單元考試試卷講評教案

1、單元測試試卷講評教案 講評目標(biāo)1、通過分析試卷，使學(xué)生明白自己在平時學(xué)習(xí)中所存在的不足2、通過學(xué)生自己訂正試卷中的錯誤，明確各自的缺失3、通過教師的講評，及時對學(xué)生盲點、易錯點進行補漏。4、通過試卷講評，讓學(xué)生掌握解題的方法與技巧，提高解決實際問題能力。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心。重點難點1、歸納、整理學(xué)生試卷中較為普遍的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，提出克服問題的建議和方法；2、易錯題的突破、審題思維的培養(yǎng) 2、簡答題的解題方法3、強調(diào)有關(guān)電學(xué)題的解題課前準(zhǔn)備1、講評課前的準(zhǔn)備工作。講評試卷時需要有針對性地講解，否則從頭到尾逐題講解，既浪費時間，又功效甚微。而要針對性地

2、講解，就必須廣泛收集信息，仔細(xì)分析試卷。因此，在講評課前我完成了以下三項工作：（1）準(zhǔn)確統(tǒng)計一是統(tǒng)計每題得分率（對得分率較低的試題應(yīng)認(rèn)真分析錯誤原因）。二是統(tǒng)計每題出現(xiàn)的典型錯誤（若是無解題過程的選擇題，填空題，以小組為單位了解錯誤的結(jié)果是怎么做出來的）。（2）歸類分析事實表明，造成學(xué)生考試錯誤的主要原因有：心理，審題，書寫，語言表達(dá)，知識積累等因素。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，對試卷進行歸類分析是必要的。（3）制定教案在前兩點的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案：首先明確考綱要求，理清近幾年出題趨勢，確定講評要達(dá)到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；確定學(xué)生出錯

3、關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。2、講評時以“三要”為指導(dǎo)思想由于此次要提醒學(xué)生做好期末考試提前復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，但有一部分人由于某種原因而失手，情緒一度低落，在講評時我還注意幫考得不好的學(xué)生恢復(fù)信心。當(dāng)學(xué)生接到試卷后心情十分復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生都有后悔，懊惱的表現(xiàn)。如果，此時只是一味地責(zé)怪學(xué)生“這些內(nèi)容老師平時再三強調(diào)過，為什么還錯？”就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對講評感到厭倦，進而對物理課望而生畏，甚至產(chǎn)生對立情緒。因此一堂好的講評課，首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚學(xué)生的進步（落實到具體的學(xué)生，具體的題。比如我評出“幾項之最”，最令老師滿意的、

4、進步最大的、卷面最整潔的等等）。要注意因人而異。從解題思路，書寫格式等方面細(xì)心尋找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生試卷上的“閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生經(jīng)過努力能取得更好成績的愿望。在講解時，可以展現(xiàn)對某題的各種解法，著重分析各種解法的思路，讓學(xué)生分析比較各種解法的優(yōu)缺點，從中尋找出最佳的方法和一般的規(guī)律。 “錯在哪兒了？”講評課中要引導(dǎo)學(xué)生搞清自己出錯的原因，是基礎(chǔ)不扎實還是審題不不細(xì)心？是解題表述不規(guī)范還是隱含條件的意義不清？是思想不重視還是心理緊張過度？要找準(zhǔn)病根以對癥下藥，以求收到實效。講評過程提前發(fā)下試卷（100分值的試卷題目太多，要選擇性的講解），公布答案，讓同組學(xué)生糾正自己因不細(xì)致而能夠做出的試題。同時也讓學(xué)生自己了解自己錯誤在什么地方，為什么錯了，應(yīng)該怎么做。1、試卷分析考試范圍：第1章?？荚噧?nèi)容：物態(tài)變化2、成績分析A級12人，B級18人，C級10人，D級30人，上80分14人，最高分100分，最低分21分；從表中數(shù)據(jù)看，成績還是有差距的，3、試題講評。(按知識點分類講解)4、面批 一對一的指導(dǎo)，與學(xué)生談心，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)布置把錯誤的考試試題更正到物理作業(yè)本中去課堂總結(jié)通過本節(jié)課你學(xué)會