班主任交流材料如何培養(yǎng)好班干部

1、班主任交流材料如何培養(yǎng)好班干部 在班主任工作中，班主任要有較高的威望，能耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，多關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他科任教師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自管自治，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干部集體，協(xié)助班主任做工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班干部是班集體中表現(xiàn)突出，有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班級(jí)集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工 _必須經(jīng)常探討的問題。如何

2、選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，本人認(rèn)為要做好如下幾方面的工作： 一、班干部的選拔。 接受一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學(xué)在小學(xué)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，僅靠這些情況是不行的，要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部，為此，在開學(xué)后,我結(jié)合班會(huì)課和課外活動(dòng)課開展各項(xiàng)活動(dòng)，給所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我會(huì)采用一些常見的方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，例如一分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，三分鐘故事，才藝小展示，對(duì)班級(jí)發(fā)生的事情談看法等形式，聽其言，觀其 行，考查學(xué)生的實(shí)際能力，并量

3、材而用。但是我給自己所考察的對(duì)象確定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：要是優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作能力不錯(cuò);要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精神，樂于奉獻(xiàn);要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法科學(xué);要敢于開拓創(chuàng)新;要能嚴(yán)格要求自己，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。 二、班干部的 我選上一個(gè)班長和四個(gè)副班長，五個(gè)人一個(gè)人負(fù)責(zé)值日一天，誰值日誰就是五班的“副班主任”，負(fù)責(zé)管理班級(jí)常規(guī)事務(wù)，早上必須早到校，然后做在做在講臺(tái)上，觀察進(jìn)班的學(xué)生有無超作業(yè)、有無亂說話現(xiàn)象，記錄、管理學(xué)生遲到、早退、缺勤情況，管理學(xué)生晨讀情況，提醒衛(wèi)生委員檢查班級(jí)衛(wèi)生，提醒課代表去叫老師上課，管理好課前三分鐘，布置臨時(shí)性的工

4、作等。 班委組建完成第一周，我讓五個(gè)班長每天都值班，由我?guī)ьI(lǐng)他們并指導(dǎo)他們到了什么點(diǎn)改干什么工作，例如到了7：00就記錄遲到的學(xué)生，到了7：10就匯班主任誰沒有到校，到了7:30分提醒學(xué)生開始讀語文和英語等，從第二周開始實(shí)行兩個(gè)人值班，一個(gè)在教室，一個(gè)在衛(wèi)生區(qū)，由我指導(dǎo)他們工作，這樣避免了班主任班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)不能兼顧的問題，從第三周開始一個(gè)人值班，班主任給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，逐步把他們五個(gè)人培養(yǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的班干部。 我們定于每周五的下午第三節(jié)召開班委會(huì)，同班委成員交流在值日中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，并與他們商量解決這些問題的辦法，并通 過周一的班會(huì)，把這些辦法通過全班學(xué)生的通過制定成我們的班規(guī)，例如：

5、 對(duì)于學(xué)生早上到校無所事事，不知道干什么的問題，先讓學(xué)生領(lǐng)讀，再規(guī)定好幾點(diǎn)背什么學(xué)科，逐步培養(yǎng)學(xué)生晨讀的習(xí)慣。 對(duì)于學(xué)生在打掃衛(wèi)生區(qū)時(shí)，不認(rèn)真、打鬧甚至有的學(xué)生不干值日的問題，我和班委商量，讓班委的負(fù)責(zé)把衛(wèi)生區(qū)，按片分好，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一片區(qū)域，組長負(fù)責(zé)用叉子除垃圾，這樣學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)及時(shí)并干凈。 對(duì)于下午第四節(jié)自習(xí)課比較亂的問題（特別是班主任不在教室的情況下），值日班長只需要記清兩個(gè)人就行，一個(gè)是第一個(gè)開始說話的和說起話來最厲害的。 并不是制定好班規(guī)就不管了，那樣就等于沒有制定，對(duì)于自習(xí)課學(xué)生比較亂的問題，我們常常遇到法不責(zé)眾的問題，也就是班級(jí)大部分學(xué)生比較亂時(shí)，對(duì)于這個(gè)問題，我要求班委不要在

6、教室里用比其他同學(xué)更高的聲音去咋呼“不要說了”，這樣起的作用很小，還影響班委的形象，值日班長只需要記清兩個(gè)人就行，一個(gè)是第一個(gè)開始說話的和說起話來最厲害的。 對(duì)于班干部的培訓(xùn)，我花了整整一個(gè)半學(xué)期的時(shí)間手把手的教他們，先是牽著走，再扶著走，然后放開讓他走，最后我們跟著走，鼓勵(lì)他大膽的往前走。學(xué)校里有什么安排，我把這些安排交給班委去組織，給他們當(dāng)好參謀，該放手時(shí)就放手。在與他們交流中，我做一個(gè)傾聽者，做一把保護(hù)傘。做一個(gè)好觀眾，欣賞他們的一舉一動(dòng)，用十 分重視的態(tài)度對(duì)待他們的信息反饋，保護(hù)他們的積極性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。 在初二開始班委的組織“一對(duì)一的帶兵”，就是當(dāng)天值日的班長帶領(lǐng)一名其他學(xué)生值日，并指導(dǎo)這一名學(xué)生干原先值日班長的工作，就像我剛開始指導(dǎo)他們一樣，讓每一名學(xué)生體驗(yàn)值日班長