2021年八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃溫馨提示：

2、該計(jì)劃書文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是關(guān)于八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃, 希望對(duì)您有所幫助。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)狀況分析20XX年市教育局新文件要求, 本屆學(xué)生的生物會(huì)考成績(jī)將以原始分的形式納入中考成績(jī), 所以這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要, 此刻我把八年級(jí)八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是很高, 上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右, 整體成績(jī)還不理想, 原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多, 因

3、此, 成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手, 來(lái)改善一向把生物視為副科, 不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理, 讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上, 力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者, 學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶, 避免在考前突擊, 這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性, 盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì), 全部完成會(huì)考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫, 用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章, 資料較上一

4、個(gè)學(xué)期少了一些, 探究實(shí)驗(yàn)減少了一些, 增加了觀察和思考, 科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量, 擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。2、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育, 從而更有意識(shí)地保護(hù)生物, 促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、透過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。四、具體措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法, 對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、精心組織和策劃好課堂教案。3、探索新的教學(xué)方法, 做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作, 提高學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真批改作業(yè), 從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。6、

5、培養(yǎng)優(yōu)生, 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、聯(lián)賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子, 構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系, 改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng), 加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育, 完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制, 健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系, 以賽促練, 賽練結(jié)合, 鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作, 適應(yīng)素質(zhì)教育的要求, 更好使用20XX的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組, 定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。在輔導(dǎo)期間, 嚴(yán)格要求學(xué)生, 個(gè)性在新形式下, 有更高的要求, 從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和

6、技巧, 對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn), 開闊他們的視野, 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法, 努力開發(fā)學(xué)生們的思維潛力, 同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作, 有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試, 據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題, 編寫題目, 強(qiáng)化訓(xùn)練, 并重點(diǎn)矯正。六、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí), 每周2課時(shí)。教學(xué)資料?安慰伎問(wèn)比縵攏?第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共6章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))第四章、傳染病和免疫(2節(jié))第五章、用藥和急救(1節(jié))第六章、了解自己增進(jìn)健

7、康(2節(jié))會(huì)考復(fù)習(xí)安排：七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料七、教學(xué)方法1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。.是什么?圍繞考綱, 落實(shí)基礎(chǔ), 解決重點(diǎn)難點(diǎn), 以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。.為什么?圍繞考綱, 使學(xué)生明確考核要點(diǎn), 并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。.怎樣辦?以會(huì)考試題為范例, 引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí), 運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念, 潛力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后, 由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的, 從知識(shí)

8、到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁, 這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的, 不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則, 是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”, 轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。3.精選習(xí)題, 落實(shí)有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情, 優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選, 密度要適度, 時(shí)機(jī)要恰當(dāng), 反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分, 帶動(dòng)低檔題拿滿分, 沖擊高檔題拿多分。要透過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出潛力。4.強(qiáng)化貫徹, 重在堅(jiān)持。大的目標(biāo)確定以后, 細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí), 貴在堅(jiān)持。上課+不落

9、實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1ne;99=0;抓住不落實(shí)的資料+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。總之, 我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”, 盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成, 爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想透過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng), 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí), 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)生物, 能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解, 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和解決問(wèn)題潛力方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

10、為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。2、透過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識(shí)。三、教學(xué)要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語(yǔ)言, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品, 為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn), 完成學(xué)生實(shí)驗(yàn), 到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的。3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中, 提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書和操作等方面到達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。5、考試備考

11、要做到：(1)注重基礎(chǔ)(2)聯(lián)系實(shí)際(3)重視實(shí)驗(yàn)(4)反映現(xiàn)代性(5)加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教育。6、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對(duì)生物有個(gè)性興趣的學(xué)生, 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累經(jīng)驗(yàn)與資料, 為今后組織學(xué)生參加初中生物競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。四、主要措施：1、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn), 并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。2、注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束, 有計(jì)劃地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng), 包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等, 充分利用多種教學(xué)資源, 保證活動(dòng)的落實(shí), 并引導(dǎo)學(xué)生分工合作, 樂于交流。3、尊重學(xué)生的人格, 關(guān)注個(gè)體差異, 滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡

12、導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育。7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。8、備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況, 真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心, 以問(wèn)題研究為手段, 以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式, 使學(xué)生想聽并聽懂。9、幫忙學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo), 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。五、學(xué)生狀況分析：目前八年級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高, 這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考, 所以還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育, 提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性, 爭(zhēng)取這次會(huì)考成績(jī)有較大的提高。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù), 結(jié)合永年縣教育局全面推

13、行嘗試教學(xué)法, 遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律, 面向全體學(xué)生, 著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要, 以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨, 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力為重點(diǎn), 倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí), 以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式mdash;mdash;變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口, 在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手, 逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力, 提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的潛力, 以及交流和表達(dá)潛力。二、基本狀況分析(一)學(xué)生狀況分析一方面, 經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí), 學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解, 對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握, 具備了必須的生物基本知識(shí)、生

14、物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力, 不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣, 為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。另一方面, 不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題, 具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè), 好奇心有余而自覺性不足, 學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此, 從本學(xué)期開始, 在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí), 要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo), 個(gè)性是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控, 不僅僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法, 還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí), 課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣, 力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步, 學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。(二)

15、教材分析八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)資料包括：第五單元生物圈中的其他生物共五章, 第六單元生物的多樣性及其保護(hù)共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā), 廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ), 把握基礎(chǔ)性, 體現(xiàn)先進(jìn)性;資料編排圖文并茂, 加強(qiáng)了啟發(fā)性, 具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣, 注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景, 突出科學(xué)探究潛力的培養(yǎng), 重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;資料編寫具有彈性, 給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間, 較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析(1)、關(guān)于動(dòng)物部分教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物, 它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征, 再探討它們的運(yùn)動(dòng)、

16、行為以及在生物路邊中的作用, 其知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下：這樣的安排改變了長(zhǎng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法, 強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí), 其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn), 這樣能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分其資料包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為

17、分布廣泛的細(xì)菌和真菌, 將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié), 還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的資料, 這些資料盡管與具體資料標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng), 卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí), 必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù), 因此, 將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)資料合在一齊。2、關(guān)于第六單元的教材分析第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。關(guān)于生物多樣性及其保護(hù), 課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要好處。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題, 所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內(nèi)涵,

18、 以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的好處和對(duì)策有更深入的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：三、教學(xué)目標(biāo)透過(guò)義務(wù)教育階段生物學(xué)(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí), 逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、透過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作潛力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力。如：進(jìn)行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。7、培養(yǎng)學(xué)生收集

19、和處理信息的潛力, 豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道, 拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。(二)過(guò)程與方法：注重學(xué)法指導(dǎo), 教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：(1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題-自學(xué)課本-嘗試練習(xí)學(xué)生討論-教師講解-第二次嘗試練習(xí), 以上七步是一個(gè)有機(jī)整體, 反映了學(xué)生完整的嘗試過(guò)程, 也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。(2)問(wèn)題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?等基本問(wèn)題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反饋, 輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng), 讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力。(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象, 提升學(xué)習(xí)興趣, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情, 加深對(duì)書本知識(shí)的理解, 做到知識(shí)源于生活, 學(xué)以致用。(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂, 形象直觀, 可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖, 能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)資料的直觀把握和理解記憶。(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中,