2020扶貧支教事跡材料范文

1、2020扶貧支教事跡材料范文2020扶貧支教事跡材料范文一.發(fā)揮專長(zhǎng)，深入課堂。自從踏進(jìn)*中的校園，*老師一行顧不上旅途勞頓，立刻進(jìn)入狀態(tài)，深入課堂開始了緊張忙碌的工作。此次支教，*老師沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”， 更不允許自己身上帶有沿海開放城市的優(yōu)越感，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一天平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)學(xué)校青年音樂教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，*老師提出了許多的意見和推薦，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。*中2020年11月份的教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)大篇幅地報(bào)道了*老師的音樂觀摩

2、課。二.情暖鄉(xiāng)村，攜手共進(jìn)。由于時(shí)間較短，想盡最大限度地把當(dāng)前教學(xué)的新思想、新理念、新教法貫徹到每一位老師的教學(xué)中，*老師一行深入到*區(qū)各所中小學(xué)立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。*老師與第一批支教教師到最貧困最偏遠(yuǎn)的*進(jìn)行調(diào)研;去*中學(xué)和*中學(xué)送課、說課;去*中學(xué)參加“信息技術(shù)與課程深度融合”的說課觀摩;去*五小義務(wù)教育均衡的檢查;*、*、*都留下了她們交流學(xué)習(xí)的足跡，對(duì)提高支教工作的認(rèn)識(shí)發(fā)揮了很好的作用。在*省鄉(xiāng)村名師*老師30年前栽下的香樟樹下，她們重溫教師誓言，感受人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。三.小小支教，大大溫暖。作為*中人，*老師在執(zhí)教期間充分展示了我校教師的優(yōu)秀品質(zhì)和良好精神風(fēng)貌，展示了教

3、師良好的綜合素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，圓滿完成支教任務(wù)，受到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予了高度評(píng)價(jià)。支教期間，*區(qū)*副區(qū)長(zhǎng)和*區(qū)教育局*副局長(zhǎng)來看望了她們，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)此次第一批支教老師們的工作熱情和工作作風(fēng)進(jìn)行了肯定。*區(qū)*副區(qū)長(zhǎng)跟*區(qū)長(zhǎng)在夸贊她們的同時(shí)，還提出非常希望這些老師的支教時(shí)間能再延長(zhǎng)一段。老師們知道這是對(duì)她們工作的褒獎(jiǎng)與鞭策，更是對(duì)教師人才需求的渴望。*區(qū)援貴干部、掛職*區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)的*和掛職*市教育局副局長(zhǎng)的*也經(jīng)?？赐蠋焸?，讓老師們感受到家人般的溫暖，*區(qū)教研室主任、省名師工作室負(fù)責(zé)人*給老師們兄長(zhǎng)般的關(guān)懷，“此次支教，我無怨無悔，如果有機(jī)會(huì)，我一定還來!”這是*老師發(fā)自肺腑的心聲。四.結(jié)語：潮汐不變，山海情長(zhǎng)。沒有見過大海的人，永遠(yuǎn)不知道大海的波瀾壯闊;同樣，沒有支過教的人，永遠(yuǎn)不能切身體會(huì)到“教師”二字的真正含義。*支教之行，讓*老師感嘆國(guó)家對(duì)西部偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的重視和巨大投入，感受到了當(dāng)?shù)卣畬?duì)留守兒童的關(guān)心、關(guān)愛和山區(qū)教師的對(duì)教育事業(yè)的那份堅(jiān)守與執(zhí)著，支教活動(dòng)也讓*老師更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與生活，她表示以后要每年把用不著的