《蟋蟀的住宅》新余市渝水四小教案

1、課題教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目的技能目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法 和學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)教案設(shè)計(jì)思路及板書新余市渝水四小教案7蟋蟀的住宅了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。朗讀法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法講授法教學(xué)資料和課件過程一、激趣導(dǎo)入（拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀）認(rèn)識(shí)這小東西

2、嗎？叫什么？蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？（一名學(xué)生到黑板上來寫，其余學(xué)生書空）師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“”畫出有關(guān)句子。2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象）三、變換角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的？你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎？（不認(rèn)識(shí)）師：（驚訝、不認(rèn)識(shí)）王老師住的樓房1

3、00 多平米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來評(píng)一評(píng)誰的住宅有名。好不好？2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。 小家伙的住宅什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、我想了解一下各評(píng)委的水平。分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。四、再讀課文，找出生詞，討論。1、讀課文， 劃出不理解的生詞，寫在黑板上。 隱蔽、棄去、 慎重、 挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安” 。（

4、1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來）（ 2）課文中誰喜歡“隨遇而安” ，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安” ，從哪兒看出的？第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐 、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔 察的 。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的 ，學(xué) 抓住特點(diǎn)形象生 地 明事物。 點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐 ，不肯隨遇而安的精神教學(xué) 程：一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)1、 ：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？ 各位 委再 文，用“”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè) 概括出來。2、學(xué)生自由 文，找特點(diǎn)并概括。

5、3、 學(xué)生板 自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。4、 、比 住宅特點(diǎn)。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅 藏在青草 中（ 蔽） ：小家伙真不 ，一個(gè)小洞也有 么多名堂，但是我的住宅里有 燈、 、有 、 等等，它有 ？ 的住宅好？（當(dāng)然老 的好）二、了解蟋蟀是怎 建房的1、我的住宅比它好， 什么沒它有名呢？（引 學(xué)生再 文）2、 后再比。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。 ：我建住宅得 瓦工、木工、 工、水工等等，一個(gè)人干不了。生：蟋蟀不斷修整住宅。 ：老 的住宅不常修整，要向它學(xué) 。通 比 ， 學(xué)生 到建筑 家蟋蟀住宅的出名，是靠自己 年累月不斷修整， 真、辛勤的 來的。 你找出 文 蟋蟀的

6、 言， 一 ，體會(huì)作者的情感。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（ 1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（ 2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（ 3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單， 這座住宅真可以算是偉大的工程了。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。三、換角色，指導(dǎo)說話。1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。 （讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。1、看學(xué)生收集的圖片資料。2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？五、看文章，做練習(xí)。1、讀秋蟲音樂會(huì) （有關(guān)蟋蟀的童話）2、以下兩題任選一道做：（ 1）用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事（不要求全用上）螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。（ 2）仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：打破常規(guī)，由師生共同完成，課題左邊貼上放大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的住宅，下邊是由學(xué)生歸納的住宅特點(diǎn)。 （做到美觀、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出）我抓住了題眼 “住宅 ”，設(shè)法激起孩子的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，利用動(dòng)物和人類