學年度校本培訓集中培訓內容

1、.2017-2018學年第一學期校本培訓記錄培訓時間:10月14日 培訓地點：九灣小學 培訓主講人：張公儉 培訓人員：中心校全體教師培訓主題：現(xiàn)代教學藝術的理論與實踐培訓目的：豐富課程與教學論的學科內容，并為教師與教育管理者的有效教學及管理提供實踐依據(jù)和應用理論基礎。培訓內容：第一章 教學藝術概述 一、教學藝術。二、教學的科學性與藝術性的統(tǒng)一。 三、教學藝術的特點： 第二章 教學幽默 一、幽默 二、教學幽默 三、教學幽默的特點：教育性、趣味性、含蓄性、啟發(fā)性、美感性。 四、教學幽默的功能 五、教學幽默的原則 六、教學幽默的方法 第三章 教學機智 一、教學機智的內涵與性質二、教學突發(fā)事件的種類及

2、應采取的相應手段 第四章 課堂氣氛 一、課堂氣氛的內涵二、評價課堂氣氛的三個維度：秩序、參與、交流。 三、影響課堂氣氛形成的主要因素。 第五章 教學節(jié)奏一、節(jié)奏與教學節(jié)奏 二、教學節(jié)奏美的理論依據(jù) 三、教學節(jié)奏美的教育價值 四、教學節(jié)奏的優(yōu)化過程 第六章 教學情境 一、教學情境的內涵 二、教學情境的特點 三、教學情境的類型劃分 四、教學情境創(chuàng)設的原則 五、教學情境的創(chuàng)設方法 第七章 教學風格 一、風格與教學風格 二、教學風格的類型三、教學風格的特點：獨特性、多樣性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。 四、教學風格形成的因素 五、教學風格形成過程中的層次 六、教學風格的形成階段 七、教師形成教學風格的策略 第八章

3、 教學言語藝術 一、語言與言語 二、教學言語藝術的內涵 三、教學言語藝術的特征 四、教學言語藝術的形式 五、教學言語藝術能力的培養(yǎng) 第九章教學非言語藝術 一、 教學非言語藝術的概念二、教學非言語藝術的主要特征：示范性、篩選性、差異性。 三、教學非言語藝術的分類：2017-2018學年第一學期校本培訓記錄培訓時間:12月17日 培訓地點：九灣小學 培訓主講人：張公儉 培訓人員：中心校全體教師培訓主題：提高課堂教學效率的策略與方法培訓目的：為了使教師明確課堂教學活動應注重其效率，讓教師明確課堂效率的重要性，并深入研究和探討課堂教學中存在的問題，找出提高課堂教學效率的方法，從而真正提高教學質量。培訓

4、內容： 導論一、課堂教學效率的價值追求二、現(xiàn)實課堂教學效率低下的表現(xiàn)及成因 三、提高課堂教學效率的出發(fā)點和思路 第一章 提高課堂教學講授效率的策略與方法 一、講授是基本的教學策略和方法 二、講授教學中存在的問題與成因 三、提高講授教學效率的策略與方法 第二章 提高課堂教學提問效率的策略與方法 一、課堂提問是教學中常用的教學策略 二、課堂提問中存在的問題與成因三、提高課堂提問效率的策略與方法第三章 提高課堂教學組織討論效率的策略與方法 一、組織討論是教學中常用的教學策略 二、組織討論教學中常見的問題與成因 三、提高組織討論教學效率的策略與方法2017-2018學年第二學期校本培訓記錄培訓時間:3

5、月18日 培訓地點：九灣小學培訓主講人：張公儉 培訓人員：中心校全體教師 培訓主題：如何提高課堂教學效果培訓目的：使教師明確教學目標，不斷探索教學方法，從而真正的提高課堂教學效果。培訓內容：第一章 提高課堂管理效率的策略與方法 一、課堂管理是重要的教學手段 二、課堂管理中常見的問題與成因 三、提高課堂管理效率的策略與方法第二章 提高規(guī)則、概念學習效率的策略與方法 一、規(guī)則、概念學習概述二、規(guī)則、概念學習中的問題及原因 三、提高規(guī)則、概念學習效率的策略與方法 第三章 提高閱讀教學效率的策略與方法 一、閱讀教學概述二、閱讀教學中存在的問題及原因 三、提高閱讀教學效率的策略與方法 第四章 提高創(chuàng)造性

6、培養(yǎng)效率的策略與方法 一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性是素質教育的重點 二、課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的問題與原因 三、提高培養(yǎng)學生創(chuàng)造性效率的教學策略與方法2017-2018學年第二學期校本培訓記錄培訓時間:5月13日培訓地點：九灣小學培訓主講人：張公儉培訓人員：中心校全體教師培訓主題：新課程與教師培訓目的：為了使教師明確新課程下的教師在日常教學中應注意的問題。培訓內容：1.確定課程意識,由課程的執(zhí)行者變?yōu)檎n程的設計者,開發(fā)者.(課程設計,目標,開發(fā),創(chuàng)新,評價意識)2.具有反思意識,由知識傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者和創(chuàng)新思維的培育者.3.樹立資源意識,由4.由課程計劃的執(zhí)行者轉變成課程的建構者.5.由教

7、學的管理者變?yōu)閷W生發(fā)展的指導者,合作者.6.由裁判學生成績的7.從師生關系看,教師是學生學習的促進者(學生學習能力的培養(yǎng)者,學生人生的引路人).8.從教研關系看,教師是教育的研究者.9.從教學與課程關系看,教師是課程的建設者,開發(fā)者.10.從學教與社區(qū)關系看,教師是社區(qū)教育的合作者,共建者.11.在對待師生關系上,強調尊重,贊賞學生.12.在對待教學上,強調幫助,引導學生.13.在對待自我上,強調反思.(教學前,中,后三個階段)14.在對待與其他教育者關系上,強調合作.(同事及家長等)15.文化的傳播者,潛能的開發(fā)者,學習的促進者,發(fā)展的伴隨者,教育的探究者.16.更新教育觀念,轉變角色；重建

8、教學方式，重構課堂教學；改善知識結構，轉變工作方式；掌握新技能，學習新技術；積極參與課程開發(fā)，通過研發(fā)提高自己。這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻靜之地。心若靜，何處都是水云間，都是世外桃源，都是僻靜之所，心若浮躁，不管你居所何處，都難寧靜。其實，很多人懼怕喧囂，卻又怕極了孤獨，人實在是矛盾的載體。然而，人的最高境界，就是孤獨。受得了孤獨，忍得了寂寞，扛得住壓力，才能成為生活的強者，才不會因為生活的暗礁而失去對美好事物的追求。常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個人，也有一個人的宿醉。面對這喧囂塵世，安靜下來的時光，才是最貼近心底的那一抹溫柔，時光如水，靜靜流淌。即便獨自矗立夜色，不說話，

9、也很美。這恬淡時光，忘卻白日的傷感，撿起平淡，將靈魂在寧靜的夜色里放空?；仡^看看曾經(jīng)走過的路，每一個腳印，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的虔誠。我們都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你時不時的開個玩笑，可能有些玩笑，來的有點猛，有點不知所措，但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和智慧是無窮的。面對生活的暗礁，我們只能用坦然的心態(tài)去接受它，然后盡量去改變它，讓它激起生命的浪花。即使改變不了，只要努力了，就不言后悔。有時候，難過了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了繼續(xù)努力，總有一天，時間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有苦難的人生，它一定是不完美的。生命里

10、，沒有一帆風順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞上，那就努力尋找岸的方向。只要不放棄，一定有抵達岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸依然是岸，死神只會離你越來越近。能和災難抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不會太灰暗。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實現(xiàn)。凡事成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然途徑。生命路上的災難和創(chuàng)傷，會讓你更好的前進。行走塵世間，保持好心態(tài)，一切都有可能被改變，當別人在為你吶喊助威時，自己千萬不要放棄，不要半途而廢，前功盡棄。只要堅持，生命一定會被你改寫。人生何其短，千萬不要讓過往和未來，羈絆住今天的心情，應該尊重生命，珍惜時光，活好每一天。林清玄

11、說：“今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉下來，不要為明天煩惱，要努力地活在今天這一刻?！边€有一句話叫，昨天的太陽曬不干今天的衣裳。假若有人問，你的一生有多長？請告訴他，只有三天，昨天，今天和明天。在這三天的生命里，昨天我們已經(jīng)浪費掉了，明天不一定屬于你，那你的時間就只有今天，所以不珍惜今天的人，就不配擁有明天。這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻靜之地。心若靜，何處都是水云間，都是世外桃源，都是僻靜之所，心若浮躁，不管你居所何處，都難寧靜。其實，很多人懼怕喧囂，卻又怕極了孤獨，人實在是矛盾的載體。然而，人的最高境界，就是孤獨。受得了孤獨，忍得了寂寞，扛得住壓力，才能成為生活的

12、強者，才不會因為生活的暗礁而失去對美好事物的追求。常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個人，也有一個人的宿醉。面對這喧囂塵世，安靜下來的時光，才是最貼近心底的那一抹溫柔，時光如水，靜靜流淌。即便獨自矗立夜色，不說話，也很美。這恬淡時光，忘卻白日的傷感，撿起平淡，將靈魂在寧靜的夜色里放空?；仡^看看曾經(jīng)走過的路，每一個腳印，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的虔誠。我們都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你時不時的開個玩笑，可能有些玩笑，來的有點猛，有點不知所措，但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和智慧是無窮的。面對生活的暗礁，我們只能用坦然的心態(tài)去接受它，然后盡量去改

13、變它，讓它激起生命的浪花。即使改變不了，只要努力了，就不言后悔。有時候，難過了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了繼續(xù)努力，總有一天，時間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有苦難的人生，它一定是不完美的。生命里，沒有一帆風順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞上，那就努力尋找岸的方向。只要不放棄，一定有抵達岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸依然是岸，死神只會離你越來越近。能和災難抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不會太灰暗。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實現(xiàn)。凡事成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然途徑。生命路上的災難和創(chuàng)傷，會讓你更好的前進。行走塵世間，保持好心態(tài)，一切都有可能被改變，當別人在為你吶喊助威時，自己千萬不要放棄，不要半途而廢，前功盡棄。只要堅持，生命一定會被你改寫。