pep英語四年級下冊Recycle 1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Recycle 1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：PEP教材人教版小學(xué)英語四年級下冊第32頁總復(fù)習(xí)一的第一課時(shí)課標(biāo)要求：本課中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的英語課程的二級具體目標(biāo)要求有：語言技能方面，能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并能準(zhǔn)確朗讀所學(xué)故事或短文，能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意，能在教師的協(xié)助下表演小故事或小短劇；語言知識方面，能夠了解單詞有重音，句子有重讀，能理解和使用學(xué)校與日常生活、季節(jié)與天氣、服裝等方面話題的語言表達(dá)形式；情感態(tài)度方面敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)，樂于感知并積極嘗試使用英語，在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；學(xué)習(xí)策略方面，在課堂交流中，注意傾聽，積極思考，積極與他人合作，共同完

2、成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極使用所學(xué)英語實(shí)行表達(dá)和交流；文化意識方面，知道并會使用英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。教材分析：本課是通過一個(gè)有趣的對話內(nèi)容復(fù)習(xí)1-3單元的主要句式。對話的句型綜合性較強(qiáng)，但是沒有新句型，比較容易理解。引導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法自主理解即可。本課出現(xiàn)了兩個(gè)生詞“show和jacket”，分別通過一個(gè)小情景和一個(gè)小微課視頻引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握，自然習(xí)得。 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-3單元的內(nèi)容，能夠比較準(zhǔn)確的認(rèn)讀詞匯，比較準(zhǔn)確的使用各單元所學(xué)句式，本課短文語言雖然比較綜合，但都是1-3單元中出現(xiàn)的句式，所以對于學(xué)生來說并不難，比較容易理解。但是對于本課出現(xiàn)的兩個(gè)生詞，理解上

3、可能會有一定困難，需要教師指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會說單詞“show,jacket”以及句子“We have a show in the library today.Do you have a jacket?”等。 2.能熟練、流利朗讀對話并表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言，如句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。 2.熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能夠使用有效的學(xué)習(xí)策略理解并熟練朗讀對話； 2.能夠使用前三個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容對對話實(shí)行創(chuàng)編并實(shí)行表演。 教學(xué)設(shè)想： 這是一節(jié)綜合性

4、較強(qiáng)的復(fù)習(xí)課，對話短文涵蓋了三個(gè)單元的內(nèi)容，不能像以往的單元對話課那樣學(xué)習(xí)，語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，文本內(nèi)容僅僅憑借，不能就文本內(nèi)容重復(fù)文本內(nèi)容，重要的是實(shí)行聽說讀寫演的有效訓(xùn)練。為此我把這篇綜合性的對話當(dāng)作閱讀短文來處理，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、閱讀、認(rèn)讀、朗讀、創(chuàng)新編演等各項(xiàng)技能，長此以往訓(xùn)練，逐步實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)的難度相對是較大的，既要了解文意，又要講解知識點(diǎn)，所以課前的指導(dǎo)是非常必要的。專家提倡課前使用資源包協(xié)助學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，方便學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。所以我在課前，通過人人通樂教樂學(xué)的班級空間上傳了1-3單元的微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，

5、觀看和鞏固復(fù)習(xí)三個(gè)單元所學(xué)詞匯和句型，以每個(gè)單元的主題情景圖為依據(jù)匯報(bào)展示每個(gè)單元的主要句型。（資源包的內(nèi)容涵蓋很多，我這里僅僅使用了一個(gè)簡單的微視頻）為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂伊始，讓學(xué)生提出困惑、通過朗讀或表演的方式展示交流1-3單元所復(fù)習(xí)主要句型；然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解生詞show的含義和這篇短文的主題；之后把這篇短文作為閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生使用尋讀的方法學(xué)習(xí)理解，掌握閱讀的學(xué)習(xí)策略，并在解決任務(wù)問題的過程中通過一個(gè)小微課視頻解決第二個(gè)生詞jacket，突破重難點(diǎn)；緊接著引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，帶著情感朗讀短文，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的技能，重讀、語調(diào)、語感等；最后再創(chuàng)編表演，既讓學(xué)生熟練

6、鞏固使用了三個(gè)單元的主要句型，也提升了學(xué)生的英語思維水平和綜合語言使用水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中以小猴爬樹摘取智慧星的評價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：Step1 Warm up1. Sing a song： Thunder2. Greeting and oral practice： Hello,boys and girls!Whats the weather like today?Look,Its .Its time for English class.This class,well learn Recycle 1.Look,this is a tree of knowledge,if y

7、ou learn well,you can get the star of knowledge.【設(shè)計(jì)意圖：通過第三單元英文歌曲的愉快旋律帶學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，并通過師生交流復(fù)習(xí)天氣與時(shí)間的表達(dá)。明確本課學(xué)習(xí)主題，通過小猴爬樹摘取智慧星的小組評比方式評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)?！縎tep2 RevisionYestoday, Sarah give us review unit1-3.Do you have anything else?Which group want to show?【設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生已經(jīng)通過觀看微視頻，在Sarah的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)一至三單元的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分類整理詞匯、句型，幫助

8、學(xué)生梳理了主要知識內(nèi)容，這里學(xué)生可以提出質(zhì)疑，然后對復(fù)習(xí)的主要句型以小組表演或朗讀的方式進(jìn)行簡單匯報(bào)交流，這樣也為后面學(xué)習(xí)Read aloud對話做好準(zhǔn)備?！縎tep3 Presentation1. Do you remember? Next well use this content to learn Read aloud.(出示Read aloud情境圖)Look,Sarah says（播放動(dòng)畫）:This is our school.We have a show in the library.【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解show的含義，學(xué)習(xí)“We have a show in th

9、e library.”句式，落實(shí)新詞show和重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)?！?. Learn new dialogue.Lets see,Sarah and her friend how to go to the library show.listen and number.【設(shè)計(jì)意圖：第一遍聽、看對話動(dòng)畫，整體感知，并標(biāo)序號。訓(xùn)練學(xué)生聽的能力?！縇isten and think:What time is the show in the library?【設(shè)計(jì)意圖：第二遍帶著問題再聽對話，引導(dǎo)學(xué)生用“尋讀”的方法閱讀，理解對話內(nèi)容，指導(dǎo)閱讀短文的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力和英語思維的能力。】Read

10、this dialogue by themselves and think:1Whats the weather like today?2Does Sarahs friend have a jacket?3Where is the library?4How about this show? Why?Answer the questions.1Whats the weather like today? Its cold outside.Its windy,too.Rain.(板書)2Does Sarahs friend have a jacket? Yes. (板書，并在學(xué)生回答之后觀看微視頻理

11、解學(xué)習(xí)新詞jacket，進(jìn)行簡單檢測)3Where is the library? Its on the first floor.(板書)4How about this show? Why? The fashion show is cancel.Because its rainy.(板書)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)問題，運(yùn)用“尋讀”的方法獨(dú)立閱讀理解對話，在文中畫出答案，同桌交流之后全班交流答案，讓學(xué)生在理解短文的同時(shí)感受人物的情感，為有感情的朗讀做好鋪墊。并在學(xué)生回答問題的過程中運(yùn)用一分鐘的小微課視頻解決第二個(gè)問題中出現(xiàn)本文生詞jacket，讓學(xué)生在語境中自然習(xí)得新詞。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能

12、力和英語思維的能力。突破運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略理解對話的難點(diǎn)。】Reading training1What time? At 4 oclock. (Four stress.4重讀)21Whats the weather like today? Its cold outside.Its windy,too.Rain.(cold,windy,rain重讀)3 Do you have a jacket? Yes,I do.（升降語調(diào)，jacket和I重讀)4Where is the library? Its on the first floor.(library,first重讀)【設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練，通

13、過聽音引導(dǎo)學(xué)生模仿人物的語音語調(diào)語感，并指導(dǎo)句子重讀和語調(diào)，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力。既落實(shí)理解對話新內(nèi)容的重點(diǎn)，也通過指導(dǎo)重音和機(jī)械模仿突破熟練朗讀的難點(diǎn)?！縇isten and repeat.【設(shè)計(jì)意圖：再次整體聽音，跟讀模仿訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生熟練朗讀，進(jìn)一步落實(shí)熟練朗讀的重點(diǎn)?！縂roup work: read this dialogue in their group,then read in roles.【設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)進(jìn)一步熟練操練對話，然后同桌分角色朗讀比賽，檢測學(xué)生朗讀效果。既培養(yǎng)學(xué)生的小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也進(jìn)一步落實(shí)了重點(diǎn)?！縎tep4 Outdoor training1. 語境創(chuàng)設(shè)語境一

14、Sarah says: The next day ,its sunny.The show is beginning.Lets go and see.【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)Sarah邀請你和小組伙伴一起看服裝秀的情境，創(chuàng)編對話?！空Z境二We have a animal show.【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小組伙伴一起看動(dòng)物表演的情境，創(chuàng)編對話?！孔杂蛇x擇一個(gè)語境?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生也可以自己選擇一個(gè)喜歡的表演情境，創(chuàng)編對話?！?. Group work: Make a new dialogue in your group.For example: Hello!Hi! Nice to meet you./How a

15、re you?A:We have a show in the . B:What time? A:.C:Whats the weather like?A:.D:Where is the library?A:.E:Do you have a .?Lets go!【設(shè)計(jì)意圖：通過范例引導(dǎo)降低創(chuàng)編對話的難度，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用前三個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對話并表演。既培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合語言運(yùn)用能力?！?.Act the new dialogue.【設(shè)計(jì)意圖：在看表演之前給觀眾布置一個(gè)問題，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能力。并通過這樣一個(gè)展示口語交際的平臺，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。】Step5 SummaryI think this show is very good.And youre goo