《善于合作》教案1

1、善于合作教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、 合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作多媒體設(shè)備、撲克牌、電腦課件等。學(xué)習(xí)過程一、在問題情境中了解合作。1、導(dǎo)入。問題情境 1看“比賽”，談感想： 1998 年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星出陣的巴西隊(duì)最終以 0： 3 的大比分慘敗給了整體

2、配合的法國隊(duì)。這場比賽給你什么啟發(fā)？小結(jié)：足球需要團(tuán)隊(duì)合作，生活中的很多事情也需要合作精神。問題情境 2請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺(tái)好戲；三峽工程。小結(jié)：法定最少人數(shù)：書的作者1；責(zé)任編輯（初審）1；復(fù)審 1；終審 1；核對 3；責(zé)任印制 1；設(shè)計(jì)師；車身的沖壓件、焊接組裝白車身；對白車身進(jìn)行打磨，上門子、藝子版和機(jī)蓋；整車電泳、噴漆；總裝車間裝配各種零件（首先安裝內(nèi)飾和電器部分，然后安裝底盤上的零件，最后是發(fā)動(dòng)機(jī)） ；下線后安裝進(jìn)行注油、調(diào)試；送去庫房；編劇、導(dǎo)演、燈光師、造型師、演員、道具師；委員會(huì)成員：辦公室：負(fù)責(zé)三峽工程建設(shè)日常工作

3、；三峽工程移民開發(fā)局，負(fù)責(zé)移民工作、規(guī)劃、計(jì)劃的制定和監(jiān)督實(shí)施；中國長江三峽工程開發(fā)總公司；補(bǔ)充：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作！ 小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活， 大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。2、引出“合作” 。(1) 要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義。(2) 學(xué)生討論后教師歸納。合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。3、了解合作。（ 1）學(xué)生看表演并分析得出：共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。學(xué)生表演：兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家，到了院子，一個(gè)同學(xué)想去打球，一個(gè)想趕寫作業(yè)

4、，兩個(gè)互不謙讓，最后只好各做各的事了。( 同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎？為什么？ )學(xué)生小議后分析： 這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo)，是不能合作的， 因此要合作就必須有 “共同的目標(biāo)”。（ 2）學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則。( 課件呈現(xiàn)問題)有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎？為什么？有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種 “哥們義氣”的做法對嗎？教師補(bǔ)充： 對，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非， 并且還要遵紀(jì)守法。對別人、對自己、對社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作。1、合作性游戲：傳撲克。以組

5、為單位進(jìn)行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功？( 哪些行為有利于合作？ )游戲要求：每組八人組成參賽小組，充分利用老師給的撲克牌，每個(gè)人都要接到所有的撲克牌；第一個(gè)拿牌的人可以用兩只手，其他小組成員只能用一只手，每個(gè)人都要接到牌，如果中途撲克牌掉了，重新再來，看哪組用的時(shí)間最短。 ( 非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題 ) 2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)。學(xué)生分組討論。請冠軍組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。請同學(xué)們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識(shí)，并找出有利于合作的行為。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括并板書。板書：互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工、知識(shí)和能力。3、辨析判斷，深化理解。(1

6、) 請同學(xué)們看看、想想：哪種做法是有利于合作的？哪種做法是不利于合作的？課件呈現(xiàn)有 17 種行為。心中要想到他人、 禮貌地講出不同意見、 獨(dú)立思考、 只有我最行、 尋求幫助、 信任同伴、自私自利、寬容別人所犯錯(cuò)誤、會(huì)表達(dá)感謝、懶惰、鼓勵(lì)同伴、斤斤計(jì)較、耐心的聽別人把話講完、接受幫助、死板、按照被分配的任務(wù)要求做、積極參與(2) 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。( 分組判斷：每次請一個(gè)組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學(xué)傾聽并思考其分析的合理性。)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

7、自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？A、心中很委屈，但不做聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦？A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動(dòng)謙讓。（ 3）結(jié)合上述分析， 要求學(xué)生分析自己是否善于合作， 并與好朋友互相合作交換心得，共同進(jìn)步。A、尊重、接納他人。用心傾聽對方； 尊重對方的感受； 尊重對方的感受； 尊重對方的觀點(diǎn)；尊重他人的界限。B、學(xué)會(huì)協(xié)商。a、溝通的技巧。（ 1）運(yùn)用“三明治”法。（ 2）學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥釂?。?3）學(xué)會(huì)運(yùn)用“我”信息。（ 4）恰當(dāng)運(yùn)用聲調(diào)和身體語言。（ 5）說話時(shí)態(tài)度

8、真誠友善，同時(shí)多提對方的名字。b、沖突管理的技巧。（ 1）確定并清楚問題情景。（ 2）說出你的想法和感受。（ 3）請對方說出他（她）的想法與感受。（ 4）說出你的需要。（ 5）提出另一種選擇方案。（ 6）達(dá)成協(xié)議。c、了解協(xié)作增效。大雁總是排成V 字形隊(duì)列的秘密。大雁列隊(duì)飛行時(shí)，雙翅扇動(dòng)的氣流，可以形成一股巨大的推力和浮力，在后面的大雁可節(jié)省體力滑翔。當(dāng)每一只大雁展翅拍打時(shí)，就會(huì)為后面的大雁制造上升氣流，整個(gè)鳥群抬升，接著V字隊(duì)形，整個(gè)雁群飛行的路程比單只大雁飛行的距離長73%。老師強(qiáng)調(diào)： 發(fā)現(xiàn)了問題， 可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，善于合作的人。三、在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作。結(jié)合理論嘗試合作游戲：板鞋比賽。1、拓展合作廣度，激發(fā)合作意愿。（ 1）要求學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)為班級板鞋比賽”出謀劃策。介紹“板鞋比賽”的規(guī)則。（ 2）全班交流討論參加“板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。要求各組同學(xué)要挑選最能展現(xiàn)本組實(shí)力的同學(xué)參加，不參加的同學(xué)也要為他們鼓勁加油，大家齊心協(xié)力爭取勝利！2、在合作中體驗(yàn)成功，感受合作的喜悅。（ 1）學(xué)生按照他們想出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動(dòng)。（ 2）老師小結(jié)：在剛才的板鞋比賽中老師