親愛的回聲教學設計

1、親愛的回聲教學設計岔河鎮(zhèn)岔南小學叢小丹教學目標：1、通過歌曲學唱，知道 6/8 拍的含義及其特點，能用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。2、培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。3、通過小組創(chuàng)編練習，進一步鞏固學生對回聲的理解和運用，培養(yǎng)學生合作學習和音樂創(chuàng)造的能力。教學重難點：重點：通過歌曲學唱，知道 6/8 拍的含義及其特點，能用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。難點：通過小組創(chuàng)編練習，進一步鞏固學生對回聲的理解和運用，培養(yǎng)學生合作學習和音樂創(chuàng)造的能力。教學準備：課件教學過程：一、猜謎導入1、同學們，挑戰(zhàn)開始了。老師首先給大家?guī)硪粍t謎語，請你猜一猜。（ 出示謎面）2、呀，你這么快就

2、猜到啦！回聲是大自然中的一種奇妙的現(xiàn)象。生活中你在什么地方聽到過回聲？（這位同學坐的真端正，我請他來回答）二、游戲激趣1、閉上眼睛，想象一下，踏著輕快的腳步，我們走進了空靈的山谷，望著眼前美麗的景色，你想干什么？做回聲。在剛才的游戲中，你發(fā)現(xiàn)回聲有些什么特點呀？2、對，回聲是重復的原聲；回聲的聲音沒有原聲高，用我們曾經(jīng)學過的力度記號來表示，原聲就是 F, 回聲就是 P。3、我們再來試一次吧。（你好，哈羅，把手拿出來隨旋律的高低，畫線，你感覺這像什么？）導入歌曲三、歌曲學習1、剛才我們合作的是美國童謠親愛的回聲中的一部分。這首歌曲以擬人化的手法描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人

3、情景。2、我們一起來欣賞一下，想想歌曲帶給你怎樣的感覺？3、對，（老師也和你有同樣的感覺）是熱情，歡快的。這首歌是什么拍子的呢？你知道 6 表示什么， 8 表示什么嗎？它的強弱規(guī)律是強弱弱次強弱弱。你能用你的身體動作表示強弱嗎？4、我們還可以通過劃拍的方法來感受歌曲歡快的情緒，同時還可以跟著音樂用 la 模唱。5、人聲與回聲的對話多么有趣呀，那么你能從歌曲中找出親愛的小伙伴“回聲”在哪嗎？我們再聽一遍，輕聲哼唱歌曲當你聽到回聲的時候，請做出傾聽的動作，好嗎？6、同學們做得非常正確，都擁有一對善于傾聽的耳朵，而我們在歌曲學習中擁有一雙善于觀察的眼睛也會讓你更快的掌握歌曲。我們看看歌曲中有哪些相同的樂句呢？我們一起來唱一唱。7、合作學習，試唱歌曲。A 還有不會的地方嗎？現(xiàn)在我們一起來到山谷，你們做原聲，老師做回聲，唱一唱這首歌曲好嗎？B 原聲齊唱，女生做回聲。C 強調最后的雙聲部 , 拎出來練習。D 跟伴奏唱第一段。四、 音樂創(chuàng)編1、回聲是一種多么奇妙的感覺呀，其實在一些歌曲中我們也可以加入回聲的效果。怎么加呢？2、老師這里有幾首同學