如何選擇培訓(xùn)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

1、如何選擇培訓(xùn)促進(jìn)職業(yè)發(fā)展 一、 提高職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)發(fā)展的重要條件 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，人們開(kāi)始使用“充電”這個(gè)詞來(lái)代替學(xué)習(xí)，“充電”這個(gè)詞很形象，激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻提醒著每個(gè)人，必須要不斷地自我增值，一旦舉步不前，就如同耗費(fèi)的電池般失去了應(yīng)用價(jià)值。 通過(guò)培訓(xùn)、“充電”進(jìn)行自我增值，反映了職場(chǎng)人士的一種動(dòng)機(jī)，或是改變職業(yè)的現(xiàn)狀，或是走出職業(yè)的迷茫，總之尋求職業(yè)的突破和發(fā)展。 根據(jù)美國(guó)康奈爾大學(xué)Snell教授在資源支撐企業(yè)核心能力的綜合模型（即二維能力模型）中闡述的，當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)主要是核心能力的競(jìng)爭(zhēng)，或者說(shuō)主要是基于知識(shí)的核心能力的競(jìng)爭(zhēng)；根據(jù)人力資源的價(jià)值性和稀缺性這兩大維度，人力資源應(yīng)該分為四

2、種類型（如圖1）： 輔助型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較低、在市場(chǎng)上容易招募和替代，比如從事一般文秘或者助理類職位； 通用型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較高、在市場(chǎng)上容易招募和替代，比如從事一般市場(chǎng)營(yíng)銷人才和較低層級(jí)的管理類職位； 核心型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較高、在市場(chǎng)上比較稀缺不易替代和招募，比如從事研發(fā)、營(yíng)銷、采購(gòu)等企業(yè)不可或缺的核心崗位，核心型人才實(shí)際上是企業(yè)核心知識(shí)與核心能力的載體； 獨(dú)特型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較低、在市場(chǎng)上比較稀缺不易替代和招募；這種類型比較少見(jiàn)，有時(shí)表現(xiàn)為擁有罕見(jiàn)但不是必備的技能，比如企業(yè)中擁有器樂(lè)表演才能的職員。 職

3、場(chǎng)人士的職業(yè)發(fā)展其實(shí)質(zhì)就是尋求從輔助型、通用型人才向核心型轉(zhuǎn)變，或者是核心型人才的繼續(xù)提升。 1 機(jī)會(huì)、興趣、知識(shí)技能、個(gè)性等四個(gè)方面。其中尤為重要的因素分別是知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能水平（以下統(tǒng)稱職業(yè)素質(zhì)）。毋庸置疑，職位的勝任與否最主要決定于職業(yè)素質(zhì)，促使個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的諸因素中最容易把握的就是職業(yè)素質(zhì)的提升（如圖2）。 幾乎所有比較規(guī)范的用人單位，在人員與人員配置方面，都建立有以崗位能力素質(zhì)為基礎(chǔ)的、結(jié)合價(jià)值觀、行為特征、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等要求的勝任力素質(zhì)模型及評(píng)估工具，其目的就是衡量應(yīng)聘者與崗位的能力素質(zhì)要求匹配程度。企業(yè)要的是工作產(chǎn)出也就是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。很難想像一個(gè)雖然擁有管理學(xué)高

4、學(xué)歷但是性格內(nèi)向、無(wú)法同人們交流互動(dòng)的職場(chǎng)人士能在崗位上運(yùn)作自如。也就是說(shuō)專業(yè)知識(shí)（理論層面）應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其體現(xiàn)就是專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的崗位技能（操作層面），這也就是為什么職場(chǎng)上越來(lái)越重視學(xué)歷，卻也不再“唯學(xué)歷”，企業(yè)越來(lái)越更為看重培訓(xùn)經(jīng)歷的原因所在。 2 個(gè)性診斷、長(zhǎng)處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢 圖2：職涯愿景模型 應(yīng)該看到，相對(duì)于實(shí)踐探索、學(xué)歷教育等其他提升職業(yè)素質(zhì)的途徑，培訓(xùn)這種方式方式周期短、見(jiàn)效快，無(wú)疑是職場(chǎng)人士提高職業(yè)素質(zhì)的最重要途徑之一。 二、 職業(yè)素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和通用素質(zhì) 當(dāng)前，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)相成立，職場(chǎng)人士所面臨的培訓(xùn)種類可謂是琳瑯滿目。根據(jù)理財(cái)周刊調(diào)查，被問(wèn)及曾經(jīng)參加過(guò)的培訓(xùn)

5、類型時(shí)，42.36%的受訪者選擇了企業(yè)培訓(xùn)（見(jiàn)圖3）。隨著職業(yè)資格認(rèn)證逐步滲入到各行各業(yè)，參加職業(yè)資格培訓(xùn)成為了眾多受訪者追捧的對(duì)象，占到37.91%。學(xué)歷教育培訓(xùn)早已不再是在校生的專利，還是有21.37%的人選擇了學(xué)歷教育來(lái)提升個(gè)人價(jià)值。外語(yǔ)培訓(xùn)和IT培訓(xùn)作為當(dāng)前培訓(xùn)界的主流，還是占到相當(dāng)大份額的。還有一些受訪者參加了駕照培訓(xùn)、質(zhì)量體系認(rèn)證培訓(xùn)、溝通技能培訓(xùn)等等，雖然培訓(xùn)的項(xiàng)目各有不同，但是可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在試圖通過(guò)一種或者多種培訓(xùn)來(lái)提高自己，不管培訓(xùn)結(jié)果是否真的盡如人意，出發(fā)點(diǎn)都是非常好的。 圖3：培訓(xùn)類型分布 前程無(wú)憂的統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示，在xx年中，幾近半數(shù)的人參加過(guò)12次培訓(xùn)活動(dòng)，一次培訓(xùn)都沒(méi)有參加過(guò)的受訪者占到25.66%。參加了35次培訓(xùn)的人數(shù)比例為18.80%，參加610次乃至10次 以上培訓(xùn)的人相對(duì)較少，分別只有 3.20%、4.45%。如果說(shuō)一年中的培訓(xùn)次數(shù)還無(wú)法完全說(shuō)明問(wèn)題的話，那么每周在培訓(xùn)上花費(fèi)的時(shí)間，則能從側(cè)面表現(xiàn)目前的個(gè)人培訓(xùn)現(xiàn)狀。每周在培訓(xùn)上只花費(fèi)5小時(shí)以下的人占到絕大多數(shù)，比例達(dá)到66.07%；花費(fèi)515小時(shí)的為22.70%；花費(fèi)1525小時(shí)的僅有6.01%，至于25小時(shí)以上則屬于極少數(shù)。 然而現(xiàn)實(shí)生活中，亂充電、充錯(cuò)電的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，輕者浪費(fèi)了自己