百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)教學(xué)設(shè)計

1、.百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）教學(xué)設(shè)計 張金花教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第七單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解釋生活的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，學(xué)會用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 教學(xué)難點：“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的問題在實際生活中的應(yīng)用，

2、提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講解法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)回顧：1、 什么是百分?jǐn)?shù)？2、根據(jù)題意列出算式 （1）：甲數(shù)是32，乙數(shù)是28，乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？（2）：果園有桃樹56棵，蘋果樹72棵，桃樹是蘋果樹的百分之幾？3、想一想：如何解答“求百分之幾的問題”？（找出一個數(shù)和另一個數(shù)）一個數(shù) 另一個數(shù) 100%4、說一說，找一找，列出關(guān)系式（1）、男生比女生多百分之幾？（男生比女生多的是女生的百分之幾？）（2）、母雞比公雞少百分之幾？（母雞比公雞少的是公雞的百分之幾？）（3）、降價百分之幾？（現(xiàn)價比原價降低的

3、是原價的百分之幾？）（4）、增產(chǎn)了百分之幾？（實際比計劃增產(chǎn)的是計劃的百分之幾？）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：1、談話激趣：（1）、我們知道水有哪幾種形態(tài)？（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）（2）、水結(jié)成冰形態(tài)變了，體積會變嗎？學(xué)生交流看法，后出示課本情境圖，讓學(xué)生明白水結(jié)成冰后體積會增加。2、出示有關(guān)信息：盒子中有45厘米3的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50厘米3。師：你想提出什么有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題？師生間交流。 3、 教師歸納出示學(xué)生提出的問題：（1）冰的體積是原來水的體積的百分之幾？（2）原來水的體積是冰的體積的百分之幾？ （3）冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？（4）原來水的體積比冰的體積約減少了百分

4、之幾？學(xué)生嘗試解答這些問題，之后交流（重點讓學(xué)生說說是怎樣算的，為什么要這樣算），對于第（3）、（4）小題是引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析。4、 比較并小結(jié)：第（1）、（2）小題與第（3）、（4）小題有什么不同？讓學(xué)生通過比較得知其實第（1）、（2）小題是五年級學(xué)過的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的問題，而第（3）、（4）小題是求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的問題。三、鞏固練習(xí)：1、某電飯煲原價220元，現(xiàn)價160元，電飯煲的價格降低了百分之幾？2、六年級有男生48人，女生36人，男生比女生多百分之幾？3、書架上層有書128本，比下層少16本，下層比上層多百分之幾？4、公雞有120只，比母雞多20只，公雞比母雞多百分之幾？四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲與感受？五、布置作業(yè)課本第88頁第1至3題。板書設(shè)計：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一水結(jié)成冰，體積會增加一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾