《線段、直線、射線與角》說(shuō)課稿

1、線段、直線、射線與角說(shuō)課稿今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是線段、直線、射線與角。我主要從說(shuō)教材（教學(xué)內(nèi)容和地位，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）、教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課。一、說(shuō)教材。1.教材分析：線段、直線、射線與角這節(jié)課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)角的度量第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，在此之前學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了線段和角的基礎(chǔ)， 這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。此部分內(nèi)容是幾何形體知識(shí)中最基本的概念之一，也是今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形等幾何圖形和進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：一是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

2、線段，射線和直線，知道它們之間的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的含義，能用角的符號(hào)表示角。 二是體會(huì)從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線的道理。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、分析對(duì)比等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)線段、射線、直線和角等簡(jiǎn)單圖形，進(jìn)一步感受豐富多彩的圖形世界，感受數(shù)學(xué)美。3、教學(xué)重難點(diǎn)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我將線段、直線、射線的特征及三者之間的區(qū)別確定為教學(xué)重點(diǎn)；把角的形成，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫一條直線確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。4、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生

3、尺、手電筒、激光筆等。二、說(shuō)教法和學(xué)法本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，主要采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分析比較法、 合作探究法、多媒體演示法等多種教學(xué)方法優(yōu)化組合，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。在學(xué)法方面，我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，讓學(xué)生通過(guò)“畫一畫” 、“比一比”、“想一想”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以及抽象、概括的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程基于上述認(rèn)識(shí)與理解， 我對(duì)本課的教學(xué)流程作了如下設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)線段、射線和直線認(rèn)識(shí)角闖關(guān)游戲， 鞏固練習(xí)回顧整理四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)線段、射線和直線。認(rèn)識(shí)線段時(shí)，我采用故事引入法，以形象直觀的圖示來(lái)認(rèn)識(shí)線段，

4、明確它有兩個(gè)端點(diǎn)；然后進(jìn)行動(dòng)手操作，以測(cè)量課本的長(zhǎng)和寬來(lái)明確線段可以測(cè)量長(zhǎng)度， 進(jìn)而總結(jié)出線段的兩個(gè)特點(diǎn)。并用課件演示線段的表示方法。認(rèn)識(shí)射線時(shí)，采用實(shí)例激趣法， 以生活中常見的手電筒、 激光筆等發(fā)出的光線來(lái)了解射線的特點(diǎn)，并找出生活中類似的現(xiàn)象。然后根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)“畫一畫”，體會(huì)從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無(wú)數(shù)條射線。認(rèn)識(shí)直線時(shí)，基于對(duì)剛才兩種 形的了解， 采用 察 比法。 以 件演示 學(xué)生明白直 沒有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸。并通 “畫一畫”得出“ 一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直 ， 兩點(diǎn)只能畫一條直 ”的 。在學(xué)生掌握了 段、射 和直 的特點(diǎn)之后， 行“比一比” “想一想”，以小 合作的方式找出 三者之 的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并將 果填入學(xué) 表中。第二 ： 角 。1、角的 。在學(xué) 射 的基 上， 學(xué)生 手操作，體會(huì)從一個(gè)點(diǎn)出 引出的兩條射 所 成的 形就是角，并找一找生活中哪些地方可以看到角。2、角的 法。重點(diǎn)明確角的表示符號(hào)“”以及它的 法，并 它與“”的區(qū) 。 3、“數(shù)一數(shù)”。學(xué)生自主 完成 本 39 做一做，集體 正后共同 出數(shù)角的一些 法。第三 ： 關(guān)游 ，鞏固 。 件出示四道 關(guān) ， 授 內(nèi)容 行 充、鞏固和拓展。其中第一關(guān)可以 學(xué)生， 第一關(guān)第四 ：回 整理，反思提高 。利用 堂最后三分 ， 生共同交流 價(jià) 自己的表 與收 。 學(xué)生在 價(jià)中學(xué)會(huì)反思、 自我、欣 人。最后布置作 ：