(yè)發(fā)展歷史沿革專業(yè)負責人信息姓名電子郵件辦公電話手機職稱/職務(wù)學(xué)位/學(xué)歷從事教學(xué)經(jīng)歷近4年承擔教 學(xué)研究與教學(xué) 改革項目的情況立項時間項目名稱立項單位其它近4年教學(xué)獲獎情況近4年承擔科研項目及科研獲獎情況2、專業(yè)定位及目標(1) 專業(yè)定位、培養(yǎng)目標符合學(xué)校定位、適應(yīng)

2、社會經(jīng)濟發(fā)展需要。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與主要舉措。（2）培養(yǎng)目標能反映學(xué)生畢業(yè)后 5年左右在社會與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成 就。說明制定本專業(yè)培養(yǎng)目標的主要依據(jù)（簡述本專業(yè)培養(yǎng)目標與學(xué)校定位和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的關(guān)系，畢業(yè)生主要的從業(yè)領(lǐng)域及預(yù)期，社會競爭優(yōu)勢）（3）定期評價培養(yǎng)目標的合理性并根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標進行修訂，評價與 修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。描述當前執(zhí)行的培養(yǎng)目標合理性評價制度， 包括基于的數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)來源以及收集的周期、主要評價人及身份、最近一次的評價結(jié)果。描述最近一次修訂，包括修訂時間、改動的內(nèi)容、改動的理由、參與修訂的行業(yè)與企業(yè)專家以及他們發(fā)揮作用的方式與內(nèi)容。3、專業(yè)基礎(chǔ)條

3、件（1）專業(yè)所依托學(xué)科在教育部學(xué)科排名情況，以及對專業(yè)的支持、支撐情況。（2）實驗室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好的管理、維護和更新 機制，使得學(xué)生能夠方便地使用。描述實驗室設(shè)備的維護與更新機制。 是否定期 對實驗室設(shè)備能否滿足教學(xué)需要進行評估和評價？是否注重實驗室開放？綜合性、設(shè)計性、特色實驗的開設(shè)情況？實驗技術(shù)人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)是否滿足教學(xué)需 要？以表格方式提供以下信息：2.1本科教學(xué)所使用實驗室狀況實驗室名稱面積開放方式和利用率設(shè)備種類與數(shù)量專職管 理人員主要用途（3）校外穩(wěn)定的實習(xí)基地或?qū)嵙?xí)點，與企業(yè)合作共建實習(xí)和實訓(xùn)基地。描述相 關(guān)經(jīng)費與管理制度落實情況。實習(xí)指導(dǎo)書編寫情況。

4、以表格方式提供以下情況。2.2近4年實踐基地或?qū)嵙?xí)點的情況基地名稱校外合作方承擔的 教學(xué)任務(wù)學(xué)生在基地 考核萬式每年進基地學(xué)生人數(shù)XXXXXXXXXXXX2.3近4年學(xué)生實際進入企業(yè)實踐基地的情況學(xué)生姓名年級實習(xí)基地進入基地時間及 期限實習(xí)內(nèi)容成果注：本表指主要指工科學(xué)生進入企業(yè)合作基地， 進行服務(wù)與工程實踐教學(xué)計劃實 施的活動情況，不包含一般社會實踐內(nèi)容。（4）學(xué)生參加社會實踐（三下鄉(xiāng)等）的情況。（5）計算機、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。提供有關(guān)計算機、網(wǎng)絡(luò)、圖書資料的基本情況數(shù)據(jù)。描述資源管理與共享的有關(guān)管理規(guī)定與實施情況。

5、（6）專業(yè)教學(xué)經(jīng)費有保證，總量能滿足教學(xué)需要。以列表方式提供以下信息:2.4近4年專業(yè)教學(xué)經(jīng)費收支情況年份收入總數(shù)/ 萬元來源數(shù)額/萬元支出項目數(shù)額/萬元*年國家課程建設(shè)地方: 教學(xué)設(shè)備社會日常教學(xué)開支創(chuàng)收教改:其它r學(xué)生支持其它4、師資隊伍建設(shè)（1）教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，生師比合理、結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家 作為兼職教師。4.1教師隊伍總體狀況（單位：人）齡 職稱35歲以下36-45歲46-60歲60歲以上合計教師最高學(xué)位及畢業(yè)專業(yè)情況博士碩 士本 專 業(yè)相 近 專 業(yè)其/、 它 專 業(yè)正咼副咼中級其它合計注：表中數(shù)據(jù)指當前在職的全職教師。在職獲得的學(xué)位用 *標注；專業(yè)指最 高學(xué)位專業(yè)

6、，如最高學(xué)位是在職獲得的，用“最高學(xué)位專業(yè)/最高全日制 教育學(xué)位專業(yè)”描述。4.2兼職教師狀況姓名單位專業(yè)職稱 與職務(wù)兼職 時間承擔的 教學(xué)工近4年實際工作量XX學(xué)年 XX學(xué)年XX學(xué)年:XX學(xué)年作注：兼職教師是指有正式聘任承擔教學(xué)計劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的行業(yè)或企業(yè)專家。不包括不定期來做對學(xué)生沒有明確考核的講座的專家。4.3近4年由兼職教師承擔的課程課程 名稱課程 性質(zhì)開設(shè) 年級學(xué)分/ 課時 數(shù)兼職教 師工作 量比例考核 方式學(xué)年學(xué)生人數(shù)xxxxxxxxxxxxxxxx注：課程性質(zhì)：必修/選修4.4本專業(yè)生師比本專業(yè)全職教師 人數(shù)本專業(yè)兼職教師 人數(shù)本專業(yè)學(xué)生人數(shù)本專業(yè)生師比注：兼職教師按0.5的系數(shù)折

7、算；不包括不定期來做對學(xué)生沒有明確考核的講座 的專家。（2）專業(yè)教師具有足夠的專業(yè)水平、學(xué)術(shù)交流能力、職業(yè)發(fā)展能力?？梢晕淖置枋鰧I(yè)教師的專業(yè)背景及專業(yè)能力。以表格方式提供以下信息：4.5專業(yè)教師個人專業(yè)背景相關(guān)信息姓名年齡學(xué)位職稱畢業(yè)學(xué)校與專業(yè)專業(yè)工作 經(jīng)歷來本專業(yè)工 作時間近四年國內(nèi) 外學(xué)術(shù)交流 情況注：以上表格限本專業(yè)全職教師。教師個人發(fā)展信息只用于判斷教師能力是否適 應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)的需要，因此每項下只限填寫 1-2項能代表最高水平的內(nèi)容。（3）教師有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研 究與改革。4.6專業(yè)教師近4年本科教學(xué)相關(guān)工作量:姓名年份承擔課程及授 課時數(shù)教學(xué)

8、行政 工作獨立設(shè)置的實 踐教學(xué)（周）畢業(yè)論文（畢 業(yè)設(shè)計）學(xué)生指導(dǎo)注：每個教師按年份填寫。采用與前面關(guān)于教師狀況表格中相同的順序。 描述專業(yè)如何要求與鼓勵教師參與教學(xué)改革。有什么明確的規(guī)定和措 施？取得了哪些成效？提供每位教師近4年內(nèi)主持或參加學(xué)校及校級以上的教學(xué)研究項目清 單、發(fā)表的教學(xué)研究論文清單、獲得的教學(xué)成果獎的清單。(4) 教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)描述專業(yè)如何要求與鼓勵教師參與學(xué)生指導(dǎo)。有什么明確的規(guī)定和支持、 考核措施？取得了哪些成效？(5) 教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責任，不斷改進工作。描述專業(yè)如何檢查和評價每個教師是否能滿足教學(xué)質(zhì)量的責任要求。是否形成制度？能否提

9、供文檔證明評價是定期進行的。(6) 支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。描述學(xué)院及專業(yè)在隊伍建設(shè)方面的機制和措施，并提供該機制對于本專業(yè) 教師隊伍建設(shè)產(chǎn)生的積極效果相關(guān)信息。描述本專業(yè)教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃，包括對青年教師培養(yǎng)的措施以及支持青 年教師獲取教學(xué)、科研能力提升的制度和措施，并描述在這方面從學(xué)校得到的支 持情況。以表格方式提供以下信息：4.7近4年教師進修情況姓名國內(nèi)進修國外進修14.8近4年新進教師教學(xué)培養(yǎng)與工作情況姓名入職 時間畢業(yè)學(xué)校 與專業(yè)首次承擔的 課程與時間培訓(xùn)方式考察方式其它承擔 的課程(7)教師積極從事科研，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。提供科研項目的清單、學(xué)

10、術(shù)論文清單、專著、科研成果獎等清單。描述教 師如何將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。4.9近4年教師科研工作相關(guān)信息姓名承擔的項目代表性成果注：以上表格限本專業(yè)全職教師。教師科研工作信息只用于判斷教師能力是否適 應(yīng)學(xué)生培養(yǎng)的需要，因此每項下只限填寫 1-2項能代表最高水平的內(nèi)容。5、教學(xué)改革與課程建設(shè)(1) 改進專業(yè)建設(shè)的措施、新上專業(yè)建設(shè)措施。(2) 專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂及執(zhí)行情況。(3) 課程建設(shè)規(guī)劃情況。課程設(shè)置及總量能支持學(xué)生畢業(yè)要求的達成，課程體系設(shè)計有企業(yè)或行業(yè) 專家參與。提供完整的專業(yè)教學(xué)計劃，所有課程的教學(xué)大綱，課程目標與相關(guān)畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系，課程考核方式改革，近 4屆所有學(xué)生的

11、 試卷及學(xué)生成績分析。提供學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求。以匯總方式列出必修課、選修課總學(xué)分。列出 實踐教學(xué)的學(xué)分及占專業(yè)總學(xué)分比例。描述關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)規(guī)定，滿 足對各類課程學(xué)分分布的要求。用矩陣形式表示課程支撐諸項畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系。描述課程體系設(shè)計與修訂的過程與工作方式，描述最近兩次教學(xué)計劃修訂 參與的企業(yè)與行業(yè)專家名單、身份、參與方式和發(fā)揮的作用。以列表方式 提供以下信息：5.1近4年實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（不含課程設(shè)計）環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容要求與教學(xué)方式考核與成績判定方式5.2近4年每個學(xué)生畢業(yè)前必須完成的課程設(shè)計設(shè)計名稱內(nèi)容與工作量要求學(xué)分要求考核與成績判定方式（4）近4年學(xué)生公共基礎(chǔ)課、實踐教學(xué)、課程

12、設(shè)計的成績分布（分年度列出）（5）校級及以上課程建設(shè)和課程稱號獲得情況（列表）。（6）全英化課程教學(xué)/雙語教學(xué)情況（課程列表）。（7）本專業(yè)教材選用、國外原版教材選用及教師自編教材出版情況（描述激勵 與管理制度、相應(yīng)的教材列表）。&教學(xué)運行與質(zhì)量監(jiān)控（1）建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制。 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過教 學(xué)環(huán)節(jié)、過程監(jiān)控和質(zhì)量評價促進畢業(yè)要求的達成；定期進行課程體系設(shè)置和教 學(xué)質(zhì)量的評價。描述教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制的架構(gòu)與運行方式，包括每個環(huán)節(jié)的主要執(zhí)行者與責任者。以列表方式提供以下信息：主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求:環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要 點與考核責任 者考核基于的 基本數(shù)據(jù)考核周期

13、、結(jié)果 與相應(yīng)的改進 措施形成的記錄文檔（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量監(jiān)控制訂制度、過程實施規(guī)范、抽查結(jié)果良好。列舉以下信息6.1近4年畢業(yè)設(shè)計（論文）分類情況（如果不分類，則作為一類填寫）類別分類基 對該類論文內(nèi)容該類論文所占%本描述的基本要求XXXX 學(xué)年XXXX學(xué)年XXXX 學(xué)年（類別指各專業(yè)自行定義的畢業(yè)論文類型， 如工程設(shè)計、理論研究、試驗研 究、軟件設(shè)計等）描述畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量控制機制，特別是如何保證達到標準中規(guī) 定的學(xué)生能力培養(yǎng)要求。提供有關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計（論文） 指導(dǎo)和考核的有關(guān)信息。提供近4年畢業(yè)設(shè)計（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績、是否 在企業(yè)完成、校

14、內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評 價機制，對培養(yǎng)目標是否達成進行定期評價。描述畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會評價機制，包括組成部分，運行方式，覆蓋面及頻度、使用的載體，相關(guān)文檔索引。 描述當前正在運行的培養(yǎng)目標達成評價機制的內(nèi)容，形式，成員構(gòu)成及其工作方式，近兩輪評價記錄。（4）能證明評價的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進。列舉對主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核結(jié)果用于改進的措施及效果。列舉畢業(yè)生反饋中哪些信息有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。列舉社會評價機制近4年內(nèi)對培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求修訂，以及目標達成度提 升所發(fā)揮的作用，提供實例與

15、相應(yīng)記錄。7、人才培養(yǎng)質(zhì)量（1）具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。描述本專業(yè)當前生源基本狀況；描述吸引優(yōu)秀生源相應(yīng)的制度與措施， 包括學(xué)校的支持。用列表方式提供以下信息7.1近4年招生情況年份招生省份招生數(shù)學(xué)校分數(shù)線本專業(yè)分數(shù)線第一志愿錄取比例（2）具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施 并能夠很好地執(zhí)行落實。以列表方式提供下列信息（指導(dǎo)方式可分為：學(xué)生咨詢/定期宣講/事件啟動; 指導(dǎo)頻度是針對定期宣講方式的。收益人數(shù)為最近兩年的數(shù)據(jù)，分學(xué)年提供）：7.2近4年學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)x x x x 學(xué)年x x x x 學(xué)年7.3近4年學(xué)生職

16、業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)x x x x 學(xué)年x x x x 學(xué)年7.4近4年學(xué)生心理輔導(dǎo)渠道名稱指導(dǎo)執(zhí)行者指導(dǎo)方式指導(dǎo)頻度受益人數(shù)x x x x 學(xué)年x x x x 學(xué)年描述上述輔導(dǎo)的執(zhí)行落實情況以及效果(3) 對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證 學(xué)生畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。用文字說明本專業(yè)學(xué)生獲取畢業(yè)證書和學(xué)位證書的基本要求。 描述如何根據(jù) 跟蹤評估的數(shù)據(jù)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 對學(xué)生是否有學(xué)業(yè)預(yù)警制度，對受到預(yù)警 的學(xué)生是否有幫扶措施。以列表方式提供以下信息：7.5學(xué)生能力達成跟蹤評估評估目標評估方式及內(nèi)容評估人評估周期形成的記錄文檔附注1評估目標可以按照“社會能力”、“專業(yè)水平”、“專業(yè)能力”分類,這里主要是描述基本評價機制和方法。附注2：評估方式應(yīng)該包括考試以及其它對學(xué)生能力與水平評估的方式