不同等級城市的服務(wù)功能教案

1、.漳州市第五中學(xué)教案教案編者：戴文偉課程名稱地理授課時間2018年3月日授課班級高一年2、6、7班課題2.2不同等級城市的服務(wù)功能課時數(shù)2目的要求知識和技能：了解不同等級城市的劃分規(guī)范理解什么是城市的服務(wù)范圍理解不同等級城市的服務(wù)功能不同理解城市的發(fā)展變化的基本條件過程和方法：利用實例讓分析什么是不同等級的城市以及城市等級劃分的依據(jù)和規(guī)范利用學(xué)生生活的漳州市理解什么是城市的服務(wù)范圍以及不同等級城市的服務(wù)功能不同利用案例如上海、石家莊、大慶的發(fā)展變化分析城市發(fā)展變化的基本條件。情感態(tài)度和價值觀：通過分析現(xiàn)實生活的案例，加強理論與實踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣重點難點重點

2、：不同等級城市的服務(wù)范圍的差異；城市發(fā)展變化的基本條件難點: 理解不等級城市服務(wù)范范圍的差異作業(yè)布置第一課時：學(xué)案P2526：17第二課時：學(xué)案P26：810教學(xué)反思教案過程：第一課時【引入新課】師：我們生活在不同的城市，如北京、濟南、威海等，我們知道，這些城市有大小之分，也就是說城市等級是是不同的，那么城市的等級是如何劃分的呢？不同等級城市的服務(wù)功能如何呢？這就是我們今天要探討的第二節(jié)【教案新課】第二節(jié)：不同等級城市的服務(wù)功能一、城市等級1主要依據(jù)：城市的人口規(guī)模。但是不同國家對城市人口規(guī)模、等級劃分是不同的。通常是以城市人口規(guī)模來劃分的。2分類（從小到大）：一般劃分出集鎮(zhèn)、城市、大城市、特

3、大城市、超大城市等。閱讀此部分可以根據(jù)具體情況作為課下閱讀處理 通過學(xué)生閱讀讓學(xué)生認識到i我國城市的等級劃分依據(jù)：市區(qū)和郊區(qū)非農(nóng)業(yè)人口的規(guī)模大小ii分類（五類）： 超大城市1000萬以上；特大城市5001000萬；大城市100萬500萬； 中等城市50萬100萬人口；小城市50萬人口以下。此外還有城鎮(zhèn)型居民點二、城市的服務(wù)范圍說明：作為區(qū)域的中心，集中了大量不同的企業(yè)和機構(gòu)，為區(qū)域提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)的居民到城市來購物、就醫(yī)、上學(xué)或?qū)で笃渌?wù)。如果把到該市來購買商品或?qū)で蠓?wù)的顧客來源點畫在圖上，就可以大致畫出這個城市的服務(wù)范圍。1范圍：一個城市的服務(wù)范圍除了城市本身，還包括這個

4、城市附近的小城鎮(zhèn)和廣大的農(nóng)村地區(qū)。2特點：不固定無明確的界線 過渡探討：聯(lián)系學(xué)生的體驗和實際，引導(dǎo)學(xué)生討論：城市為區(qū)域提供了哪些方面的服務(wù)?不同等級的城市服務(wù)內(nèi)容相同嗎?學(xué)生回答后讓學(xué)生完成P25“活動”?；顒?結(jié)合表21和圖210，你認為棗強鎮(zhèn)附近的居民在尋求下列幾組不同的月良務(wù)時，會選擇哪個城市?為什么?(1)購買紙、筆、M、 面等日常消費品，看頭痛感冒等常見病，上小學(xué)等。(2)購買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。(3)購買時裝等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽音樂會，參觀博物館等。同時要求學(xué)生思考：1要求學(xué)生看表2.1，將棗強鎮(zhèn)、衡水市、石家莊市按照我國城市等級劃分規(guī)范進行

5、城市等級判定。2依據(jù)表2.1內(nèi)容，判斷棗強鎮(zhèn)附近居民出行到衡水市和石家莊市的距離和頻率。3將表2.1上的代表三組服務(wù)的數(shù)字填入表中，并解釋原因?；顒狱c撥棗強鎮(zhèn)衡水市石家莊市尋求的服務(wù)功能（1）（2）（3）依據(jù)表2.1，可以知道棗強鎮(zhèn)人口有3.7萬人，為小城鎮(zhèn)，它提供的服務(wù)種類少、級別低，多足人們?nèi)粘Ｉ钏璧姆?wù)，對于棗強鎮(zhèn)陰近的層民來說，距離近，前往該地的頻率大；衡水市人口有41.5萬人，為中等城市，它提供的服務(wù)種類較多、級別提高，多是人們生活所需的耐用品、較高的服務(wù)，對于棗強鎮(zhèn)附近的居民來說，距離較遠，前往該地的頻率較少；石家莊市人口有87.5萬人，為大城市，它提供的服務(wù)種類豐富、級別較高

6、，對于棗強鎮(zhèn)附近的居民來說，距離遠，前往該地的頻率更少。3城市等級與服務(wù)種類和服務(wù)范圍的關(guān)系小城市（如我國的縣城）大城市（如省會城市）特大城市（如北京、上海）服務(wù)種類少多更多級別低高更高服務(wù)范圍較?。ū究h）較大（各縣乃至全?。┛蓴U展至全國服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院、高級中學(xué)、汽車站除了有縣城的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等4城市等級與地理位置的關(guān)系密切相關(guān)城市等級的提高和服務(wù)范圍擴大需要的基本條件有：優(yōu)越的地理位置發(fā)達的交通（為更遠的居民提供服務(wù)，使其服務(wù)范圍擴大）豐富的資源條件支撐。案例2通過這個案例，使學(xué)生明確如下問題：1上海市是我國人口規(guī)模最大的城市。2

7、能夠分析上海市優(yōu)越的地理位置： （1）上海位于我國南北海岸線的中點以及長江的出海口。對內(nèi)通過長江的航運，可以聯(lián)系南京、武漢和重慶等工業(yè)城市，服務(wù)范圍可以擴展到廣闊富饒的長江流域甚至更大的地域；對外它是我國大陸向東最接近太平洋世界貿(mào)易要道的國際港口，通過對外貿(mào)易還可以擴大其服務(wù)范圍。 （2）上海市有發(fā)達的鐵路網(wǎng)連接長江流域和北京、廣州等大城市，同時也位于中國大陸人口最稠密的地區(qū)，這使得上海能夠得到充足的原材料、勞動力和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口的需求，而且還為上海市提供了巨大的市場。 （3）上海市位于長江三角洲的東南端和太湖流域的下游，長江三角洲為城市的發(fā)展與拓展提供了廣闊、平坦的土地，為

8、城市的繁榮奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生如下能力（1）通過案例2用上海市城市等級和服務(wù)范圍的變化說明優(yōu)越的地理位置在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，對城市等級提升和服務(wù)范圍擴大的作用。（2）結(jié)合上海市的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解，城市等級的提升和服務(wù)范圍的擴大是社會、經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，優(yōu)越的地理位置、發(fā)達的交通或豐富的資源條件支撐只是提供了條件，而不是決定因素；并不是每一個城市都能逐漸提升其等級。課堂小結(jié)本課主要講述了城市等級、服務(wù)種類、服務(wù)范圍的關(guān)系。同時以上海為例分析了城市等級與地理位置的關(guān)系?！景鍟O(shè)計】第二節(jié)：不同等級城市的服務(wù)功能一、城市等級1主要依據(jù)：城市的人口規(guī)模2分類（從小到大）：一般劃分出集鎮(zhèn)、城

9、市、大城市、特大城市等二、城市的服務(wù)范圍1范圍：2特點： 不固定 無明確的界線3城市等級與服務(wù)種類和服務(wù)范圍的關(guān)系小城市（如我國的縣城）大城市（如省會城市）特大城市（如北京、上海）服務(wù)種類級別服務(wù)范圍服務(wù)設(shè)施4城市等級與地理位置的關(guān)系密切相關(guān)第二課時【引入新課】復(fù)習(xí)上節(jié)課知識點。上節(jié)課我們探究了城市的等級劃分和城市的服務(wù)范圍的關(guān)系。我們知道城市的服務(wù)種類、服務(wù)范圍是與城市的等級相對應(yīng)的。在同一個區(qū)域中，城市的空間分布也與城市的等級密切相關(guān)。這些不同級別的城市空間組合，就構(gòu)成了一個地區(qū)的城市等級體系。這就是我們這節(jié)課要探究的問題。【教案新課】二、城市等級體系1概念過渡：我們這里以德國南部為例來分

10、析城市等級體系的有關(guān)問題2德國南部城市等級體系的啟示教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖212，完成讀圖思考的問題。題3的目的是讓學(xué)生說出每一等級城鎮(zhèn)之間距離遠近，比較不同等級城鎮(zhèn)的分布特點。讀圖思考1圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級? 點撥三個2不同等級城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?點撥城鎮(zhèn)的級別越高，數(shù)目越少。3不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系? 點撥不同等級的城市數(shù)目和相互距離是不同的：等級較高的城市數(shù)目較少，等級較低的城市數(shù)目較多；等級較高的城市相距較遠，等級較低的城市相距較近。4試解釋為什么會形成這種關(guān)系。點撥學(xué)生討論，只要合理即可。過渡：從圖212中還可以看出，在每一個高等級的城市周圍總是分布有多個等

11、級較低的城市，或者說等級較高的城市的服務(wù)范圍包含了多個等級較低的城市的服務(wù)范圍。就整個區(qū)域而言，不同等級城市的服務(wù)范圍是層層嵌套的。3、城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律（本部分為選學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)具體實際合理安排）（1）前提條件：環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻區(qū)域的運輸條件一致，影響運輸?shù)奈┮灰蛩厥蔷嚯x。（2）城市六邊形服務(wù)范圍形成過程。（理解）a當某一貨物的供應(yīng)點只有少數(shù)幾個時，為了避免競爭、獲取最大利潤，供應(yīng)點的距離不會太近，它們的服務(wù)范圍都是圓形的。 b在利潤的吸引下，不斷有新的供應(yīng)點出現(xiàn)，原有的服務(wù)范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應(yīng)處于飽和。每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍仍是圓形的，并彼此相切

12、。 c如果每個供應(yīng)點的服務(wù)范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應(yīng)點來尋求服務(wù)的話，空白區(qū)又可以分割咸三部分，分別屬于三個離其最近的供應(yīng)點。討論：請同學(xué)們思考圖2.14中城市有幾個等級？找出表示每一等級六邊形服務(wù)范圍的線條顏色？敘述不同等級城市之間服務(wù)范圍及其相互關(guān)系？（3）理論基礎(chǔ)：德國南部城市（4）意義：運用這種理論來指導(dǎo)區(qū)域規(guī)劃、城市建設(shè)和商業(yè)網(wǎng)點的布局。（5）應(yīng)用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。案例2通過這個案例，使學(xué)生明確如下問題：1利用中心地六邊形服務(wù)范圍、層層嵌套的理論模式成功地指導(dǎo)了“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”。2通過閱讀文字資料，了解A、B、C三級各自的服務(wù)功能、人口規(guī)模。3閱讀圖2.15，找出A、B、C三級居民點數(shù)目，各自分布特點。課堂小結(jié)本課主要通過德國南部城市等級體系分析了城市六邊形服務(wù)范圍的嵌套規(guī)律，同時又用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置”的案例說明