人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 語文園地一修改意見 備課人：賴云知識(shí)目標(biāo)：增強(qiáng)口語表達(dá)能力。培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。能力目標(biāo)：積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力。在口語交際中，培養(yǎng)合作和交往的能力。情感目標(biāo)：領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，為祖國的大好河山而驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動(dòng)具體。課前準(zhǔn)備：觀察校園教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)口語交際一、導(dǎo)入新課，談話引入：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。二、讀課題，明要要求。1、自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（春游計(jì)劃

2、）2、圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？（1）時(shí)間、地點(diǎn) （2）準(zhǔn)備工作 （3）開展的活動(dòng)3、除了書上提到的這幾個(gè)方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補(bǔ)充）三、分小組討論1、提出要求：（1）圍繞中心話題進(jìn)行討論。（2）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（3）學(xué)會(huì)傾聽（4）作好記錄，形成書面計(jì)劃草案?？梢员砀竦男问竭M(jìn)行。時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備工作分工其它2、自由組合，并選出組長(zhǎng)，進(jìn)行討論。3、各小組進(jìn)行匯報(bào)。4、評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一意見，形成班級(jí)的春游方案。 第二、三課時(shí)一、導(dǎo)入新課，談話引入：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)

3、言）想把這些美用筆記錄下來嗎？二、讀題：明要求。1、自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2、梳理內(nèi)容：（1）校園的一處景物 （2）別處的景物（3）發(fā)生在校園的一件事 要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。三、指導(dǎo)選材：1、典型性：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。2、新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的四、指導(dǎo)寫法：1、要有一定的順序 2、怎樣寫具體：觀察要細(xì)致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。修改意見五、相互交流：1、分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2、提出自己在思考過程中遇到的問題。六、擬定草稿。教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題。七、部分學(xué)生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出

4、問題，然后對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。檢查讀詞語盤點(diǎn)里的詞語，有選擇地聽寫。二、我的發(fā)現(xiàn)。1分角色讀對(duì)話。2說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？3讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說這樣的句式有什么好處？4全班交流。5摘抄。6想一想：我們?cè)谀男┱n文中也讀到過這樣的句子。三、日積月累。1自由朗讀詩句。2說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。3教師點(diǎn)評(píng)釋譯。4比一比，看誰背得多，看誰背得快。四、寬帶網(wǎng)。1自讀?？磮D，讀文，說說從中了解的知識(shí)。2小組交流：說說自己了解的五岳和五湖。3拓展知識(shí)：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。4集體交流：圖片附文交流，或者就圖片口頭介紹，或者借助投影儀口頭介紹。作業(yè)設(shè)