部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)課題ai ei ui課型精讀課人文性 主題工具性 主題閱讀主題：會(huì)借助漢語(yǔ)拼音正確流利的進(jìn)行閱讀。表達(dá)主題：會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行閱讀表達(dá)，有效交流。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pi du”。3.認(rèn)識(shí)“妹、奶、白、皮”四個(gè)生字。復(fù)韻母ai ei ui的正確認(rèn)讀；聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)的正確拼讀。學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。課時(shí)安排兩

2、課時(shí)教具學(xué)具PPT、拼音卡片、四線三格黑板貼。 第 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)修改建議復(fù)習(xí)檢查1用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母2說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么（強(qiáng)調(diào)口型不變）3看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母提出學(xué)習(xí)任務(wù)今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬ieiui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)€(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。教學(xué)復(fù)韻母ai1看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）2i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清

3、字形。ai就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）4對(duì)比讀，aai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。5四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，iii。舊社會(huì)，孩子常挨餓，iii。

4、姐姐高，弟弟矮，iii。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽，iii。教學(xué)復(fù)韻母ei1看插圖說(shuō)話引出ei：圖上畫著誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）3學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。4給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。教學(xué)復(fù)韻母ui1看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？2ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。鞏固

5、練習(xí)1卡片認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui2打亂次序帶調(diào)讀aieiui書寫指導(dǎo)這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。1.仔細(xì)觀察復(fù)韻母的占格2教師范寫，寫生書空寫3.學(xué)生開(kāi)始寫，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿第 2 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng)修改建議一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固1.師生談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起在智慧老人的陪同下，走進(jìn)了拼音果園。其實(shí)，拼音果園還有很多好玩的地方，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)拼音果園，繼續(xù)在拼音果園游玩探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)aieiui2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。3.復(fù)習(xí)舊知：

6、要想走進(jìn)拼音果園，先要闖關(guān)。(課件出示：拼音寶盒)打開(kāi)寶盒的秘訣是開(kāi)火車讀拼音，(課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼)如果讀對(duì)了，同學(xué)們就跟著讀。注意，謎底揭開(kāi)了(盒子顯示一把鑰匙，鑰匙上有一句拼音句子)。誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，誰(shuí)就能最先打開(kāi)拼音果園大門了！(學(xué)生讀句子)二、自主探究，認(rèn)讀生字1.過(guò)渡：拼音果園大門打開(kāi)了，好一幅秋天的圖畫，(課件出示：秋天景物)讓我們懷著愉快的心情，跟著i、ei、ui，坐上馬車到拼音果園走走吧！(課件出示：i、ei、ui坐著馬車，音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)。)2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。(課件出示：課文畫面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說(shuō)什么？(引導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖說(shuō)話

7、。)3.了解圖畫大意，隨機(jī)識(shí)字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機(jī)出示音節(jié)：mi meini naipi du(1)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(2)開(kāi)小火車拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。4.導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂(lè)地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識(shí)輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒(méi)標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來(lái)讀一讀吧！(師領(lǐng)讀生自讀指生讀齊讀)(2)識(shí)記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個(gè)字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書寫詞語(yǔ)音節(jié)：你能把mi mei、ni nai、pi du這三個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)正確書

8、寫在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫pi du，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)音節(jié)間要留出大約一個(gè)字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。三、想象創(chuàng)新，練說(shuō)故事導(dǎo)言：同學(xué)們真了不起，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人對(duì)你們的評(píng)價(jià)吧！(智慧老人：孩子們，你們有豐富的想象力，張開(kāi)你想象的翅膀，我們一起來(lái)練說(shuō)故事吧！)1.仔細(xì)看圖說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們仔細(xì)看圖，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2.展開(kāi)想象編一編：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，同組隊(duì)員可以補(bǔ)充，然后推選優(yōu)秀代表全班交流！(小組練說(shuō)、教師深入學(xué)生中隨機(jī)指導(dǎo))(出示學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)卡)3.集體交流評(píng)一評(píng)：(推薦或自薦在全班交流并師生評(píng)議：語(yǔ)句是否通順，用詞是否準(zhǔn)確，想象

9、是否合理。)四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.過(guò)渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來(lái)了。(課件出示小白兔)同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2.學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄糜袕耐庑紊险f(shuō)的，有從習(xí)性上說(shuō)的，有借助童話說(shuō)的。(出示課文插圖)那我們就一起打開(kāi)書來(lái)讀讀文中的這首兒歌吧。(1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兒歌中每個(gè)字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住它們。(4)識(shí)記生字，同桌互說(shuō)記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語(yǔ)。(5)出示去掉拼音的兒歌，先自讀，然后同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。(6)指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)音節(jié)詞的讀音。(課件：出示兒歌)五、叢書閱讀，鞏固練習(xí)1.教師帶領(lǐng)孩子認(rèn)真閱讀叢書文章快樂(lè)學(xué)拼音，邊讀邊讓孩子們思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？2.指名回答，其他生做補(bǔ)充。六、總結(jié)收獲，拓展積累1.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的努力，我們順利闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)。在以后的學(xué)習(xí)中，只要你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，老師相信你們的收獲會(huì)越來(lái)越多，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。2.拓