《讀懂小學(xué)生》讀后感

1、讀懂小學(xué)生有感屯村實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱淳強(qiáng)在楊老師的讀懂小學(xué)生一書中，從多角度進(jìn)行闡述，不僅介紹了小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的客觀規(guī)律，而且提出了簡(jiǎn)單易行的教養(yǎng)策略，讓我從中領(lǐng)略了好多思想，也獲得了一些啟發(fā)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，師生關(guān)系的困惑一直圍繞著我。既想和學(xué)生親密無(wú)間，又想樹立老師的威信。楊老師在書中告訴我們，“隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，師生關(guān)系從親密轉(zhuǎn)向平等、民主?！闭侨绱耍瑒?cè)雽W(xué)的新生，他們總是圍繞在老師身邊，喜歡與老師親近，毫不吝嗇地贊美老師，關(guān)注老師的一言一行，甚至把老師的話當(dāng)作“圣旨”。升入中年級(jí)，學(xué)生開始能夠客觀評(píng)價(jià)老師的行為，對(duì)老師的看法更具有批判性。高年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望與老師平等

2、相處，不再“惟命是從”。隨著師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，老師似乎越來(lái)越難于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。那么，如何才能讓學(xué)生敞開心扉地與老師交流，真正信服老師，愛心是教師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的法寶。作為教師的我們要對(duì)自己的工作有愛，才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)生熱愛之心則體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意的為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。設(shè)身處地地為學(xué)生著想，既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生，贏的學(xué)生的信任和尊重。當(dāng)我們和學(xué)生相處中不經(jīng)意的一件小事，例如，給學(xué)生帶紅領(lǐng)巾，為他們整理衣領(lǐng)，叮囑他們多喝水，用真誠(chéng)理性的談話代替歇

3、斯底里，或許，那時(shí)的我們與孩子的心最接近。今年是六年級(jí)的副班主任，雖然在校生活上已經(jīng)不再需要不斷叮囑哪些危險(xiǎn)哪些不能玩，但是面對(duì)全班學(xué)生最讓我們費(fèi)盡心思的還是那些學(xué)習(xí)困難的孩子。當(dāng)我們不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行差生補(bǔ)課時(shí)，卻換來(lái)他們不盡人意的成績(jī)時(shí)，確實(shí)會(huì)有些沮喪。多番打擊之后我們甚至?xí)?duì)他們失望，不再抱有期望。然而楊老師告訴我，關(guān)注、信任、尊重每一位學(xué)生，要對(duì)他們建立積極的期望。書中提到：“老師對(duì)孩子抱有積極的期望，有助于孩子的發(fā)展”。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生積極良好的期望時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)把這些轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。“說你行，你就行”，然而這種期望的目標(biāo)也要因人而異。面對(duì)一個(gè)唾手可得的蘋果和一個(gè)跳了無(wú)數(shù)次都?jí)虿坏降奶O果，同樣無(wú)法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。因此，只有那種對(duì)學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性、超出其原有水平但通過努力可以實(shí)現(xiàn)的期望，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要和行動(dòng)的動(dòng)力。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說，教師的期望水平應(yīng)適合學(xué)生的發(fā)展水平，因人而異。世上沒有兩片相同的樹葉，每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)谥橇λ?，行為?xí)慣等方面存在較大的差異。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地建立對(duì)每個(gè)學(xué)生的積極期望。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)給予期望。讀懂小學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的想法，解讀他們的感受。在以后的工作中，我要試著從學(xué)生的角度考慮