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文檔簡介

部編三年級(jí)上冊(cè)第七單元教材分析與教學(xué)建議,單元主題：熱愛大自然 語文要素：感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句,教材編排的目的：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言,單元 內(nèi)容,21.大自然的聲音,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)描寫聲音的詞語的生動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生感受語言的豐富性。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)稱呼中蘊(yùn)含的情味。 引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的基本方法,主動(dòng)積累生動(dòng)的語句。 習(xí)作要求是“留心生活,把自己的想法記錄下來”,旨在引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn) 向更廣闊的生活空間,表達(dá)自己的想法,21.大自然的聲音,教 學(xué) 目 標(biāo),本單元的習(xí)作要求：是“留心生活,把自己的想法記錄下來”,旨在引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向更廣闊的生活空間,表達(dá)自己的想法。不同于之前的記敘文,本次習(xí)作更側(cè)重寫現(xiàn)象和想法,以指導(dǎo)生活實(shí)踐,教 學(xué) 目 標(biāo),教 學(xué) 目 標(biāo),本單元教學(xué)需要注意一些問題： 第一,要依托課后題,引導(dǎo)學(xué)生感知課文生動(dòng)的語言,邊學(xué)習(xí)邊交流邊小結(jié)。不要刻意講授“比喻”“擬人”“排比”等修辭知識(shí),以免限制學(xué)生個(gè)性化的閱讀感受。 第二,在教學(xué)本單元的口語交際和習(xí)作時(shí),要注意兩者內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,并將表達(dá)與生活緊密聯(lián)系 第三,教師應(yīng)結(jié)合課文特點(diǎn)對(duì)“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序漸進(jìn)的整體設(shè)計(jì),尤其要對(duì)學(xué)生從詞、短語到句子的摘抄過程給予一定的

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