人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

1、第一單元 長(zhǎng)度單位一填空1、 長(zhǎng)度單位用來(lái)表示物體的長(zhǎng)度，尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具。2、 量比較短的物體，可以用“厘米”做單位。厘米可以用字母“cm”表示。3、 量比較長(zhǎng)的物體，可以用“米”做單位。米可以用字母“m”表示。4、 能正確使用“厘米”和“米”這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。 例如：數(shù)學(xué)書(shū)邊長(zhǎng)26（厘米） 窗戶高2（米）5、 測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：通常情況我們都是將尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著幾，物體就是幾厘米。 例如：從直尺的刻度0到刻度5是（5）厘米。 從直尺的刻度2到刻度10是（8）厘米。 小明要畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段，應(yīng)該從直尺的刻度3畫(huà)到刻度（5）。6、 厘米和米的關(guān)系：1米=1

2、00厘米 100厘米=1米 例如：（1）計(jì)算：30厘米+70厘米=（100）厘米=1米 40厘米+60厘米=（1）米 1米-20厘米=（80）厘米 小紅的身高70厘米，再長(zhǎng)（30）厘米就是1米了。 （2）比大?。?2米=200厘米 1米20厘米1米2厘米 30厘米+1米=1米30厘米7、 線段的特征：（1）是直的。（2）有 2個(gè)端點(diǎn)。（3）可以測(cè)量出長(zhǎng)度。 例如：（1）在給出的圖形中找出線段。 （2）在給出的圖形中數(shù)一數(shù)有幾條線段。 （3）按給定長(zhǎng)度畫(huà)線段。8、 在兩點(diǎn)之間只能畫(huà)1條線段。第二單元 100以內(nèi)的加法和減法1、 讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起，計(jì)算從個(gè)位起。2、 筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從

3、個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。3、 筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，退1當(dāng)10。4、計(jì)算順序：連加、連減和加減混合要按照（從左到右）的順序計(jì)算。有小括號(hào)的要先算（小括號(hào)里的）再算（小括號(hào)外的）。5、解決問(wèn)題： （1）比多少的問(wèn)題： 關(guān)鍵是找到“關(guān)系句”。（也就是“x比x多幾”或“x比x少幾”這樣的句子） X 比 x 多 幾。 X 比 x 少 幾。 （大數(shù)） （小數(shù)） （相差數(shù)） （大數(shù)） （小數(shù)） （相差數(shù)） 比多 大數(shù)在前 比少 小數(shù)在前 求大數(shù)用加法：小數(shù)+相差數(shù)=大數(shù) 求小數(shù)用減法：大數(shù)-相差數(shù)=小數(shù) 求相差數(shù)用減法：大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù) 例如：人工野鴨島

4、今年有53只野鴨，去年比今年少18只，去年有多少只？ 分析：關(guān)系句-去年比今年少18只。 比少 小數(shù)在前 去年是小數(shù) 求小數(shù)用減法 今年-相差數(shù)=去年 53-18=35（只） （2）兩步計(jì)算的應(yīng)用題-關(guān)鍵是找到中間問(wèn)題。 例如：人工野鴨島今年有53只野鴨，去年比今年少18只，去年和今年共有多少只？ 分析：要想求去年和今年共有多少只，必須知道去年和今年各有多少只，題中已知今年的，所以要先求出去年的（這就是中間問(wèn)題）。 第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)1、 角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（直的） 題型：在給出的圖形中找出哪些是角。（教材43頁(yè)第2題）2、 角的畫(huà)法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條筆直的線就

5、畫(huà)成一個(gè)角。3、 3、角的大?。号c兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)（兩條邊叉開(kāi)的大角就大，兩條邊叉開(kāi)的小角就小），與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。-（2和3多出于判斷題）4、 角的分類(lèi)：銳角（比直角小）、直角、鈍角（比直角大）。 題型：（1）給下列角分類(lèi)。（教材41頁(yè)“做一做”第二題） （2）畫(huà)一個(gè)指定的角。（強(qiáng)調(diào)：畫(huà)完角之后要標(biāo)記角的符號(hào)） A、任意畫(huà) B、給出頂點(diǎn) C、給出頂點(diǎn)和一條邊 D、在方格紙上畫(huà)（教材44頁(yè)第7題） （3）數(shù)一數(shù)下圖中有幾個(gè)直角、幾個(gè)角。5、三角板：一個(gè)三角板上有3個(gè)角，最多有一個(gè)是直角也是三角板中最大的角。6、角的拼組： （1）兩個(gè)銳角拼在一起可能是銳角，可能是直角，可能是鈍角。 （2）

6、一個(gè)銳角和一個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。 （3）一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角可以拼成一個(gè)鈍角。7、把一個(gè)正方形或一個(gè)長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角還剩幾個(gè)角？ 剩5個(gè)角 剩4個(gè)角 剩3個(gè)角8、 在下面的圖形中增加一條線段，使它符合要求。 原圖 增加2個(gè)直角 增加3個(gè)直角 增加4個(gè)直角第五單元 觀察物體 1、 我們一次最多能看見(jiàn)物體的3個(gè)面，最少能看見(jiàn)1個(gè)面。2、 能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體（或幾何體）的形狀。3、 左面和右面都叫做物體的（側(cè)面）。4、 無(wú)論從哪個(gè)方向看見(jiàn)的都是圓，這個(gè)物體是（球）。5、 長(zhǎng)方體的6個(gè)面可能都是長(zhǎng)方體，也有可能有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，有2個(gè)面的正方形。6、 正方體的6個(gè)面都是正方形。7、 圓柱

7、體的上、下兩個(gè)面是圓形，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形。第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間 1、 上有時(shí)針和分針；有12個(gè)數(shù)；有12個(gè)大格，每個(gè)大中有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。2、 分針走1小格是1分，走1大格是5分。 3、 時(shí)針走1大格是1小時(shí)。題型：（1）分針從12走到4是（20）分。（分析：分針走了4個(gè)大格，每大格5分。54=20） 分針從3走到8是（25）分。（分析：分針走了5個(gè)大格，第大格5分，55=25） （2）時(shí)針從3走到9是（6）時(shí)。（分析：時(shí)針走了6個(gè)大格，走1大格是1時(shí)，6大格6時(shí)）4、 時(shí)針走1大格，分針走60小格，所以1時(shí)=60分。5、 30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。15分也可以說(shuō)成一刻。6、 認(rèn)識(shí)幾時(shí)

8、幾分，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。（教材91頁(yè)例2） 題型：（1）給出鐘面認(rèn)時(shí)刻。（教材91頁(yè)“做一做”） （2）根據(jù)條件確定時(shí)刻。（教材92頁(yè)例3） （3）計(jì)算時(shí)間。（教材95頁(yè)第10題） （4）能根據(jù)所給時(shí)刻在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針。7、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。8、能填入合適的時(shí)間單位。例如：一節(jié)課的時(shí)間是40（分）。每天睡眠時(shí)間8（小時(shí)）。 第四、六單元 表內(nèi)乘法1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和用（乘法）計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 題型：（1）把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 （2）看圖寫(xiě)出加法和乘法算式。2、乘法的意義：34可以表示3個(gè)4相加，還可以表示4個(gè)3相加。3、乘法各部分名稱： 2 7 = 14 讀作：2乘7等于14. （乘數(shù)）（乘號(hào)）（乘數(shù)） （積）4、 熟練背誦1-9的乘法口訣。 題型：（1）用一句口訣寫(xiě)出2個(gè)乘法算式。 （2）35=（15）根據(jù)口訣：三五十五5、 其它基本題型： （1）看圖列式： 34+2=14 34=12或43=12 35-1=14 （2）改寫(xiě)下列算式： 5+5+5+5=20 54=20或45=20 2+2+2+1=7