《元角分的認識》教學(xué)設(shè)計

1、.元角分的認識教學(xué)設(shè)計丹江口市特殊教育學(xué)校 王青云教學(xué)目標：1、認識人民幣，了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角2、通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛護人民幣。教學(xué)重點、難點：元角分之間的進率。教具、學(xué)具準備：課件，模擬人民幣、卡片教學(xué)設(shè)計：課堂小測：3分鐘20道口算題。一、謎語導(dǎo)入 1.（課件顯示謎語）師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)Я艘粋€謎語：薄薄一張紙，用處可真大，買書買筆買文具，都要用到它。生：錢。 師：你知道世界上都有哪些錢呢？（課件出示各國的錢） 師：小朋友知道的可真多！

2、日本使用的是日元，美國使用的是美元，（課件上指點給學(xué)生看！） 2.引導(dǎo)中國的錢叫人民幣 師：我們國家的錢又叫什么呢？生：人民幣。師：好！我們今天就來認識人民幣。（板書：人民幣的認識）二.講授新課（1） 集中學(xué)習(xí)、認識各種面值的人民幣。師：請小朋友將準備好的錢袋拿出來。（同桌合作）師：把你認識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認得最多，開始?。ń處熝惨暎煟?剛才我看了一下，小朋友認得不錯，下面我來看看你們都認對了沒有？（課件出示）師：說說你是怎么認的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）（第一組：放大的100元 第二組：放大的20元 第三組：放大的10元）（五角，一元，一角 的硬幣及紙幣同時出現(xiàn)）師：兩個一樣

3、嗎？什么地方不一樣？（指著硬幣，紙幣的課件）生：一個是紙幣，一個是硬幣。師：對，他們制作的材料不一樣。師：兩個硬幣的背面是什么？生：國徽。師：國徽是什么？生：是我們國家的標志。師：很多人民幣上都有國徽，因此我們應(yīng)該愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。師：盲人看不到顏色和數(shù)字，他們是如何區(qū)分人民幣的呢？師：對了，在人民幣的右下角有盲點，盲人就是通過觸摸盲點來區(qū)分人民幣的。（2） 給人民幣分類師：這么多錢放在桌上，老師想整理一下，那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎？（請一個小朋友說，教師移動鼠標將錢分類）師： 哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？生：按數(shù)字分。師：還有不一樣 的 嗎？生：硬幣紙

4、幣分。師：按元、角、分來分。師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們?nèi)值芘排抨?？生：元是老大，角是老二，分是老三（隨小朋友說，意思表達清楚就可以）師：小朋友說得真好！下面我們看看這些人民幣和我們生活中的人民幣有什么不一樣？生：左下角有一個紅顏色的斜線。師：你知道這是為什么嗎？生：這是樣幣。師：這小朋友知識面真廣，這是樣幣，樣幣是不可以使用的。（3） 簡單的角與角的換算師：剛才我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道了人民幣按單位可以分成元角分，那它們之間有什么關(guān)系嗎？（課件出示）一張兩角可以換-個一角，一張五角可以換-一角。（4） 學(xué)習(xí)1元=10角師：老師看大家表現(xiàn)這么好，獎勵大家一起去逛超市，愿意

5、嗎？生：愿意。師：看，公交車來了，票價一元，請買票。師：老師給每個小組準備了一些人民幣，你能從中找出1元錢嗎？看一看哪個小組的方法最多。小組活動。（指生交流，實物投影展示，追問孩子為什么這樣拿，得出1元=10角）1元=10角 （板書，課件出示）師：我們一起上車吧，車上我們也不能閑著，下面我們來看這些題，說說你是怎么想的？（課件出示練習(xí) 20角=元 3元=角 1元2角=角）三.游戲，逛超市師：超市到了，大家想逛一逛嗎？看看都有什么？課件出示6種商品及價格。師： 你想買什么？師：大家都想買，那我來當(dāng)售貨員，找一個做得最直的小朋友來買。在買東西時一定要注意禮貌用語。（找2個孩子到講臺前購物，展臺展示

6、找錢付錢的過程，并提示孩子用禮貌用語。）師：剛剛我們買東西的過程叫做模擬購物，在家同學(xué)們可以和爸爸媽媽進行模擬購物。四課堂延伸：人民幣的作用可真多，我們的衣食住行都離不了它。爸爸媽媽每天辛苦工作，掙錢養(yǎng)家，多不容易，我們應(yīng)該做一個勤儉節(jié)約的好孩子，把我們的錢用到需要的地方，買書、筆等文具或是捐個需要它的人，好嗎？五課后練習(xí)：課本38頁第2題。課后反思課后通過各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評課，我反思如下：提問問題的語言還需斟酌，好幾個問題孩子答非所問。如導(dǎo)入時提問：你知道世界上都有哪些錢呢？（想引出日元、美元等）可孩子的回答是：100元，50元。這個問題不是本節(jié)課的重點，所以在處理這個問題時，可以直接告訴孩

7、子：世界上的錢有好多種，日本的錢叫日元，美國的錢叫做美元，而我們中國的錢叫做人民幣。二是在認識人民幣時，提問：說說你是怎么認的？（著重講可以看數(shù)字、顏色）而孩子的回答是：自己知道的，媽媽告訴的。處理這個問題時可以口語化，如看100元時，可以說：你從哪看出這是100元？這樣孩子才會知道從哪個方面回答，就因為這里沒有處理好，導(dǎo)致購物環(huán)節(jié)時孩子不認識1元、5元（老版）的人民幣。本節(jié)課重點1元=10角夯實得還不夠。在交流1元的不同拿法時，孩子說的還不錯，都知道10角就是1元，但漏掉了一個小結(jié)的環(huán)節(jié)，如果再次通過多媒體展示一遍1元的拿法，總結(jié)只要10角就是1元，孩子會掌握得更牢固。練習(xí)20角=（ ） 3元=（