2011-2012年度學(xué)校健康教育工作計劃

1、高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)2011-2012 年度學(xué)校健康教育工作計劃一、健康教育的意義 青少年處于人生的生命準(zhǔn)備時期，做好這一代人的健康教育工 作，可以使他們從小接受系統(tǒng)的健康教育，提高學(xué)生知識水平，形成 良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式，增強自我保健意識和能力， 預(yù)防各種常見病、多發(fā)病， 乃至成人病，可以為他們一生的健康打下 良好的基礎(chǔ)， 影響終身健康。 青少年時期在人的一生中是接受能力最 強、可塑性最大的時期，也是形成各種行為模式的時期。這種行為模 式一經(jīng)形成，就不容易改變。二、學(xué)校健康教育的原則1、整體性原則 學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)是直接關(guān)系到學(xué)生健康狀況的活動， 是整個學(xué)校衛(wèi)生規(guī)劃不可

2、缺少的部分。 包括學(xué)生生長發(fā)育監(jiān)測、 健康 檢查、牙齒檢查、視聽檢查、免疫接種和傳染病管理、常見病預(yù)防和 身體缺陷糾正、突發(fā)性疾病緊急服務(wù)、意外事故應(yīng)急措施、心理咨詢 以及為傷殘學(xué)生提供必要的服務(wù)等。2、延伸性原則 中學(xué)生正經(jīng)歷青春期發(fā)育的“暴風(fēng)驟雨”變化，身心發(fā)育變化迅 速，所以教育內(nèi)容應(yīng)針對不同年齡學(xué)生的身心特點和接受能力， 同時 充分考慮到社會的需要3、科學(xué)性原則，不以科學(xué)思想為指導(dǎo)，以事實為依據(jù)，做到，不“過度渲染” 有意夸大事實，不造成學(xué)生的恐懼感。4、實踐性原則中學(xué)生喜歡鉆研科學(xué)原理， 愛動手做實驗。 可在教育過程中增加 討論和行學(xué)小實驗等內(nèi)容。 青春早期，男女少年都愛結(jié)交同性小伙

3、伴。 可利用伙伴活動進行教育。教育方式要生動活潑，引導(dǎo)興趣。無論哪 個年齡，最能引起學(xué)生興趣的； 是那些采取生動教育方法的知識內(nèi)容。三、健康教育的目標(biāo)1、提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識水平通過課堂內(nèi)外的教育方式向?qū)W生 傳授衛(wèi)生科學(xué)知識是學(xué)校健康教育的主要形式， 其目的是將青少年的 行為引向正確的方向。2、提高學(xué)生生長發(fā)育水平學(xué)生的生長發(fā)育水平與生活環(huán)境有密 切關(guān)系。膳食服務(wù)、體育教育（包括體育課、設(shè)備和課外活動）以及 學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和家庭環(huán)境等均可影響青少年的生長發(fā)育。3、降低常見病的發(fā)病率、學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，對外界環(huán) 境的適應(yīng)能力及對某些致病微生物的免疫能力較差， 往往由于不良的 學(xué)習(xí)生活條件及某

4、些不利的因素影響，易患一些常見的疾病。4、通過健康教育有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展學(xué)生智力和 個性品質(zhì)。5、通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識及周圍環(huán)境影響而逐步形成的，一旦形成 要想改變就比較困難。 為此必須抓緊生命早期這一有利時期， 讓學(xué)生 運用衛(wèi)生科學(xué)知識，逐步形成良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力。通過健康教育促使學(xué)生產(chǎn)生和形成 各種有益于自身、社會和人類的健康行為，抑制各種不健康的行為， 增強自我保健的能力。四、健康教育的措施（一）健康教育工作組織機構(gòu)：1、健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李 杰副組長：王忠福、李建朝成 員：楊德懷、虞博、虞福琴、阮榮全、祝莊華、吳萬鋒、各年級組、各班主任（二

5、）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工李 杰 ：全面負(fù)責(zé)全校健康教育工作； 李建朝：負(fù)責(zé)學(xué)生健康教育工作實施過程的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)； 王忠福： 負(fù)責(zé)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作； 負(fù)責(zé)全校學(xué) 生健康教育的具體落實、 檢查和指導(dǎo)； 指導(dǎo)學(xué)生健康教育工作資料的 收集建檔工作。楊德懷： 負(fù)責(zé)健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的日常工作； 對健康教育 硬件項目提供保障； 對健康教育的校內(nèi)外環(huán)境以及家屬院環(huán)境進行優(yōu) 化。祝莊華： 負(fù)責(zé)食堂工作人員的健康教育工作， 保證學(xué)生的飲食健虞 博：為健康教育提供音像資料的保證； 有計劃的播放健康教育（法制、安全、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期教育等）專題影片;為健康教育講座和活動提供課時保證；并選

6、派教師配合進行健康教育； 指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中滲透健康教育知識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)、生活習(xí)慣。并作到有安排、有落實、有總結(jié)。阮榮全： 引導(dǎo)師生關(guān)注學(xué)校健康教育活動的全過程， 探討學(xué)校健 康教育有效實施的方式方法， 為健康教育活動提供科研支持； 為教師 總結(jié)健康教育成果提供有力的支持。虞福琴：負(fù)責(zé)師生生理健康、疾病預(yù)防、控?zé)煛⒔镜鹊男麄鹘?育工作以 及材料的整理，為宣傳提供資料。吳萬鋒： 負(fù)責(zé)健康教育的廣播宣傳工作， 安排團會宣傳健康教育 知識，開展形式多樣的活動，提高學(xué)生的健康知識知曉率。安排班會 宣傳健康教育知識， 學(xué)生清潔區(qū)日常管理。 配合體育組加強學(xué)校體育 工作，督促師生參加體育

7、鍛煉，不斷增強體質(zhì)和防病抗病能力。各年級組長、班主任：對年級和班級健康教育工作要有計劃、有 落實，有總結(jié)； 認(rèn)真落實學(xué)校安排的健康教育工作；并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生 中有關(guān)健康的問題，進行有針對性的教育，及時上報有關(guān)信息。（三）主要工作： 1、有目的、有計劃的傳播健康教育知識，面對面的系統(tǒng)的進行 健康知識宣傳。（1）聘請知名健康教育指導(dǎo)專家定期為師生進行健康教育講座 和個別咨詢；2）選擇有經(jīng)驗班主任老師配合專題班會課，開展相應(yīng)的教育活動；（ 3）專題班會課和講座要有安排、有教案（或筆記） ，學(xué)生有心 得體會，講座后有反饋、有總結(jié)；（4）發(fā)放健康知識匯總材料，安排學(xué)生進行健康知識問答，定 期反饋情況，使學(xué)

8、生掌握更多的健康知識。2、開設(shè)健康教育專欄，利用多種方式，從不同角度，多方位的 對師生進行教育。（1）辦好健康教育櫥窗，設(shè)置防病常識衛(wèi)生知識等欄目，形象、 生動、色彩鮮明，讓學(xué)生愛看，在享受中接受衛(wèi)生知識。做到每月更 換一次。（ 2）利用各種小報進行各種衛(wèi)生知識的宣傳，定時進行教育。（3）醫(yī)務(wù)室根據(jù)季節(jié)、學(xué)生常見病發(fā)病情況、傳染病流行情況 等適時進行宣傳、教育。（4）利用愛牙日、無煙日、禁毒日等機會，發(fā)放專題預(yù)防材料。（5）利用校園廣播這個有利條件，每個星期選一次固定的時間 向全校師生宣傳健康教育的知識。3、理論聯(lián)系實際，貼近生活，教師引導(dǎo)學(xué)生在日常行為中形成 良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（1）與班主任老師密切聯(lián)系，教育學(xué)生不留長發(fā)、不留指