信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

1、信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 判斷人才的一個(gè)重要標(biāo)志就是創(chuàng)新能力，它也是廣大學(xué)校和機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才的一個(gè)準(zhǔn)則。新課改以來(lái)，課程教學(xué)目標(biāo)要求教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的基本技能的同時(shí)，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的全面人才。信息技術(shù)是一門結(jié)合現(xiàn)代科技、智能思維，緊密聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高中教師教學(xué)中要結(jié)合信息技術(shù)課程的本身特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 1 信息技術(shù)的新穎性特點(diǎn)可以激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量源泉。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一旦對(duì)某門課程或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，能主

2、動(dòng)積極地學(xué)習(xí)聽課，并且能探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)課程具有創(chuàng)新性、新穎性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)以文字與圖解并舉、多種多樣的形式把知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。教師在教學(xué)中要重視提取信息技術(shù)課的趣味性、邏輯性、豐富性，通過(guò)它的娛樂性來(lái)吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。 例如，如在教學(xué)生用“word文檔”時(shí)，可以提醒學(xué)生在該文檔中加入精美圖片，并且調(diào)整圖片的大小，并提醒學(xué)生怎么加入圖片的文本框解釋等。這樣不僅能教會(huì)學(xué)生word的使用，提高教學(xué)效率，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生以此可以自己摸索“word文檔”的使用方法，從側(cè)面也提高了他們

3、的創(chuàng)新能力。另外，教師還可以通過(guò)信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，組織學(xué)生集體討論，讓學(xué)生充分闡述自己的認(rèn)識(shí)和看法。這樣通過(guò)激烈的討論，通過(guò)自由地表達(dá)見解，相互的思想交流，產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，提高創(chuàng)造能力，能很好地幫助學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展。 2 信息技術(shù)的豐富性特點(diǎn)可以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新想象 想象力是創(chuàng)新性的有機(jī)組成部分，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，必須首先使得他們產(chǎn)生對(duì)事物的想象能力，通過(guò)不斷的實(shí)物想象才能創(chuàng)造出虛擬的東西，才能將虛擬變成實(shí)物，將創(chuàng)造得以實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代信息的網(wǎng)絡(luò)中，具有非常豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力，可以模擬各種虛擬的東西，這些都可以很大程度地激發(fā)學(xué)生的想象情趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)的教

4、學(xué)過(guò)程中，教師要利用信息技術(shù)多媒體化的圖、文、聲、像等多種方式的結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生將科學(xué)與藝術(shù)相融為一體，在科學(xué)中尋找藝術(shù)，在藝術(shù)中感受科學(xué)，使得知識(shí)變成創(chuàng)造力，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì)建設(shè)當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程中教師要特別注意打破學(xué)生思維的局限性，要引發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，促使學(xué)生提高思維活躍程度，使學(xué)生引發(fā)創(chuàng)新的萌芽。 比如，在學(xué)習(xí)“藝術(shù)字”的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生將自己的名字用不同的藝術(shù)字體進(jìn)行，并且設(shè)置不同效果的顏色。每個(gè)學(xué)生將自己的名字設(shè)計(jì)許多種，最后挑選自己最滿意的一種跟身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，相互說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和藝術(shù)性。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅牢牢地掌握了“藝術(shù)字”這種計(jì)算機(jī)技術(shù)，而且很大程

5、度上提高了他們的創(chuàng)新思維能力、設(shè)計(jì)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，收到了事半功倍的效果。此外，學(xué)生掌握了一些基本的信息技術(shù)技能后，可以通過(guò)網(wǎng)上沖浪的方式提高自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，拓展自己的視野，開拓思路。這樣從另外一個(gè)方面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，為學(xué)生以后的創(chuàng)造性思維提供素材，是一種很有效的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方式。 3 信息技術(shù)的開放性特點(diǎn)可以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力 創(chuàng)新的最終在實(shí)踐，創(chuàng)新的目的也是為現(xiàn)實(shí)生活提供方便。所以在高中創(chuàng)新性教學(xué)中，教師一定要注重將學(xué)生的創(chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也可以檢驗(yàn)思維的正確與否，還可以促進(jìn)思維的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)就是思維與實(shí)踐的完美結(jié)合，它可以通過(guò)模擬

6、檢驗(yàn)創(chuàng)造性思維的可靠性，節(jié)約大量的實(shí)際工作耗材。在信息技術(shù)課教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供一些實(shí)踐活動(dòng)空間，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)際的實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)自己的思維局限性，從而再次思索，找出適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，在這樣的.思維與實(shí)踐循環(huán)中提高自己。例如，讓學(xué)生首先通過(guò)大量的網(wǎng)絡(luò)瀏覽，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，然后再通過(guò)自己思維，設(shè)計(jì)出自己心目中獨(dú)特的垃圾箱，最后付諸行動(dòng)，用最少的耗材制作出自己最滿意的作品。這樣通過(guò)一套完整的操作流程，可以將學(xué)生的創(chuàng)造與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)創(chuàng)新，在實(shí)踐中享受創(chuàng)新。這樣才能真正使學(xué)生在以后的生活學(xué)習(xí)自己的想法盡可能地變成現(xiàn)實(shí)，起到實(shí)際的效果。 4 小結(jié) 信息技術(shù)課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科技將自己的思維想法變成實(shí)踐的有效教學(xué)路徑，能夠起到很好的效果。高中教師在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中一定要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，盡力提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并且