2021年學(xué)校高效課堂打造實(shí)施方案范文5篇

1、 精編活動(dòng)方案 / Programme of activities 編號(hào)： 學(xué)校高效課堂打造實(shí)施方案范文5篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.編制：_日期：_學(xué)校高效課堂打造實(shí)施方案范文5篇溫馨提示：該活動(dòng)方案主要結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)方法，對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析、研究，以確?；顒?dòng)

2、的順利、圓滿進(jìn)行。本文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。 為了進(jìn)取推進(jìn)教育質(zhì)量的提升, 提高課堂效率, 到達(dá)省時(shí)高效減負(fù)的目的, 我鎮(zhèn)特制定“高效課堂”實(shí)施方案。下面是筆者給大家?guī)?lái)的高效課堂實(shí)施方案范文, 歡迎大家閱讀參考, 我們一起來(lái)看看吧!高效課堂實(shí)施方案范文1為深化新課程改革, 進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育, 貫徹、落實(shí)山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī), 提高教學(xué)效率, 打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行；為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕資料、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足, 真正實(shí)施“高效課堂”, 特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效

3、課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件為指導(dǎo), 結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際, 全面落實(shí)新課程理念, 進(jìn)取探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué), 真正實(shí)施“高效課堂”, 從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。二、實(shí)施資料和策略1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。高效的課堂教學(xué), 必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié), 否則, 談不上有效的課堂教學(xué), 更談不上高效的課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作, 包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的構(gòu)成等。（1）備資料要把教材看作是一個(gè)范本, 努力做到入乎其內(nèi), 吃透教材, 把握重點(diǎn)、難點(diǎn), 同時(shí)又要把

4、教材看作是一個(gè)例子, 不唯教材, 力圖出乎其外, 舉一反三, 觸類旁通。要與課本對(duì)話, 引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程, 提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線, 層層推進(jìn)。（2）備學(xué)生教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)需求, 根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。（3）備訓(xùn)練依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際, 精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí), 下發(fā)訓(xùn)練教材, 教師必須先做, 去粗取精, 去偽存真, 要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋, 充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí), 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。具體策略：抓實(shí)團(tuán)體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位, 地點(diǎn)到位, 資料到位, 備課主講人到位。其次完善

5、團(tuán)體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、團(tuán)體修改, 真正將集備制度落到實(shí)處。2.提高課堂教學(xué)的高效性。課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地, 也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累, 提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。（1）提高教學(xué)資料的高效性。課堂教學(xué)資料的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要, 依據(jù)教學(xué)目標(biāo), 確立重點(diǎn), 優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí), 不能忽視知識(shí)教學(xué), 應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo), 從學(xué)生的發(fā)展出發(fā), 從有利于學(xué)生本事的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上研究, 對(duì)課堂教學(xué)活

6、動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備, 周密布置, 聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境, 立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景, 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心, 使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化, 從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。（3）提高教學(xué)方法的高效性。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”, 服務(wù)于“學(xué)”, 要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)資料出發(fā), 揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn), 致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求

7、, 把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程, 不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ), 堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想, 充分反映學(xué)生主體性的要求。（4）提高教學(xué)交流的高效性。要建立民主、平等的師生關(guān)系, 進(jìn)取創(chuàng)設(shè)和諧、活力的課堂氛圍, 增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng), 尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng), 經(jīng)過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流, 讓學(xué)生掌握知識(shí), 發(fā)展本事。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧, 而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。（5）提高教學(xué)手段的高效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì), 多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用, 要用在該用之處, 使其真正

8、起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法, 講求使用效益。（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn), 設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn), 經(jīng)過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣, 推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然, 高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍十分廣泛, 除以上六條外, 教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等, 都值得去認(rèn)真研究。具體策略：（1）創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課, 以“高效課堂”為主題, 拉開(kāi)

9、過(guò)程, 展示成果, 真正提高課堂教學(xué)的高效性。（2）落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師將進(jìn)行”高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上, 每學(xué)期10篇, 每篇字?jǐn)?shù)不少于800字, 鄉(xiāng)、校組織展覽、交流、評(píng)比。3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí), 要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置很多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象, 防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中, 也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫, 進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情, 布置有針對(duì)性的作業(yè), 讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí), 要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間, 做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”, 即有練教師必

10、先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練, 把握難度, 刪除繁、難、偏、舊的題目, 提高訓(xùn)練效度；必須做到, 及時(shí)批改, 精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納, 切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。具體策略：抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作, 將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái), 搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字, 堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略, 實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中, 要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想, 不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同

11、時(shí), 還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo), 補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”, 消除心理障礙, 矯正不良習(xí)慣, 增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。具體策略：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作, 在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高各方面的本事。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn), 加強(qiáng)輔導(dǎo), 促其不斷提高。挖掘苗子, 培養(yǎng)尖子, 以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用, 做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。教學(xué)過(guò)程中, 教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生, 鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。具體策略：學(xué)校在管理過(guò)程中, 要實(shí)施高效的手段, 建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度, 充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”

12、的導(dǎo)向作用。教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度, 真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生, 評(píng)價(jià)教師。采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià), 如經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、考評(píng)、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系, 促進(jìn)教師工作有效性的提高。實(shí)施提議1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn), 進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究, 廣泛學(xué)習(xí), 統(tǒng)一思想, 加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。2、教導(dǎo)處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度, 重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度, 高效運(yùn)行, 確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件中的重點(diǎn)資

13、料, 大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核, 堅(jiān)持月檢查考核制度, 嚴(yán)格考核, 與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤, 認(rèn)真向教師反饋考核情景, 促進(jìn)整改提高。4、備課組要密切聯(lián)系, 及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情景, 根據(jù)實(shí)際情景, 隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案, 進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。高效課堂實(shí)施方案范文2課堂教學(xué)是教育的主陣地, 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能, 夯實(shí)基本知識(shí), 提高基本技能, 培育主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí), 涵養(yǎng)健康審美情趣, 樹(shù)立正確的價(jià)值觀。決定課堂教學(xué)的高效關(guān)鍵在于學(xué)校課堂文化建設(shè), 具體體此刻教師學(xué)科素養(yǎng)的提升和學(xué)校教學(xué)過(guò)程科學(xué)民主的管理。教師的高度決定學(xué)生的高度, 學(xué)校有序的教學(xué)管理必將促進(jìn)教師自主發(fā)展。本

14、學(xué)期將從教師隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)方式、豐富課程資源、關(guān)注小現(xiàn)象以研促教幾個(gè)方面分三步走促進(jìn)課堂教學(xué)的高效。（一）教學(xué)管理有序：落實(shí)教學(xué)常規(guī), 讓教師心中有規(guī)范1.民主發(fā)展平臺(tái)：建立教師個(gè)人空間, 關(guān)注教學(xué)過(guò)程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展, 把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化, 發(fā)揮過(guò)程評(píng)價(jià)的敦促功能。建立并豐富教師的教學(xué)資源, 改變教師備課檢查方式, 改變個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式, 加大教師學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)的力度, 增強(qiáng)教師自主評(píng)價(jià)的透明度, 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流、積累、反思, 實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。2.領(lǐng)導(dǎo)跟組教研：學(xué)科組每個(gè)學(xué)期要組織學(xué)科組教研不少于兩次, 備課組的活動(dòng)每月不少于兩次（區(qū)級(jí)教研除外）, 于開(kāi)學(xué)第一周做好規(guī)劃, 上報(bào)

15、教學(xué)處。教研資料以研究教材、突出學(xué)生學(xué)習(xí)為主。充分備課, 繼續(xù)落實(shí)二次備課制度, 人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。負(fù)責(zé)年級(jí)的主任參與教研活動(dòng), 給出指導(dǎo)性提議。3交流聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)：嚴(yán)格按照“千分制”的標(biāo)準(zhǔn), 一把校長(zhǎng)不少于120節(jié), 教學(xué)校長(zhǎng)不少于150節(jié), 主任聽(tīng)課不少于100節(jié), 學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期要普聽(tīng)一次本組教師的課, 做到聽(tīng)一節(jié)評(píng)一節(jié)。要關(guān)注教與學(xué)的全過(guò)程, 認(rèn)真執(zhí)行x區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表, 做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法切合、反饋達(dá)標(biāo)、學(xué)有收獲。講課時(shí)間把握在25分鐘內(nèi), 發(fā)揮小組互評(píng)功能, 當(dāng)堂練習(xí)完成率100%, 正確率90%。4.嘗試多元評(píng)價(jià)：

16、建立對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評(píng)價(jià)機(jī)制, 嘗試星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制, 促進(jìn)學(xué)習(xí), 促進(jìn)成長(zhǎng), 促進(jìn)發(fā)展。從學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)、社團(tuán)二課堂、學(xué)業(yè)成績(jī)和服務(wù)家庭（社會(huì)）五個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià), 一個(gè)維度一顆星, 構(gòu)成學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共評(píng)體系, 每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行五星級(jí)認(rèn)定。努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn), 給學(xué)生發(fā)展供給充足的空間。5.設(shè)計(jì)分層作業(yè)：精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性和開(kāi)放性的作業(yè), 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān), 適合學(xué)生個(gè)性需要。作業(yè)布置做到精選先做, 難易適度；作業(yè)批改及時(shí)全批, 要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)校要做好作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查, 堅(jiān)持抽查和全員檢查的時(shí)效性, 保障教后的有效性。6.教學(xué)月例會(huì)制：每月的第一

17、周周一午時(shí)大掃除時(shí)間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會(huì)議, 主管各年級(jí)的主任、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)參加。對(duì)上個(gè)月聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問(wèn)題及時(shí)反饋, 商榷改善策略, 讓每一節(jié)課都有效益。7.教學(xué)過(guò)程制度建設(shè)：對(duì)課前準(zhǔn)備、課中講授、課后鞏固進(jìn)行制度完善, 讓教學(xué)過(guò)程有章可循, 讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益。（二）教研活動(dòng)求實(shí)：提高教學(xué)技能, 讓教師手中有方法學(xué)科組、備課組的教研要解決真問(wèn)題, 求真務(wù)實(shí), 凝心聚力。要對(duì)教材進(jìn)行深度解讀, 要對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì), 讓教學(xué)的每一個(gè)問(wèn)題最佳, 歸避碎問(wèn)、費(fèi)時(shí)、隨意等少慢低耗的教學(xué)劣跡出現(xiàn)。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度, 考量教學(xué)資料的適切度、作業(yè)分層的難易度。要問(wèn)自我：為什

18、么布置這道題？學(xué)生究竟能提高什么本事？我還能否獨(dú)立設(shè)計(jì)新題？等類似的反思問(wèn)題, 不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平平。按照“千分制”的要求, 學(xué)科組的教研活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次, 備課組的教研活動(dòng)每月不少于兩次, 要留下活動(dòng)痕跡。請(qǐng)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周做好教研計(jì)劃。1.相約名師：繼續(xù)開(kāi)展“相約名師”活動(dòng), 堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái), 長(zhǎng)出來(lái)”的策略, 與名師同課異構(gòu), 學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù), 學(xué)習(xí)鉆探精神。本學(xué)期擬定開(kāi)展中考科目的與名師攜手成長(zhǎng)的活動(dòng)。活動(dòng)中讓學(xué)科組教師參與課堂點(diǎn)評(píng), 提高教師對(duì)課堂教學(xué)的批判性。2.x論壇：堅(jiān)持每月一次的教師論壇活動(dòng)。教師論壇是自我提升和價(jià)值體驗(yàn)的需要, 是民主治校和學(xué)校文化的需

19、要, 更是校本教研超越與革新。繼續(xù)開(kāi)展x教師論壇教研活動(dòng), 提高教師的表現(xiàn)力, 讓教師教育才情碰撞出更多的教育智慧, 排解教育倦怠, 重樹(shù)教育信心, 以師為本, 以論壇促研究。3.基本功考核：組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論, 做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測(cè), 每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收。開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動(dòng), 依托學(xué)科組教研, 本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識(shí)技能大賽活動(dòng), 考核結(jié)果納入績(jī)效工資, 對(duì)成績(jī)不佳的教師進(jìn)行談話, 敦促學(xué)習(xí)提高。（三）教育研究常態(tài)：促進(jìn)素養(yǎng)提高, 讓教師腦中有智慧1.關(guān)注教學(xué)小現(xiàn)象：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機(jī), 推動(dòng)教師研究教育教學(xué)的熱情, 真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長(zhǎng)歡樂(lè)。

20、每位教師能夠申報(bào)學(xué)校課題研究小策略促高效的教學(xué)案例研究, 教師能夠根據(jù)自我的教學(xué)實(shí)踐, 自命子課題, 研究時(shí)間長(zhǎng)度為一學(xué)期。關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題, 教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不解一個(gè)個(gè)難題中實(shí)現(xiàn)。2.研究性學(xué)習(xí)規(guī)范化：開(kāi)足開(kāi)啟國(guó)家課程, 豐富二課堂資料, 嘗試研究性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂, 讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中了解社會(huì), 關(guān)注生活, 提高實(shí)踐本事。以勞技課為依托, 進(jìn)行部分班級(jí)的試點(diǎn), 積累經(jīng)驗(yàn), 逐步推廣。3.創(chuàng)新教學(xué)模式：五步探究教學(xué)模式下學(xué)科教與學(xué)策略研究課題已經(jīng)接近尾聲, 有一部分教師的教學(xué)模式已近成熟, 確定4月份為我校教學(xué)模式展示月, 進(jìn)取探索富有學(xué)科和課型特點(diǎn)的學(xué)科模式的創(chuàng)立。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心

21、, 以體驗(yàn)、探究、合作為重點(diǎn), 以本事培養(yǎng)為目標(biāo), 不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。高效課堂實(shí)施方案范文3為全面推進(jìn)構(gòu)建有效課堂, 根據(jù)五年工作規(guī)劃, 特訂20_年度工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 突出以生為本的教學(xué)理念, 立足課堂教學(xué)研究, 促進(jìn)教師主角和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變, 提升課堂課堂教學(xué)品質(zhì)和效率, 減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān), 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計(jì)劃, 理解教育局對(duì)以教導(dǎo)主任為主要對(duì)象的部分骨干教師的首期培訓(xùn)。組織教師完成不少于20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。全面啟動(dòng)以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng), 修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度, 研究構(gòu)

22、成有效課堂評(píng)價(jià)體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。三、實(shí)施辦法1、安排教師首期培訓(xùn), 組織教師完成20學(xué)時(shí)的有效課堂啟動(dòng)培訓(xùn)。2、全面啟動(dòng)以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動(dòng)。瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線喚醒學(xué)生的主體意識(shí), 落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變變注入式為啟發(fā)式, 交學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與, 變單純知識(shí)傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無(wú)效無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的講解、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓(xùn)練。課堂教學(xué)要富于活力, 要把學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)作為重要的目標(biāo), 引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地讀書(shū)、思考、審題、解題, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課, 并理解學(xué)

23、校組織有效課堂的隨機(jī)檢查。3、修訂、健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度。按教育教學(xué)月工作量化評(píng)分方案評(píng)價(jià)教師, 并與津貼掛鉤。4、構(gòu)建科學(xué)的.課堂評(píng)價(jià)體系。學(xué)校為每位教師建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評(píng)價(jià)。5、實(shí)施校長(zhǎng)、主任推門聽(tīng)課制校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每期至少聽(tīng)課20節(jié)以上, 深入了解教與學(xué)的實(shí)情, 提高指導(dǎo)教學(xué)的針對(duì)性, 每月詳細(xì)點(diǎn)評(píng)一次。對(duì)發(fā)現(xiàn)低效或無(wú)效課, 要找執(zhí)教者整改, 一周后重聽(tīng)隨堂課。6、建立有效課堂的動(dòng)力機(jī)制學(xué)校建“以學(xué)評(píng)教”的教學(xué)管理機(jī)制, 充分傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn), 暢通信息反饋渠道, 每期組織1次以問(wèn)卷和座談為主要方式的“評(píng)教”活動(dòng)。高效課堂實(shí)施方案范文4為深化新課

24、程改革, 進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育, 貫徹、落實(shí)山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī), 提高教學(xué)效率, 打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行；為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕資料、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足, 真正實(shí)施“高效課堂”, 特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件為指導(dǎo), 結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際, 全面落實(shí)新課程理念, 進(jìn)取探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué), 真正實(shí)施“高效課堂”, 從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。二、實(shí)施資料和策略1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。高效的課堂教學(xué), 必須有高

25、效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié), 否則, 談不上有效的課堂教學(xué), 更談不上高效的課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作, 包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的構(gòu)成等。（1）備資料要把教材看作是一個(gè)范本, 努力做到入乎其內(nèi), 吃透教材, 把握重點(diǎn)、難點(diǎn), 同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子, 不唯教材, 力圖出乎其外, 舉一反三, 觸類旁通。要與課本對(duì)話, 引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程, 提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線, 層層推進(jìn)。（2）備學(xué)生教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)需求, 根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。（3）

26、備訓(xùn)練依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際, 精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí), 下發(fā)訓(xùn)練教材, 教師必須先做, 去粗取精, 去偽存真, 要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋, 充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí), 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。具體策略：抓實(shí)團(tuán)體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位, 地點(diǎn)到位, 資料到位, 備課主講人到位。其次完善團(tuán)體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、團(tuán)體修改, 真正將集備制度落到實(shí)處。2.提高課堂教學(xué)的高效性。課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地, 也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累, 提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。（1）提高教學(xué)資料的高效性。課堂教學(xué)資料的選擇要根據(jù)新課

27、程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要, 依據(jù)教學(xué)目標(biāo), 確立重點(diǎn), 優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí), 不能忽視知識(shí)教學(xué), 應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo), 從學(xué)生的發(fā)展出發(fā), 從有利于學(xué)生本事的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上研究, 對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備, 周密布置, 聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境, 立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景, 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境, 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心, 使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探

28、索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化, 從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。（3）提高教學(xué)方法的高效性。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”, 服務(wù)于“學(xué)”, 要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)資料出發(fā), 揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn), 致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求, 把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程, 不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ), 堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想, 充分反映學(xué)生主體性的要求。（4）提高教學(xué)交流的高效性。要建立民主、平等的師生關(guān)系, 進(jìn)取創(chuàng)設(shè)和諧、活力的課堂氛圍, 增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),

29、 尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng), 經(jīng)過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流, 讓學(xué)生掌握知識(shí), 發(fā)展本事。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧, 而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。（5）提高教學(xué)手段的高效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì), 多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用, 要用在該用之處, 使其真正起到輔助教學(xué)的&39;作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法, 講求使用效益。（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn), 設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn), 經(jīng)過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣, 推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然, 高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉

30、及的范圍十分廣泛, 除以上六條外, 教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等, 都值得去認(rèn)真研究。具體策略：（1）創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課, 以“高效課堂”為主題, 拉開(kāi)過(guò)程, 展示成果, 真正提高課堂教學(xué)的高效性。（2）落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求教師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在教師筆記上, 每學(xué)期10篇, 每篇字?jǐn)?shù)不少于800字, 鄉(xiāng)、校組織展覽、交流、評(píng)比。3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的

31、同時(shí), 要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置很多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象, 防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中, 也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫, 進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情, 布置有針對(duì)性的作業(yè), 讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí), 要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間, 做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”, 即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練, 把握難度, 刪除繁、難、偏、舊的題目, 提高訓(xùn)練效度；必須做到, 及時(shí)批改, 精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納, 切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。具體策略：抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真

32、布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作, 將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái), 搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字, 堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略, 實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中, 要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想, 不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí), 還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo), 補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”, 消除心理障礙, 矯正不良習(xí)慣, 增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。具體策略：重視培優(yōu)補(bǔ)差工作, 在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng), 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高各方面的本事。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn), 加強(qiáng)輔導(dǎo), 促其不斷提高。挖掘

33、苗子, 培養(yǎng)尖子, 以好帶差。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用, 做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。5.提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。教學(xué)過(guò)程中, 教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生, 鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。具體策略：學(xué)校在管理過(guò)程中, 要實(shí)施高效的手段, 建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度, 充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用。教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度, 真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生, 評(píng)價(jià)教師。采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià), 如經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、考評(píng)、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系, 促進(jìn)教師工作有效性的提高。實(shí)施提議1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施

34、意見(jiàn), 進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究, 廣泛學(xué)習(xí), 統(tǒng)一思想, 加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。2、教導(dǎo)處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度, 重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度, 高效運(yùn)行, 確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件中的重點(diǎn)資料, 大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核, 堅(jiān)持月檢查考核制度, 嚴(yán)格考核, 與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤, 認(rèn)真向教師反饋考核情景, 促進(jìn)整改提高。4、備課組要密切聯(lián)系, 及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情景, 根據(jù)實(shí)際情景, 隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案, 進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。高效課堂實(shí)

35、施方案范文5課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑, 是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。以學(xué)生發(fā)展為本, 全力打造高效課堂, 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。為了加大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革, 有效提高課堂教學(xué)效果, 結(jié)合我校具體情景制定本方案：一、學(xué)校概況興華小學(xué)始建于1986年, 位于安達(dá)市四道街北部, 原技工學(xué)校對(duì)過(guò)。占地面積6038平方米, 擁有一座面積為2200平方米現(xiàn)代化教學(xué)樓。教師23人, 學(xué)生335人, 9個(gè)教學(xué)班, 中學(xué)高級(jí)教師4人, 小學(xué)高級(jí)10人, 小學(xué)一級(jí)教師7人, 省級(jí)骨干教師1名, 綏化市骨干教師5名, 教學(xué)能手6人, 學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)from本文來(lái)自高考

36、資源網(wǎng)gkstkend, 大學(xué)本科學(xué)歷7人, 大專學(xué)歷15人, 中師學(xué)歷1人, 學(xué)校具有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施, 安裝有模式三遠(yuǎn)程教育設(shè)施, 同時(shí)具有現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)接收室、語(yǔ)音室、網(wǎng)絡(luò)播放室及網(wǎng)絡(luò)教室, 音體美活動(dòng)室等, 可供教學(xué)和活動(dòng)使用。學(xué)校以“以人為本, 科研興校”為辦學(xué)理念, 以“學(xué)生發(fā)展為本, 一切為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù), 讓學(xué)生成才, 讓家長(zhǎng)放心, 讓社會(huì)滿意”為宗旨, 以文化為徑, 走特色辦學(xué)之路。構(gòu)成了“禮貌、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng), “敬業(yè)、探索、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“勤奮、善學(xué)、求真、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。先進(jìn)的辦學(xué)理念, 一流的教學(xué)設(shè)施, 為我校全力打造高效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的

37、基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨, 緊緊圍繞“質(zhì)量、發(fā)展、改革、品牌”這一工作主題, 優(yōu)化教學(xué)管理, 以科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則, 探索貼合我校教育教學(xué)實(shí)際的主流課堂教學(xué)模式, 全力打造高效課堂, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個(gè)生命在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能展現(xiàn)其精彩, 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。三、總體目標(biāo)1、教師目標(biāo)：以課堂教學(xué)為主陣地, 以課堂教學(xué)效益的顯著提高為核心, 以“學(xué)生發(fā)展”為第一服務(wù)要素, 遵循教學(xué)規(guī)律, 優(yōu)化課堂教學(xué)策略, 改善教學(xué)方法, 提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)本事。2、學(xué)生目標(biāo)：以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)本事的顯著增強(qiáng)為重點(diǎn), 培養(yǎng)

38、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 讓學(xué)生成為課堂的主人, 綜合素質(zhì)得到全面的提升。3、成效目標(biāo)：真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的, 營(yíng)造良好的相互學(xué)習(xí)和交流的氛圍, 體現(xiàn)學(xué)生主自學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)的教學(xué)策略, 向課堂要質(zhì)量, 向?qū)W生要發(fā)展。四、模式：說(shuō)課-授課-評(píng)課-議課-反思五、組織辦法1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組、學(xué)年組為體系的組織指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò), 從全面調(diào)控、組織布局、細(xì)節(jié)完成等方應(yīng)對(duì)打造高效課堂進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo), 并及時(shí)收集相關(guān)信息, 交流反饋意見(jiàn), 使此項(xiàng)工作有效開(kāi)展。(1)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：x副組長(zhǎng)：x組員：x(2)工作小組：組長(zhǎng)：x組員：x1、時(shí)間安排該項(xiàng)活

39、動(dòng)自20_年4月全面啟動(dòng), 于本年度1112月份申報(bào)“高效課堂示范學(xué)?！薄?、保障措施：為保證此項(xiàng)工作開(kāi)展的實(shí)效性, 學(xué)校將采取學(xué)年組、學(xué)科組、備課組業(yè)務(wù)管理相掛鉤的辦法, 以教導(dǎo)處定期檢查為主要推進(jìn)手段, 及時(shí)了解各相關(guān)部門開(kāi)展活動(dòng)的相關(guān)信息, 并對(duì)各部門開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo), 定期向?qū)W校匯報(bào)工作進(jìn)展情景, 并對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與典型事例及時(shí)通報(bào), 推動(dòng)高效課堂常態(tài)化。3、評(píng)價(jià)體系保障：樹(shù)立新課程評(píng)價(jià)觀：看教師更看學(xué)生看學(xué)生的參與度, 看學(xué)生表達(dá)的精彩度, 看課堂的生成度, 看教師對(duì)文本的挖掘度。六、實(shí)施步驟與方法1、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性高效的課堂教學(xué), 必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié), 否則, 談不

40、上有效的課堂教學(xué), 更談不上高效的課堂教學(xué)。所以狠抓常規(guī)教學(xué)是重點(diǎn)。(1)增強(qiáng)備課的針對(duì)性。教師在每學(xué)期初要系統(tǒng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn), 通讀教材, 整體把握教材重難點(diǎn)。促使教師在備課過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。(2)備課要做到既獨(dú)立思考, 又集思廣益, 在個(gè)人深入鉆研的基礎(chǔ)上, 以團(tuán)體備課為主。每次備課由一人主備, 團(tuán)體討論, 在保證教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課件、課內(nèi)外作業(yè)及批改方式統(tǒng)一的基礎(chǔ)上, 要有凸顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的改備資料。備課組要有團(tuán)體備課記錄。(3)要依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際, 精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí), 要做到講練結(jié)合, 精講精練, 充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí), 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。1、提高課堂教學(xué)的高效性課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地, 也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一節(jié)課的積累, 提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。(1)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性, 借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的不一樣課型課例, 結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐, 探索和把握不一樣課型的高效模式。(2)實(shí)出學(xué)生主體, 優(yōu)化教學(xué)方法, 講究教學(xué)效果, 課堂上要布置給學(xué)生定時(shí)定量的任務(wù), 并督促指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo), 做到“堂堂清”。(3)創(chuàng)立良好的教學(xué)心理環(huán)境, 注重營(yíng)造和諧的師生