七年級歷史學(xué)案第13課_宋元時期的科技與中外交通

1、第 13 課 宋元時期的科技與中外交通班級 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1. 知道活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳2. 了解宋元時期我國陸路和海路發(fā)達(dá)的概況3. 理解宋元時期我國出現(xiàn)重大科技成就的原因，分析宋元時期交通發(fā)達(dá)的原因及影響 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實(shí)【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】四大發(fā)明的影響【學(xué)習(xí)過程 】一、自主學(xué)習(xí)1. 時期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展。2. （1）活字應(yīng)刷術(shù)是由時的匠人發(fā)明的。（2）13 世紀(jì)時，傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng) 傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入。3. （1）戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“ ”。（2）北

2、宋時期，人們把帶有磁性的鋼針安置在有度數(shù)的盤中，就制成了。（3）末年，中國的海船上開始使用。（4）阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后又傳到歐洲，促進(jìn)了世界技術(shù)的發(fā)展。4. （1），火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域；宋元時期，火藥武器廣泛用于。（2）14 世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，對歐洲的火器制造和產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會 的。5. （1）古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往的交通要道。 （2）宋代的海路形成多條航線，時海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。6. ，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來。二、合作探究 宋元時期是我國科學(xué)技術(shù)成就取得輝煌成果的時代，你知道取得這些成就的原因有哪些嗎？三、

3、練習(xí)鞏固1. 按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（火藥活字印刷術(shù)司南造紙術(shù)A. B.C.D.2. 指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝3. 火藥開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的朝代是（）A.唐朝B.五代C.宋朝D.隋朝4金史有“聲如雷震人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭場景描繪，對此解釋不正確的是（）B.火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭A.戰(zhàn)爭場面慘烈C.火藥的使用改變了戰(zhàn)爭結(jié)局D.火藥威力巨大5. 中國的指南針、火藥推動了歐洲社會的發(fā)展與進(jìn)步。請問它們是通過什么人傳到歐洲的（ ）A.羅馬人B.印度人C.日本人D.阿拉伯人6. 海上絲綢之路在哪一個朝代進(jìn)入鼎盛時期（）A.元朝B.清朝C.明朝D

4、.宋朝7. 英國哲學(xué)家、思想家培根說：這三種東西曾改變整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方 面，第二種是戰(zhàn)爭中，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類 的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響。（1）培根所說的“三種東西”分別是什么？（2）第二種對歐洲的社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?四、課后反思 參考答案：一、1.隋唐2. （1）北宋 畢昇（2）絲綢之路 歐洲3. （1）司南（2）羅盤（3）北宋 指南 針（4）遠(yuǎn)洋航海4. （1）唐朝末年 戰(zhàn)爭（2）作戰(zhàn)方式 變革5. （1）西方（2）元朝時6. 陸路和海路交通的暢通（1）政治上，北宋結(jié)束了五代十國的分裂割據(jù)局面，元朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，使社會出現(xiàn)了相 對安定的局面。（2）經(jīng)濟(jì)上，宋元時期經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。（3）民族關(guān)系上，這一時期民族 融合加強(qiáng)，各民族時間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。（4）對外交往上，這一時期對外交往有了重 大進(jìn)展，陸路和海路交通發(fā)達(dá)。1.D 2