(qyx)四年級習作三：觀察日記教案(2)

1、大保當小學語文教學案年 四班 型 作 (布置 ) 察日 （第一 作指課題 ） 玲琴主 教 霞上 教 潘瑞備課時間2014-10-20任彩霞學 寫 察中的新 及趣事或 性的 察日 目 重點1、 新 的事物是以前不注意的事物， 在 你 了。如： 里 出一棵 苗、腳掌可以“ ”味道、眼 水滴眼睛 嘴巴里有 的苦味、先看到 后 點聽到雷聲， 什么？2、 性的 察日 ，即寫一個 程。如： 察花開的 程、豆芽生 的 課基程礎3、 可以是一件事。比如自己早上刷牙洗 的 程；老 上 之前的三分 前知了什么，做了什么；可以回家 察 做一 晚餐的 程預識4、 可以是寫一個 景，比如下 十分 ，同學 都做了什么；學

2、校升旗 式的習 景；廣 上的 泉、花 ?？梢?以上其中的一個寫一寫，寫之前先要 察。設問計題近來，你留心 察了什么事物？是怎么 察的？有什么新的 ？仔 回 一導下，把你最想告 人的內容寫下來。學板題示標 先堂學學后 “ ”及“學 目 ”一、第一次先學后教（ 作 要求）自學指 ：寫 察中的新 及趣事或 性的 察日 二、 第二次先學后教（寫什么）自學指 ：1 、 新 的事物是以前不注意的事物， 在 你 了。如： 里 出一習教棵 苗、腳掌可以“ ”味道、眼 水滴眼睛 嘴巴里有 的苦味、先看到 后設過聽到雷聲， 什么？計程2 、 性的 察日 ，即寫一個 程。如： 察花開的 程、豆芽生 的 設程計3、

3、可以是一件事。比如自己早上刷牙洗 的 程；老 上 之前的三分 了什么，做了什么；可以回家 察 做一 晚餐的 程4 、 可以是寫一個 景，比如下 十分 ，同學 都做了什么；學校升旗 式的 景；廣 上的 泉、花 。可以 以上其中的一個寫一寫，寫之前先要 察。課先三、 第三次先學后教（怎么寫）自學指 ： 察的 候除了用上眼睛，看看能不能用上耳 、鼻子、嘴巴、手堂學其它四 大將。學后1、 察一種植物，比如自己在家里種 豆芽，先 察 豆 得什么 ？習教你用什么容器培植 豆芽的？放了多少水？ 豆芽 開始冒芽 是什么設過 的？多大？什么 色？什么形狀？容器里有什么味道？后來豆芽 高了計程一些？有多高？多粗？

4、 色有什么 化？又高了，形狀、 色、大小又有設計當堂訓練達標檢測課后延伸教后反思什么變化？綠豆原來的外殼怎么樣了？在水里還是在豆芽頂上？綠豆殼什么時候掉的？有看到了什么？小綠葉苗？用手去摸一摸，有什么感覺？（滑的還是糙的？硬的還是軟的？涼的還是熱的？）摘下綠豆芽，讓媽媽炒給你吃，什么味道？記住觀察綠豆芽的生長用了多長時間，不要放過任何一個細節(jié)喲！2、 寫自己（早上或晚上）刷牙的過程。先對這鏡子照一照，看看牙齒的顏色，牙縫里有沒有嵌著東西準備用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？牙刷是什么樣子？牙刷柄、牙刷頭什么顏色？牙刷毛是什么形狀的，什么顏色？如何排列？刷牙杯子什么樣子的？什么材料做的？有什么圖案？牙

5、膏是什么牌子？包裝是什么顏色？擠牙膏之前是什么樣子？你擠了多少牙膏？有變成什么樣子？聞一聞，牙膏是什么味道的？ 刷牙時先喝一口水嗎？還是直接刷？刷牙的方向是上下刷還是左右刷？為什么？牙膏在嘴巴里變成了什么樣？嘴巴里的牙膏什么味道？你用多長時間刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感覺？在看看牙齒的顏色有什么變化？3、 還可以觀察下課十分鐘的場景，看看同學們都在做些什么？教室里面的同學在干什么？走廊上的同學在干什么？操場上的同學又在做什么？最有趣的是誰？他們在玩什么？幾個人在一起玩？玩的時候他們有什么動作？他們開心嗎？他們的臉上是什么樣的表情？他們說了些什么話？看到這些你都想到了什么？觀察的事物很多，還有動

6、物、天氣變化、課桌上的斑點等，只要學會用五官觀察，多問幾個為什么，多找?guī)讉€理由分析推斷，再加想象和聯(lián)想，文章就豐富了。但注意一定要是自己觀察的真實結果！四、第四次先學后教（寫作提示）自學指導：取題目：根據你觀察的事物取題， 題目要小，要具體。例如綠豆變變變、刷牙。這些是老師的題目，那你取什么題目？提綱：1 、 觀察環(huán)境的描寫2 、 觀察過程的記錄（要注意事物的變化，在觀察的同時，要注意自己的感受以及想法，分析與想象）3 、 觀察后的結果，或感受，或想法，或收獲。1、 學生自主習作。2、 寫完后，同桌互讀，發(fā)現(xiàn)有問題的地方告訴對方。3、 推選習作好的同學在班里范讀。4、 老師做適當指導。5、 生

7、謄寫習作。如果你在進行連續(xù)觀察時，堅持寫觀察日記。大保當小學語文教學案年級四班級2課型習作課題觀察日記（習作講評第二課時）主備教師盧飛霞上課教師備課時間2014、10、 20學習目標重點難點基課礎前知預識習設問計題導學板題示標1、 習作講評。2、 繼續(xù)修改習作3、 欣賞優(yōu)秀習作。學生對習作進行再修改。學習修改的基本修改符號。認真欣賞優(yōu)秀習作，完善自己的習作。見“課題”及“學習目標”第一次先學后教自學導航：認真欣賞優(yōu)秀習作 （教師課件出示學生習作） ，說說這些習作的好課先在哪些地方？堂學學后1、小組討論。習教2、小組長匯報本組意見。設過計程3、指名評價。設計4、老師做補充。一、 第二次先學后教自學導航：學生讀自己的習作，說說你的習作中的缺點在哪里？指名談話。其他的同學認真傾聽